《2020部编四年级下册语文:第二单元测试卷.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020部编四年级下册语文:第二单元测试卷.pdf(17页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、部编人教版四年级下册语文:第二单元测试卷 时间: 90 分钟满分: 100 分 题序一二三四五六七八九十总分 得分 一、给下面的加点字注音。(5 分) 树栖 ()琥珀 ( )澎湃 ( ) 晌 午()杀菌 ( )癌症 ( ) 二、读拼音,写词语。 (8 分) zh zh ji n k ng zh ng zh ch ng shu k ng l ng zh ng j c i li o x b o 三、辨字组词。 ( 5分) 钝()巩()斑()漫()据() 顿()恐()班()慢()锯() 四、按要求解释下面的词语。(5 分) 1. 请你写出下面词语的新词义。(3 分) 文件夹: 草根: 充电: 2.
2、请你写出下面词语的含义。(2 分) 云技术: 菜鸟: 五、选词填空。 ( 4分) 演化演练 1. 在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的() ,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 2. 运动员们正在()各种技巧动作。 证据证明 3. 事实() ,科学家的猜测是正确的。 4. 在大量()面前,犯罪嫌疑人只得低头认罪。 六、按要求写句子。 (10 分) 1. 恐龙学会了飞翔。 (扩句) 2. ,闻郎江上踏歌声。,道是无晴却有晴。 (把诗句填写完 整) 3. 晌午的太阳光热辣辣的。太阳光照射着整个树林。(把两个句子合为一句话) 4. 有羽毛印痕的恐龙化石的发现,使世界的研究者们欣喜若狂。(改为双重否定句) 5.
3、 地球上的恐龙大约一定出现在两亿三千万年前。(修改病句) 七、口语交际。 ( 5分) 结合具体的事例,说说在给别人说新闻时,应该注意哪些哪些方面? 八、课内阅读。 ( 11 分) 亿万年前,一种带羽毛的恐龙(离开脱离)同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。科学 家们(希望愿望)能够重现这一历史进程。随着越来越多(精细精美)化石的发现,他们离这一 (希望愿望)的实现已越来越近了。 1. 用“”划去括号中不恰当的词语。(4 分) 2. 短文中“这一历史进程”是指 。 ( 3 分) 3.短文中画“ _”的句子的意思是 。 ( 4 分) 九、课外阅读。 ( 17 分) 纳米机器人是在纳米尺寸上制造的
4、微型机器人。所谓纳米,又称毫微米,是一种长度计量单位。 我们知道, 1 毫米等于千分之一米,1 微米等于百万分之一米,而1 纳米则等于十亿分之一米。如此 微小的单位,人类用肉眼是看不见的,甚至用光学显微镜、电子显微镜都不能看见它!拿一个小小的 纳米机器人与人相比,就像拿一个人与地球相比一样,差别实在太大了。 纳米技术指的是在0.1 纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、 操纵和加工的技术。 有了纳米技术,人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种原子!通过排列原子制造出机器人、 电视、房子、高层建筑 当你早晨一觉醒来时,由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送人新鲜的
5、空气, 自动调节室内的亮度;你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上,杯子却像有弹性一样蹦 了起来; 又重又厚的电视机已经不存在了,它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电 视;你使用的计算机已经精确到原子水平,因为样机的电路、 存储器等都是用纳米尺度的元件制造的。 当然, 机器人也是纳米级的;你所居住的地球周围的太空神乖数的纳米卫星包围着,因为一次卫星发 射可似将数百万领徽小的卫星送人太空 当这天到来时,你就会发现,在某一方面,最小的的确是最好的。 1. 围绕以下内容,提取信息,制作读书卡片。(6 分) (1)纳米: (2)纳米技术: (3)纳米机器人: 2. 本文主要采用了等说明
6、方法。(3 分) 3. 用“”在文中画出说明纳米是“极小的”又是“神奇的”内容。(3 分) 4. 纳米技术的应用价值在想象中被表现得淋漓尽致,但有人说这毕竟是想象,不是现实, 那这种 想象能否变成现实?在科学探索中想象起到了怎样的作用?(5 分) 十、作文。(30 分) 在日常生活中, 我们常常有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。你想发明什么?它是什么样 子的?有哪些功能?请把它写出来吧!题目自拟,不少于400 字。 部编版语文四年级下册第二单元测试卷 参考答案 一、 q h p p ng p i sh ng sh j n i zh ng 二、蜘蛛健康挣扎冲刺恐龙证据材料细胞 三、迟钝巩固斑
