北师大小学数学三下《6.1分一分(一)》word教案 (10).doc
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1、分一分(一)教学目标:1. 知识目标:结合具体情景和直观操作,初步理解分数的意义,并能认读写简单的分数。2. 能力目标:知道分数各部分的名称,熟练认读写分数。会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3. 情感目标:培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。教学重难点:会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。课前准备:课件、正方形纸。一、创设情境,提出问题。分食物。师:淘气和笑笑在春游,说说他们带了哪些食品?生:4个苹果,两瓶牛奶,1块蛋糕。师:你能帮他们分一分吗?生:苹果每人2个,牛奶,每人一瓶。牛奶,每人半块蛋糕。板书:数学上把物体分得一样多,叫做平均分。师:苹果、牛奶每人分得的结果可以用2
2、、1来表示,(板书)那怎么表示这半块蛋糕呢?师:你认为哪种表示的方法简单呢?生:1/2。师:他们每人分到的半个蛋糕,在数学里用分数1/2表示。师:知道它是什么数吗? 生:分数,今天我们就来学习分数。(板书课题 fraction 分数)二、认识、理解分数。1. 实物圆,进一步理解分数的意义这是一个圆形,老师把它平均分成几份啊?(2份)其中的一份就是它的(1/2)。(板书:把一个圆平均分成(两)份,其中的一份就是它的二分之一,写作:1/2)师:那现在谁来说说,我们是怎样得到1/2的呢?(老师注意学生回答,是谁的1/2)那另外一份呢? 2. 学生涂色(引导学生,像这样的对称图形要涂出1/2,先找到对
3、称轴。)3. 课件演示长方形1/3,师:看看,这是一个(长方形)老师把这个长方形平均分成了几份?(师边说边演示)生:三份。师:那红色部分是这个长方形的几分之几呢?(边上边演示)生:口答 1/3。师:那位同学能完整的说一说,1/3是怎么来的呢?(把一个长方形平均分成3份,其中的一份就是这个长方形的1/3。)(请两个学生完整叙述)(2)折正方形1/4师:刚才同学们认识了1/2,和1/3,想认识1/4吗?好了,这回我可不告诉你了,请拿出你们的正方形纸,折一折,找出它的1/4,并用彩笔上颜色。(生活动,折纸涂色)完成后学生到讲台前汇报不同方法。(注意学生回答问题的完整性)生:我把这个正方形像这样平均分
4、成了4份,涂色部分是这个正方形的1/4。师:老师把你们的方法都搜集起来了,来看看。(课件演示)为什么折法不同都能表示它的1/4呢? 生:因为都是把它平均分成了四份,其中的一份就是它的1/4。师:刚才通过同学们的折一折,凃一涂,我们知道了把一个正方形平均分成4份,把其中的一份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的1/4。 (课件边演示老师边叙述)师:那我把其中的两份涂上颜色,涂色部分是这张纸的几分之几呢?(课件演示图形和题目,学生口答。2/4) 随后课件演示答案。生:把其中的两份涂上颜色,涂色部分是这张纸的2/4。(如有学生回答1/2,应给与鼓励,但不深讲)师:照这么推理下去,那如果我把其中的三份、或者
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