北师大小学数学四下《2.3探索与发现(一)三角形内角和》word教案 (5).doc
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1、三角形内角和科 目数 学年 级四年级(下)授课教师薛万和主题单元二、认识图形课题3.三角形内角和教学目标1. 通过测量、撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180。2. 已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点1 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180。2已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。教学难点1 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180。2已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。 教学准备学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。主要教法与学法动手实验知识连接实验活动教 案 连 接
2、探索 发现第一课时一、情景创设 有两个三角板在吵架,吵的你来我去,谁也不让谁,一个说我的角大,一个说我的也不小。你们给它俩评评理,到底谁的角呢?情境创设教 案 连 接探索 发现二、自主探索1提出问题:怎样得到一个三角形的内角和? 大多数学生会想到测量角度。2小组活动:测量三角形的三个内角的度数,并记录在第27页的表格中。3汇报测量结果和得到的结论。 发现大小、形状不同的每个三角形,三个内角和的度数和都接近180。4进一步探索:三角形的三个内角的和是否正好等于180呢? 小组活动探索方法。5得出结论:实际上,三角形三个内角和就是1802,只是因为测量有误差。三、试一试: 1. 已知三角形的两个角
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