7、点漫长依据顿时恐龙班级缓慢钢锯 四、 1. 文件夹:用来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对应一块磁盘空间。 草根:比喻最贴近基层民众的事物。 充电:比喻通过学习补充知识,提高技能等。 2. 云技术:基于云计算网络技术、信息技术、整合技术、应用技术等的总称。 菜鸟:指刚刚加入某个团队或某个组织的人。 五、 1. 演化 2.演练 3.证明 4.证据 六、 1. 示例:一种带羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。 2. 杨柳青青江水平东边日出西边雨 3. 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 4. 有羽毛印痕的恐龙化石的发现,无法不使全世界的研究者们欣喜若狂。 5. 地球上的恐龙大约出现在两亿三千
8、万年前。 七、提示:要说明新闻的来源,并且要把新闻讲清楚,不要随意更改内容,还可以表达自己对这则新 闻的看法。 八、 1. 离开愿望精细希望 2. 猎食性恐龙长了羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。 3. 能够找到更多的化石,更丰富的资料,通过先进的科学技术手段直观演示其演变的全过程。 九、 1. ( 1)又称毫微米,它只是一种长度计量单位。 ( 2)指的是在0.1 纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、 操纵和加工的技术。 ( 3)在纳米尺寸上制造的微型机器人。 2. 下定义,列数据、作比较 3. 由纳米传感器和纳米变色材料数百万领徽小的卫星送人太空 4. 想象是科学探索中不
9、可少的一种方式,但想象能否变成现实关键在于科学理论是否成立。纳米 技术在应用上的神奇展望是由纳米性能特点所决定的,科学的探索既要求有大胆的想象,同时又要求 有严密的理论探讨,只要为想象找到理论依据,那么想象就可能变为现实。 十、略。 一、阅读理解 1课外阅读 父爱的速度 那一年我读高二, 正是需要用功苦读的时候,却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。 无意中参与了一场巷战,并不知道打架的目的是什么,只知道发泄似的冲上去乱打,打到别人 都跑走了,我站在一个被打昏过去的男生面前,竟挪不动腿,被路过的一个老师当场捉住,扭送到校 长室去。而校长,只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录,便摆摆手说,你回
10、家去吧,以后,也不必再 来了。 我就这样神思恍惚地收拾了书包,被老师遣送回家。走到门口的时候,看见父亲在院子里满头 大汗地劈柴,我才突然想要逃掉,却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。 他看了许久,才叹口气,说,你在家先学习,晚上跟我去校长家坐一坐。 平生从来没有求过人的父亲,将给我攒好的下学期的所有费用,都提前支取出来,换成酒和茶 叶,而后趁了夜色,带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧,他明显有些紧张。在一次车祸里 被撞瘸的右腿,走起路来愈加艰难。A在昏暗的楼道里,往上爬的时候,我跟在父亲的身后,看他 虚胖的背影,在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声,会惊得他微微一怔,随
11、即小心翼翼地四下张望一 番,确定没有人看到,这才继续溜着墙根前行。 终于敲开校长家门的时候,父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲,先是一愣,随 即瞥见低头缩在后面的我,这才明白过来。勉强让我们进去后,校长并没有因为父亲在,便多么的客 气,他只是几句话,便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却一直微笑着听,点头附和着校长的每一 句话,又几近低声下气地反复说,求校长宽容一下,给孩子一个读书的机会。一旁的我,在缭绕的烟 雾里听着,突然很想冲出去,再不回头。 但我还是跟父亲捱到了最后一分钟,起身要走的时候,校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父 亲却在他转身去提东西的那一瞬间,拉起我,冲出门去。而校长
12、也动作迅速地紧跟出来。B黑漆漆 的楼道里,父亲如一只矫健的小兽,箭一般地,将那些阻挡他的荆棘藤蔓,统统地撞开去。而他那条 微瘸的右腿,那一刻也像是被注入了一股非凡的力量,突然间无可匹敌。 将校长甩得无影无踪之后,父亲终于停住了脚步,扶着我的胳膊,弯腰大口大口地喘气。片刻 后,他抬起头来, 无比自信又无比得意地笑道:只要留下了东西, 你回校读书的事, 肯定就有希望了。 而我,却是在他的这句话里,转过身去,无声地哭了。 果真像父亲说的,几天后,我便接到了回校读书的通知。 父亲送我回校的时候,并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我,也没有向父亲保证什么。 但此后的我, 却是在心里, 将那个晚上父亲
