最新人教版八年级物理下册知识点总结.pdf
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1、学习 -好资料 更多精品文档 20162017 学年度第二学期八年级物理复习提纲 第七章力 一、力 1、力的概念:力是物体对物体 的作用。 2、力的单位:牛顿,简称牛,用N 表示。力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果:一、力可以改变物体的形状,二、 力可以改变物体的运动状态。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢 是否改变(速度大小的改变,比如: 物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。)和 物体的 运动方向 是否改变,二者可以同时发生,也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态 发生改变,它一定受到了力的作用。 4、
2、力的三要素:力的大小、方向、和作用点; 它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可 不表示 ,在同一个图中 ,力越大 ,线段应越长。 6、力产生的条件:必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用(可以不接触) 。 7、力的性质:物体间力的作用是相互的 。 两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 物体间的相互作用力是同时产生的,没有先后之分。 只有一个物体不能产生力,要同时有两个物体,它们之间才有可能产生相互作用的力,也就是 施力物体和受力物体要同时存在。 二、弹力 1、弹力 弹性:
3、物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 弹力: 物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触。 生活中的弹力:拉力、支持力、压力、推力; 2:弹簧测力计 结构:弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 作用:测量力的大小 原理: 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长。 学习 -好资料 更多精品文档 (在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比) 对于弹簧测力计的使用 使用前:(1)观察量程、分度值(便于读数)。 (2)观察指针是否指在
4、零刻度(调零)。 (3)轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。 使用中:(4)测力时,要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致,使指针和外壳无摩擦, 弹簧不要靠在刻度板上。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 (5)读数时,视线要与刻度板面垂直。 三、重力、 1、重力的概念:由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。 2、重力的大小:重力大小的叫重量,物体所受的重力跟质量成正比。重力的大小与物 体的质量、物体的地理位置有关。公式: G=mg G重力牛顿(N) ;m质量千克 (kg) g9.8N/kg(表示质量为 1kg 的物体所受的重力为9.8N) ,在要求不是很精确的情况下可
5、取 g10N/kg。 3、重力的方向:竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。 4、重力的作用点重心 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上 。 如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 第八章力和运动 一、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律: (也叫惯性定律) 牛顿总结了伽利略等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:一切物体在没有受到 力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 说明: 【实验设计】如图,给水平桌面铺上粗糙不同的物体,让小车从斜面顶 端从静止开始滑下。观察小车从同一高度
6、 滑下后,在不同表面运动的距 离。 【实验结论】平面越光滑 ,小车运动的距离越远 ,这说明小车受到的阻 力越小 ,速度减小得 越慢 。 【推论】如果运动中的物体不受力,它将保持匀速直线运动。 学习 -好资料 更多精品文档 【注意事项】 三个小车需要从斜面同一高度滑下,原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。这利用了 控制变量法。 伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法在实验的基础上, 进行理想化推理(也称作理想化实验)。它标志着物理学的真正开端。 A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实 践的检验, 所以已成为大家公认的力学基本
7、定律之一。但是我们周围不受力是不可能的,因此 不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵:物体不受力的情况下,原来静止的物体将保持静止状态;原来运动 的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。 C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力 不是产生或维持运动的原因。 2、惯性: 定义: 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。 说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量 有关, 与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 惯性不是力, “惯性力”、 “在惯性作用下”或“受到惯性”
8、 、 “克服惯性”等说法是错误的 。 利用惯性的实例:跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它 滑行。 防止惯性的实例:小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很 厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。 解释惯性现象的基本步骤: 确认研究对象原来处于什么状态; 其中的哪个物体(或物体的哪一部分)受何种力,运动状态发生何种改变; 哪个物体(或物体的哪一部分)由于惯性继续保持原来的运动状态; 发生了何种现象(或造成了何种结果) 二、力的合成: 1、方向相同时,合力大小等于两个力的大小之和,方向与两个力的方向相同。 2、方向不相同时,合力大小等于两个
9、力的大小之差,方向与大的力的方向相同。 三、二力平衡 1、几个力平衡: 物体在受几个力的作用时,如果保持 静止状态 或匀速直线运动状态,我们就说 学习 -好资料 更多精品文档 这几个力是平衡力。 2、平衡状态:物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。 3、定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 4、二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。可以 用八字概括“同物、等大、反向、共线”。 5、实验:探究二力平衡的条件 【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车,小车两端分别用细线拴住,通过定滑轮
