北师大小学数学三下《6.4吃西瓜》word教案 (5).doc
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1、吃西瓜教学目标:1. 知识目标:在解决问题的过程中,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2. 能力目标:会进行同分母分数(分母小于10)加减法运算,并解决一些简单的实际问题。3. 情感目标:在探索的过程中,培养学生动手操作和合作交流的意识。突破重点难点设想:通过创设吃西瓜这一情景分一分、看一看、算一算来突破。教学过程:一、创境激疑1. 读卡片,并说一说分数表示的意义1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/42. 比较分数大小并涂一涂 3/64/6 1/4 1/23. 今天我们继续学习有关分数的知识,这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经”的故事里,你想知道吗?二、互动解疑1.
2、唐僧师徒四人去西天取经。这一天,天气特别热,师傅就派猪八戒找水喝,没想到猪八戒找到一个大西瓜,他可高兴了!猪八戒实在忍不住,就把西瓜平均切成八块,师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜,可是他还馋得直流口水,就又吃了三块西瓜,他只顾自己吃,差点把师傅都忘了。2. 学习同分母分数(分母小于10)的加法运算(1)猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几,第二次又吃了这个西瓜的几分之几?两次一共吃了这个西瓜的几分之几?同学们,你能帮他算一算吗?2/8 3/8等于多少,你是怎么算的?说说看。(2)动手操作活动。同桌合作商量,将一张画有图形的纸平均分成若干份。每人按自己的喜好,涂出其中的几份。同桌互相说一
3、说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。你们两人一共涂了这个图形的几分之几,怎样算的?全班交流,同桌汇报。观察交流,在进行同分母分数加法计算时你发现了什么?师生共同归纳小结,明确同分母分数加法的算理。三、启思导疑学习同分母分数(分母小于10)的减法运算:(1)猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多,多了几分之几,你知道吗?怎么算呢?(2)比一比。拿出涂色的纸,同桌互相比一比。 把算式写在纸的背面,并说一说是怎样减的。你在计算时发现了什么?(3)猪八戒吃了这个西瓜的5/8后,还剩下几分之几?留给师傅和师兄够吗? (四人小组讨论。)(4)总结同分母分数加减法的计算方法。四、实践运用1. 出示教材第64页“练一练”第1题。(评析鼓励学生迎接挑战,认真审题,看懂线段图,使学生在数形结合的思想方法中,独立进行分数加减法计算。)2. 教材第64页“练一练”第2题。将题做成卡片,以开火车的形式练习。五、总结评价通过本节课的学习,你有哪些收获,还有什么疑问?
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