13、奔跑的姿势牢牢地记下,且以同样神奇的速度,紧咬着牙, 一直跑到了高考结束。 我的录取通知书,是校长帮我取的。同时交给我的,还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长 捶我一拳, 说:你小子记住了, 你能有今天, 不是因为我给了你机会,而是你父亲, 拖着残疾的右腿, 拼命跑出来的;我从来没有见过一个父亲,有那样让人叹服的速度 (1)结合语境,解释文中画线词语的含义。 劣迹斑斑: _ 坐一坐: _ (2)本文故事情节详略得当。请具体说说父亲带“ 我” 去向校长求情这一情节作者为什么写得特别详 细。 (3)结合文章的主要内容,具体分析一下文中的父亲是一个怎样的人。 (4)你怎样理解第 段中画线句子的深刻含
14、义? (5)本文语言富有表现力。请你从文中画线的A、B两处任选一处作简要赏析。 我选()处。 赏析: _ 【答案】(1)形容做了许多违反校纪校规的恶劣事情。;指去校长家说情、送礼。 ( 2)因为有了父亲帮“ 我” 说情, “ 我” 才得以返回学校读书;能够表现一个伟大的父亲对儿子深切的 关爱;是儿子以后再也不违纪、刻苦上进的动力源泉。 (3)“ 我” 因打架被学校勒令退学,他没有责怪“ 我” ,而是主动替 “ 我” 想办法,说明父亲是一个宽厚仁 慈的人;为了 “ 我” 能复学,他卑躬屈膝、战战兢兢地找校长送礼、说情,说明他是一个饱含爱子之心 的父亲;将礼品放在校长家,带着“ 我” 迅速跑离,说
15、明他明白事理、机敏能干。 ( 4)父亲快速奔跑的姿势给了“ 我” 无穷的精神力量,这种力量激励着“ 我” 刻苦上进,顺利地通过高 考。 (5)A 句:运用细节和动作描写,生动地刻画了父亲带“ 我” 去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的 心理状态,表现了崇高的父爱,描写细腻传神,极具感染力。B 句:运用比喻和夸张的修辞手法,再 现了父亲带 “ 我”“逃离 ” 校长家时的狼狈情景,突出了父亲奔跑速度之快。 【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。 (2)文章材料详写略写安排是与中心主旨有关,一般详写部分与中心关系密切,反之,则与中心关 系作用不大。 (3) 评价人物形象要应做
16、到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精 神或品质。 (4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义, 结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。 (5)结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说, 要求学生赏析的句子往往具有某一特 色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。 故答案为:(1) 形容做了许多违反校纪校规的恶劣事情。 指去校长家说情、送礼。 (2)因为有了父亲帮“ 我” 说情, “ 我 ” 才得以返回学校读书;能够表现一个伟大的父亲对儿子深切的 关
17、爱;是儿子以后再也不违纪、刻苦上进的动力源泉。 (3)“ 我” 因打架被学校勒令退学,他没有责怪“ 我” ,而是主动替“ 我 ” 想办法,说明父亲是一个宽厚 仁慈的人;为了“ 我 ” 能复学,他卑躬屈膝、战战兢兢地找校长送礼、说情,说明他是一个饱含爱子之 心的父亲;将礼品放在校长家,带着“ 我” 迅速跑离,说明他明白事理、机敏能干。 (4)父亲快速奔跑的姿势给了“ 我” 无穷的精神力量,这种力量激励着“ 我” 刻苦上进,顺利地通过高 考。 (5)A 句:运用细节和动作描写,生动地刻画了父亲带“ 我” 去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的 心理状态,表现了崇高的父爱,描写细腻传神,极具感染力。B
18、句:运用比喻和夸张的修辞手法,再 现了父亲带 “ 我”“逃离 ” 校长家时的狼狈情景,突出了父亲奔跑速度之快。 【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。 (2)本题考查学生对文中详写略写的理解。 (3)本题考查评价分析人物形象。 (4)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。 (5)此题考查学生对句子的赏析能力。 2阅读课文,回答问题。 盲道上的爱 上班的时候,我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。 我走过去,和她一起搬。我说:“ 车子放得这么乱,的确有碍市容。” 她冲我笑了笑,说:“ 那是次 要的,主要是这些车子侵占了盲道。” 我不好意思地红
