初中教师教学随感.docx
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1、第 1 页 初中教师教学随感 特征码 sWqaSkhFFXtKXwBWAkQS 初中教师教学随感 刚接初一新生,老师不要总是急于赶课,在课堂上应随时注意 学生学习习惯的培养。因为好习惯一旦形成,会让学生学起来 轻松,老师教起来省心。我是这样做的: 1.认真书写的习惯:给学生规范格式,如在横格本上写字,字 的高度约占全格的 2/3,字距约 2 毫米,做到下笔时“心中有格” ; 2.对待字词的习惯:要求会读、会写、会注音、会解释,把每 课字词尽量串成一段话; 3.预习的习惯:先通读课文,标段落序号,标字词;再读课文, 标出好句、好段及不理解的语句;三读课文,积累作者简介及 写作背景,注意题目、开头
2、、结尾、中间过渡的作用,是如何 起承转合的;四看并思考课后阅读题; 4.上课的习惯:教学生学会筛选记录重要的知识点; 5.及时复习的习惯:为防止遗忘,一定要及时复习,晚上睡前 可将一天学过的知识在脑海中过一遍,我们称之为“过电影” ; 还有一周知识梳理,单元知识梳理等; 6.改错的习惯:教给学生准备红蓝两种颜色的笔,在作业本上 第 2 页 及时改错; 7.朗诵背诵的习惯:要求学生声音适中,语速适中,吐字清晰, 不重复,读(背)出感情; 8.小组合作的习惯:8 人一大组,4 人一小组,有正负组长,负 责检查作业,收作业,每组成员组成“一帮一”互助队,做到 教学相长共同进步; 9.小组交流的习惯:声音要轻,不影响别人,选出一名代表整 合大家的意思,组织语言在全班发言; 10.课代表的习惯:为了减轻课代表的工作量,建议他们从小组 长那里收取作业,自习课内容写于黑板上,并监督课堂纪律, 做好老师的助手; 另外,还有回答问题的习惯;在中圈点勾画作批注的习惯;做 练习题时圈画题干的习惯;规范答题的习惯;写随笔的习惯等 等。 通过一学年的实验监督纠正,现在已取得了较好的效果,什么 时间做什么事,怎样去做,学生已有了明确的认识,初步养成 了学习习惯。课堂流畅了,学生主动了,老师省心了
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