北师大小学数学三下《5.1什么是面积》word教案 (3).doc
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什么是面积教学目标 1、结合四对形状相同但大小不同的物体或图形,直观说明面积的含义。 2、通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小,丰富学生对面积的感性认识。 教学重点 结合实例,认识面积的含义。 教学内容 4244页 教学过程 一、组织教学 二、新授 1、比一比:物体的表面或图形的大小就是它们的面积。 2、比一比:哪个图形的面积大?(把附页2中的图5剪下) 我先用硬币摆一摆,再数一数。 我可以剪一剪,拼一拼。 我先画格子再数一数。 (两个图形的面积谁大单纯依靠观察和直接对比难以判断,学生需要寻找其它的比较手段。教材中提供了三种办法,不仅体现了解决问题策略的多样化,其中摆硬币或画格子的办法所蕴含的思想,为后继学习面积的度量奠定了基础。) 3、画一画 在下面的方格里画3个面积灯语个方格的图形。 三、练一练 1、下面方格中哪个图形的面积大? 2、说一说哪个图形的面积大,哪个图形的面积小。 3、说一说每种颜色图形的面积是多少。 4、这两个图案哪个面积大? 四、小结 五、课后反思
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