19、了脸,说:“ 您瞧我,多无知。” 夏老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,医生说我女儿的眼睛要失明,那时我就决心把 我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活,我就开始闭着眼睛生活。每天下班后,我就闭上眼睛沿着 盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那 两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰破过我。” 我听着鼻子一酸,哽咽得问: “ 后来呢? ”“后来,走熟了, 脚竟认得那道杠了!可也就在这个时候, 我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要 是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人
20、的耻辱吗?” (1)请在文中找出下列词语的近义词。 侵犯 _流畅 _羞耻 _ (2)根据短文内容选择正确答案,将相对应的序号填在括号内。 夏老师搬走停放在人行道上的自行车,是因为() A自行车挡了他的路 B自行车摆得乱,有碍市容 C自行车侵占了盲道 “人间最苦的道” 指的是() A人行横道B盲道C人生道路 (3) 请写出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有_、 _、 _、 _。 (4)想一想,为关注那“ 人间最苦的道 ” ,我们可以做些什么?请你把想法写下来。 【答案】(1)侵占;畅通;耻辱 (2)C;B (3)每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一
21、开始, 我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰破过我。闭; 闭;踩;绊 (4)略 【解析】 【分析】 (1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词, 是指词汇意义相同或相近的词语, 解答本题,要理解词语的意思,然后从文段中找出所给词语的近义词。 (2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (4)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语 病。 故答案为:(1)侵占、畅通、耻辱 (2)C;B (3
22、)每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始, 我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰破过我。闭、 闭、踩、绊 (4)略 【点评】 ( 1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义, 写出近义词就容易了。平时注意多积累, 增加词汇量。 (2)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。 3阅读下面的文字,完成下面小题。 赞花生 人们常常咏赞烂漫的樱花,雍容的牡丹,圣洁的白莲,我却要赞美美貌不惊人的
23、花生花,我觉得 花生花虽平凡,却蕴藏着另一种美。 花生de_花,一般在七月开,青青的花生在株上,露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着 露水,湿漉漉的;中午,反射着阳光,亮晶晶的。就在这时,小苞绽开了!一朵、两朵、娇小而醒目 地点缀在万绿丛中。几天后,到了盛花期,那时,你若从花生地走过,一眼便可见到那些小小的黄花 疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中,绿里透黄,犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过, 送来缕缕清香,沁人心脾。 花生花没有婀娜的姿态,看上去的确比不上樱花牡丹、白莲,不过记得一位名人说过:不是因为 美丽才显de_可爱,而是因为可爱才显de_美丽,我也并非初次看到花生就觉 de_它美
24、丽。我对它产生特殊的感情,是有一段经历的。 三年前,我和妈妈路过一块花生地,看见那星星点点的小黄花,刚伸手去采一朵玩玩。不要采妈 妈制止我花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花 生你采掉一朵就要少长一颗花生 “ 是真的? ” “ 妈妈还会骗你?孩子,桃花、梨花容易谢,即使结出果子,也挂在枝头,可是花生花却很谦虚, 它把果实埋在地上,不让人知道花生果子是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊奇,同时也引起了我的深思。多可爱的小黄花!千千万万朵小花默默 de_凋谢,最后钻入土里长出千千万万颗花生。 从此,我对花生产生了特殊的感情,每看到它,我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默
