2016-六年级下册数学-第六单元-教案.pdf
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1、1 6 整理和复习 单元备课 一、教学目标 1. 比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程 的基础知识;能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算;能进行整数和小 数加、减、乘、除的估算;会使用学过的简便运算,合理、灵活地进行简算;会 解方程;养成检查和验算的习惯。 2. 巩固常用计量单位的对象,掌握所学的单位间的进率,能够简单的改写。 3. 掌握所学的几何图形的特征;能够比较熟悉地计算一些几何图形的周长、 面积和体积,并能应用;巩固所学的简单画图、测量等技能;巩固对轴对称图形 的认识,会画一个图形的对称轴,掌握图形的平移旋转的方法;能用数对,会根 据方向和距离确定物体
2、的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。 4. 掌握所学的统计初步认识, 能够画出简单的统计图表, 能够根据数据做出 简单的判断与预测, 会求一些简单事物的可能性, 能够解决一些计算平均数的问 题。 5. 进一步感受数学知识间的内在联系,体会数学的作用; 掌握所学的常见的 数量关系和解决问题的思考方法, 能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一 些简单的实际问题。 二、重点难点 知识的全面性与系统性,查漏补缺。 三、教学措施: 1. 加强整理和复习的系统性。 我们知道,数学知识的特点之一就是具有严密 的逻辑系统性。虽说我们在前面的学习过程中,每个单元、每个学期,都有整理 和复习,但毕竟具有一定
3、的局限性。 本单元在平时学习的基础上,在更大范围内 引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较、对照。这样原来分散学 习时互不联系或联系较少的知识, 就有机会得以沟通, 形成纵横联系的知识体系。 因此加强整理和复习的系统性,使所学的知识结构化是本单元的首要任务。 2. 启发、引导学生自己整理知识。 如前所述,本单元教材所采取的精简篇幅, 是突出重点、要点的做法,为教师启发、引导学生自己整理知识创造了条件。复 2 习时,应充分的利用教材的留白,发挥学生参与知识的主动性和积极性。有时, 学生的整理不够准确,不够全面,这都是真实的、自然的现象,教师在学生开动 脑筋深有体会的基础上加以点拨,往往
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- 2016 六年级 下册 数学 第六 单元 教案
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