10、与等质 量的砝码连接,观察小车的运动情况。把小车转一个角度,过一会儿,松开手,观察小车的运 动状态。 【实验结论】二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,大小相等、方向相反,并且在同 一条直线上。 【注意事项】 实验要在光滑的桌面上进行,目的是使实验更加准确、可靠(排除摩擦带来的影响)。 定滑轮的作用:改变力的方向。 6、平衡力与相互作用力比较: 相同点:大小相等;方向相反;作用在一条直线上。 不同点:平衡力作用在一个物体上,可以是不同性质的力;相互作用力作用在不同物体上,是 相同性质的力。 7、力和运动状态的关系: 物体受力条件物体运动状态说明 受平衡力 力不是产生(维持)运动的原因 受非
11、平衡力 力是改变 物体运动状态的原因 8、判断二力是不是平衡力的两种方法: 静止 匀速运动 运 动 状 态 不变 运动快慢改变 运动方向改变 运动状态改变 学习 -好资料 更多精品文档 (1)根据二力平衡的条件:若二力满足 “同物、 等大、 反向、 共线” 的条件, 就是一对平衡力。 (2)根据二力平衡的定义:若物体在二力作用下,处于静止或匀速直线运动状态,就是一对平 衡力。 9、根据物体的受力情况推断物体的运动状态: (1)如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时,则物体保持静止或匀速直线运动。 (2)如果物体受到非平衡力的作用时,则物体的运动状态一定会改变,如做变速运动、曲线运 动等。 1
12、0、根据物体的运动状态推断物体的受力情况:(与上面的判断思维过程正好相反) (1)当物体处于静止或做匀速直线运动时,则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。 (2)当物体的运动状态改变时,则物体一定受到了非平衡力的作用。 三、滑动摩擦力 1、定义: 两个互相接触的物体,当它们做相对滑动时, 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的 力,这种力叫做滑动摩擦力。 2、摩擦力分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。 3、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 4、产生的条件: 第一: 两物体相互接触。第二: 两物体相互挤压,发生形变, 有弹力 。 第三: 两物体发生相对运动或相对运动趋势。 第
13、四: 两物体间接触面粗糙。 4、 、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 5、测量滑动摩擦力: 测量原理:二力平衡条件 测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动 ,读出这 时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 结论:由甲乙图可知接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大; 由甲丙图可知 压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 该研究采用了控制变量法 。由前两结论可概括为:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗 学习 -好资料 更多精品文档 糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 6、应用:
14、增大摩擦力 的方法有: 增大压力、增大接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。 减小摩擦 的方法有: 减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此 分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 第九章压强 一、压强 1、压力: 定义: 垂直压在物体表面上的力叫压力。 注意:压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在水平面上时,如果物体不受其他力,则F = G 方向: 压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。 2、研究影响压力作用效果因素的实验: 如上图,甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。乙、丙说明: 压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论是
15、:压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时,采 用了 控制变量法。 3、压强:定义: 物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 公式: p = S F 推导公式: F = PS 、S= P F 单位:p压强帕斯卡(Pa) ;F压力牛顿(N) ;S 受力面积平方米 (m2) 学习 -好资料 更多精品文档 受力面积是两物体相互接触的面积。 一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力、压强:我们一般把盛放液体的容器看成一个整体, 先确定压力(水平面受的压力FG 容 G 液) ,后确定压强(用压强的定义式求)。 4.增大或减小压强的方法 增大压强 的方法: 压力一定时,减小受力面积,或在受力
16、面积一定时,增大压力。 例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定,减小受力面积的方法增大压强。 减小压强 的方法: 压力一定时,增大受力面积,或在受力面积一定时,减小压力。 例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力一定,增大受力面积的方法 减小压强。 二、液体的压强 1液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。 2、液体压强的特点: (1)液体对容器底和侧壁都有压强,(2)体内部向各个方向都有压强; (3)如上图甲和乙可知:同种液体的压强随深度的增加而增大; 乙、丙、丁三图可知:同种液体,在同一深度,液体向各个方向的压强都相等; 丁和戊可知:在同一深度,不同液
17、体的压强与液体的密度有关。 3、液体压强的计算公式:p= gh 仅适用于液体。 该公式的物体意义是:液体的压强只跟液体的密度和深度有关,而与液体的重力、 质量、体积、 面积、形状等无关。 公式中的:“”为液体的密度,单位是千克立方米,“g”为 9.8N/kg ,题中不特别指出一 般不用10N/kg “h”是指液体的深度,液体中的某点到液面的垂直距离,单位:米。另外, 液体的 深度: 液体中 的某点 到自由 液面处 的距离 叫做该 点在液 体中的 深度 学习 -好资料 更多精品文档 对于置于桌面上的均匀材料组成的直柱形固体(例如:圆柱体、正方体、长方体等)同样适用。 对桌面的压强P = gh (
18、注意: 为组成直柱体材料的密度,而不是液体的密度;h 为直柱体的 高) 压强 公式 p S Fp = g h 适用范围通用公式:一般固体一般液体 一般思路水平面:先F = G 再 p S F 先 p = g h再 F = PS 特殊思路圆柱形物体p = g h 规则容器装液体:F = G p S F 4、连通器: 定义: 上端开口,下部相连通的容器。 原理: 连通器里装一种液体,在液体不流动时,各容器的液面保持相平。 应用: 茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等都是根据连通器的原理来工作的。 三、大气压强 1、大气压的存在实验证明 :历史上著名的实验马德堡半球实验。 2、大气压的 测量 :
19、托里拆利实验。 (1)实验过程:在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中 放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为 760mm。 (2)原理分析: 在管内与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片受到上下的压强平 衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。 (3)结论: 大气压 p0=760mmHg=76cmHg=1.01 105Pa( 其值随着外界大气压的变化而变化) 学习 -好资料 更多精品文档 A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满, 则测量结果偏小。 B、本实验若把 水银改成水
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