25、默无闻 地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 (1)根据拼音,在文中横线上写上汉字。 (2)给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。 (3)照样子,仿写词语。 湿漉漉 _ (4)花生花有哪些特点? (5)读了短文后,对你有什么启发? 【答案】(1)的 | 得| 得 | 得| 地 (2)“ , ” , “ ,、,。,。,。 ” (3)慢吞吞;热腾腾;沉甸甸 (4)略 (5)做人要谦虚朴实,要有奉献精神。 【解析】【分析】(1)“ 的” 后面跟的都是名词,“ 地 ” 后面跟的都是表示动作的词,“ 得” 前面跟的多数是 动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的。结合语境辨析。 (2)分析句子中
26、分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 (3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“ 湿漉漉 ” 来看,是 ABB 式结构,即第二个和第三个字是一样的。 (4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (5)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。 故答案为:(1)的、得、得、得、地 (2)“ , ” , “ ,、,。,。,。” (3)慢吞吞;热腾腾;沉甸甸 (4)略 (5)做人要谦虚朴实,要有奉献精神。 【点评】(1)考查学生对的地 得的用法的掌握。要求
27、学生能判断,会应用。 (2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 (3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积 累好词好句,为写作奠定基础。 (4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。 4阅读下面的文字,完成下面小题。 美丽的晚霞 红红的太阳快要落山了,它收起余晖 ,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的 画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾
28、 ,喷吐出鲜艳美丽的水花。 随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还 拄着拐杖哩。这不是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人吗 ?那么哪吒呢 ,他在哪里 ?哦,看到了 , 这不 !一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手 ,向他师傅飘去。 我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已 经消失了。 (1)找出 “ 我” 在幻境里看到的东西。 (2)从文中找出下列词语的近义词。 温和 _奇幻 _ 好像 _坚实 _ (3)判断下列说法是否正确。 “飞龙仿佛进入
29、一片森林” 中“ 仿佛 ” 一词改为 “ 好像 ”,句意不变。 “神奇 ” 就是 “ 奇怪 ” 的意思。 (4)将文中画线的句子改写为陈述句。 【答案】(1)金色的龙;仙鹤;太乙真人;哪吒 (2)柔和;梦幻;仿佛;结实 (3)正确;错误 (4)这就是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人。 【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关 信息 )所填的范围,再按要求找到答案。 (2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要 理解词语的意思,然后从文中找出所给词语的近义词。 (3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点
