北师大小学数学四下《5.6猜数游戏》word教案 (2).doc
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1、 猜数游戏 教学内容:北师大版数学四年级下册第94页第95页的“解方程(一)”。教学目标:1通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用问题。2通过解决问题,进一步理解方程的意义。3在列方程的过程中,发展抽象概括能力。 教学重点:学会用方程解答简单的应用问题。 教学难点:学会用方程解答简单的应用问题。 教学策略:教学开始教师和学生一起做猜数游戏,激发他们的好奇心,引导学生列出方程,并指导他们用等式的性质进行解方程,让他们明白解方程的依据,让学生形成体验的意识和习惯。 教学准备:纸卡。 教学设计:教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标今天我们来做一个猜数游戏:谁愿意和老师一起来做?
2、请你心里想一个数,乘2再加上20,把得数告诉老师,老师马上知道你想的是多少?你知道我是怎么猜到的吗?和老师一起做游戏 和学生一起做猜数游戏,设计悬念,引发学生学习兴趣。二、扶放结合探究新知请同学们分组讨论其中的奥秘。如果老师心理想的数是x,那么怎么解这个方程呢? 教师:那么格式应该怎么写那?解:设这个数为x。2x+20=802 x=60x=30教师边板书边讲解在解方程是应当注意些什么。教师:怎么知道我做得对不对呢?现在你知道我是怎么猜到的吗?分组汇报:学生进行汇报:2x+20=80,左面减去20,右面也减去20,得到2x=60,两边都除以2,得到x=30 理解解方程格式 理解注意事项学生说检验
3、方法:230+20=80,说明做对了。学生回答。结合学生猜数思路,让学生尝试写出解答过程,给了学生较大的探索空间,老师再结合刚才的思路,一步一步板书规范的解方程过程,是对知识的一个及时梳理,这一环节,巧妙地分散了难点,使学生学得轻松自如。三、反馈矫正落实双基试一试:第95页第1题。1教师巡视,指导学生书写格式。2指两名学生到黑板上板演。3引导学生总结解方程的方法。第95页第2题。先让学生理解图意,根据图中的信息,找出等量关系,在列方程进行解答。等量关系是:4听饮料的价钱+3.6=11.40练一练:第1题:列方程求x。教师对个别学生进行帮助。集体订正。第2题:看图列方程。这道题学生掌握起来比较困难,教师要引导学生学会看“线段图”,列出方程。1. 学生先独立完成。2. 两名学生到黑板上板演。3总结解方程的方法。先理解图意, 找出等量关系,再列方程进行解答。学生看懂题意独立完成。学生学会看“线段图”,列出方程。多种题型的解答,是对新知识的巩固与应用。让学生较熟练的掌握解方程的格式,了解方程在实际生活中应用。四、小结评价布置预习今天这节课我们学了什么内容,你学到了什么,还有哪些疑问?交流学习收获并提出疑问对本节课所学知识的总结。
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