30、,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 (4)反问句改为陈述句的方法如下:第一步: 问号改为句号; 第二步: 删掉疑问词比如:“ 难道 吗? ” 和“ 怎能 呢? ” 等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。 故答案为:(1)金色的龙;仙鹤;太乙真人;哪吒; (2)柔和、梦幻、仿佛、结实; (3)正确;错误; (4)这就是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人。 【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 (2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词 汇量。 (3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。 (4)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培
31、养语言表达能力。 5请认真阅读下列短文,完成练习题。 给孩子的备忘录 我儿 : 写这个备忘录给你,基于三个原因: (一)人生福祸无常,谁也不知道自己可以活多久,有些事情还是早点说好。 (二)我是你的父亲,有些事我不跟你说,没有人会跟你说. (三)这备忘录里记载的,都是我经过惨痛失败获得的经验和教训,可以为你的成长省不少的冤枉路。 以下 ,便是你在人生中要好好记住的事: (一)对你不好的人,你不要太介怀。没有谁有义务要对你好,除了我和你妈妈。至于那些对你好的人, 你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点,不必太快将对方看作真朋友。 (二)没有人是不可替代的,没有东西是必须拥有的,看透了这一点,将来你
32、身边的人不再要你,或者当你 失去了世间最爱的一切时,你也应该明白 ,这并不是什么大不了的事。 (三)生命是短暂的。也许你今日还在浪费生命,明日却发觉生命将远离你了。因此,愈早懂得珍惜生 命,你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿,倒不如早点享受生命。 (四)虽然很多成功人士都没有受过很多教育,但并不是说不用功读书就一定可以成功,你学到的知识, 就是你拥有的武器,人 ,可以白手起家,但不可以手无寸铁!谨记 ! (五)我不会要求你供养我的下半辈子,同样 ,我也不会供养你的下半辈子。当你长大独立,我的责任就 已经完结。以后,你坐巴士还是奔驰,吃粉丝还是鱼翅,都要自己负责。 (六)对人要好,但不能期待人
33、家对你好。你怎样对人,并不代表人家就会怎样对你果看不透这一点,你 只会徒添不必要的烦恼。 (七)我买了十几二十年的六合彩,还是一穷二白,连三等奖也没有中过.这说明人要发达,还是努力工作 才可以 ,世界上并没有免费的午餐。 (八)亲人只有一次的缘分,无论这辈子我和你相处多久,都请好好珍惜共聚的时光。下辈子无论爱与 不爱 ,都不会再见。 你的爸爸 :梁继璋 (1)联系上下文,解释下列词语。 介怀 :_ 冤枉路 :_ (2)香港电台主持人梁继璋用自己的经验和教训告诉儿子如何为人处世,如对待生命要_;对 待学习要 _;对待工作要_,对待家人要 _ (3)下列对文中划线的句子理解有误的一项是() A.
34、人可以白手起家,所以不用读书学习也行。 B. 这里的 “ 铁” 可以理解为学识、天资、家境、特长、毅力、机遇等。 C. 第一句话运用比喻的修辞手法,把知识比作武器,写出了学习的重要性。 (4)下列对短文理解不正确的一项是() A. 文章朴实地表达了一位父亲对儿子的劝诚与嘱咐。 B. “ 与其盼望长寿,倒不如早点享受生命” 的意思就是让儿子满足现状,尽情享受。 C. “ 世界上并没有免费的午餐” 意思是做什么事都得付出劳动,别想着不劳而获。 (5)短文中说 : “ 至于那些对你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防备一点” 你同意这种观点吗?请 简述理由。 【答案】(1)介意;在意。 ;本来不必
35、走而多走的路。 (2)珍惜;认真;努力;好 (3)A (4)B (5)认同,因为自古以来就有人心隔肚皮,“ 害人之心不可有,防人之心不可无” ,在不知道别人是 怎样的人之前,有所保留是一种明智的做法。不认同,人与人之间应该多些信任,少些猜忌,这样的 生活才会更有意义。 【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概 括出来即可。 (3) 、 ( 4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 (5)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:一
36、要联系文章的主旨,二要结合个人的认 识,言之有理,没有语病 故答案为:(1)介怀 :介意;在意。冤枉路:本来不必走而多走的路。 (2)珍惜、认真、努力、好 (3)A; (4)B; (5)认同,因为自古以来就有人心隔肚皮,“ 害人之心不可有,防人之心不可无” ,在不知道别人是 怎样的人之前,有所保留是一种明智的做法。不认同,人与人之间应该多些信任,少些猜忌,这样的 生活才会更有意义。 【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (3) 、 ( 4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 (5)此题考
37、查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述 合理,文通句顺即可。 6课外阅读,回答问题。我爱乡村的傍晚 6 月里的一天, 我回到了阔别已久的山村故乡。上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。 傍晚, 我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新 的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远的天边的群山,倚 山而建的一簇簇的村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟 奶奶在世时说过:一层山水一层人。我 望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水,怎样的人?这里看
38、不到城市的车水马龙,听不到城 市的各种音响喧闹,但却充满神秘。 远处,是一片金黄的稻田。 一阵晚风吹来,稻苗一起一伏的,使我仿佛置身于一片金色的海洋 之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。 辛勤的小蜜蜂正“ 嗡嗡 ” 地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。 瞧, 一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着 它们,催它们入睡。 在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来, 面对充满诗情画意的乡村晚景,“ 哞哞 ” 地长叫几声来抒发自己快乐的情怀
39、和感受,那低沉浑厚的余音 在宽阔的田野回旋,使人听了兴奋。 乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机,定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象 和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚, 我多么喜爱乡村这恬静的生活! (1)填上恰当的词语。_ 的空气_的晚景_的炊烟_的夕阳 _ 地爱抚_地啃着草_地呼吸_地欣赏 (2)结合上下文,说说下面词语的意思。 阔别已久: _。 车水马龙: _。 (3)读画横线的句子,这三个句子分别用了_、_、_的修辞手法。请你用“ 一 边 一边 ”“仿佛 ” 各写一个句子。_。 ( 4)作者按由_到_的顺序观察了_的
40、乡村,抓住了_、_、 _及_等有特点的景物进行描写,突出_,抒发了作者_的情感。 【答案】(1)清新;美丽;袅袅;柔和的夕阳;轻轻;悠闲;美美;尽情 (2)离别家乡很久了;形容街道十分热闹 (3)比喻;拟人;比喻、拟人;一边 一边 :明明一边走路,一边哼着小曲。仿佛:眼前千 万片树叶在空中飞舞盘旋,我仿佛看到了一幅美丽的生命之画。 (4)远;近;傍晚;起伏的山峰;金黄的稻田;西瓜地里丰收的景象;引颈高歌的大水牛;傍晚乡 村的美丽;喜爱傍晚的乡村 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生准确运用修饰语的能力,在于平时对词语的积累和对课文的 掌握。 从结构上看是“ 形容词(或限制词)+的 +名词 ”
41、 ,比如:清新的空气、美丽的晚景、袅袅的 炊烟、柔和的夕阳。 从结构上看是“ 修饰词语 +地+动词 ” 结构,故:轻轻地爱抚、悠闲地啃着草、 美美地呼吸、尽情)地欣赏。( 2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 阔别已久: 离别家乡很久了。 车水马龙: 形容街道十分热闹。 (3) 是比喻, 把“ 一起一伏的稻苗” 比作 “ 金色的海洋 ”是拟人把 “ 小蜜蜂 ” 当做人来描写,“ 一边唱歌一边采蜜” 。 比喻、拟人,把“ 西 瓜” 比作 “ 胖娃娃 ” ;把 “ 蝴蝶、瓜蔓、余晖” 当做人来描写,“ 轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。” 。 (4) 这道题是按课文内容填空。概
42、括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。书写时 一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。【点评】(1)从给出的词语中找规律,掌握词 语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。(2)本题考查学生 对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(3)考查学生对常用修辞手法 的掌握。要求学生能判断,会应用。( 4)本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅 读和综合能力,特别是语言表达能力。 7阅读下文,回答问题 小黄牛找食吃 小黄牛一天天长大了。有一天,牛妈妈对小黄牛说:“ 孩子,你已经长高了,长结实了,不能老是 跟着妈
43、妈过日子,应该自己生活了。” 小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。 一天, 小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的, 厚厚的, 像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴,扬起头就要吃。这时,它想起牛妈妈的话:“ 孩子,农民伯伯 种的庄稼,我们都不能吃它的叶子,叶子没了,庄稼就不能活了,那农民伯伯吃什么呢?” 小黄牛就 到别的地方去找食了。 小黄牛拖着瘪瘪的肚子,走呀走呀,来到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞,遮护着它 的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了,张开嘴就要啃树皮吃。这时,远处来了几个农民伯伯,他 们干活累了,正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想:如果我
44、啃了树皮,树不就死了吗?那农民伯伯还 怎么乘凉呢? 小黄牛为自己能替别人着想感到高兴,突然间像长了好多力气,决心向草原前进,去找自己能吃 的青草。它来到草原,东瞅瞅,西看看,终于找到了妈妈带它吃过的草,叶子细长,绿绿的,软乎乎 的。一嚼起来,又香又甜,还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳,痛痛快快地吃了个饱。 傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴 得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了 (1)给短文的最后一个自然段加上标点符号。 (2)按事情的发展顺序,用“”把短文分成三段,并概括段意。 第一段: _
45、第二段: _ 第三段: _ (3)用横线划出文中的两个比喻句。 (4)举例说明小黄牛能吃苦又懂事,要抓住文中的关键语句,用自己的语言叙述。 【答案】(1)傍晚的时候,小黄牛回到家里,告诉妈妈哪种绿叶能吃,哪种绿叶不能吃的理由。 牛妈妈听了。高兴得眉开眼笑。一个劲地夸它,真是个能吃苦又懂事的好孩子!小黄牛得到妈妈 的夸奖高兴极了! (2)牛妈妈要小黄牛开始自己过日子;小黄牛虽饿了但不吃农民伯伯的庄稼,不啃树皮, 只吃青草; 小黄牛懂事了,牛妈妈很高兴。 (3)叶子绿绿的,厚厚的,像猪八戒的大耳朵。 茂盛的老榆树像一把大绿伞。 (4)小牛替别人着想。 【解析】【分析】本题是阅读理解。 (1)根据语
46、境填写正确的标点符号。 (2)通读全文,理解文章意思,再给文章分段。 (3)从文中找出比喻句。比喻:即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比 方另一事物的修辞方法。 (4)根据文章内容解答。 【点评】 此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落作出 相关思路指导。 8阅读下文,回答问题 老牛 可爱的故乡的许多景物,一直留在我的记忆里,特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛,更使我不能忘 怀。 它以牛的耐性与沉静,许多年来任重务劳,没有一点怨言,后来它老了,衰弱了。我父亲看着它 从一只小小的牛犊长到壮大,转到老弱,知道它一生辛苦,就不再把工作交给它了,让
47、它安逸地度过 它的余年。 老牛过了一段安逸的生活以后,突然病倒了。 它一天比一天瘦弱。一天, 它好像比往常精神一些, 走出门去。老牛走到河边喝了些水,站了一会儿,它破例地不往回走,却走到近旁的田里。它站在麦 田边,静静地看着,像望着熟人似的。忽然,它站不稳了,全身摇晃,呻吟一声,就倒在地上。 那曾经出过力的老牛,那不说话的朋友,就这么死了。我们在田边,在它从前工作过并且休息过 的田边,埋葬了它。 而今,我每次回家乡去,总不忘去看看老牛的坟。 (1)从第二自然段中,我们知道老牛的“ 一生 ” 是指 _ 。 (2)“ 余年 ” 的意思是 _。“ 让它安逸地度过它的余年” 表达了作者一家对_思想感情。 (3)文章用 _、_、_等词语赞扬老牛的精神,实际上是赞美_。 (4)读句子,选择正确答案。 它破例地不往回走,却走到近旁的田里。这是因为:_ 老牛不再按原来的路线散步了,它要走新的路线。 老牛走到近旁的田里,像是向它出过力的地方告别。 老牛神志不清,不认识往回走的路了。 【答案】(1)牛犊;壮牛;老弱 (2)指老牛临死前不多的晚年;老年的喜爱 (3)任重务劳;没有怨言;辛苦;像老牛一样任劳任怨、踏踏实实工作,默默奉献的人 (4)
链接地址:https://www.31doc.com/p-5567390.html