北师大版五下数学第4单元《长方体(二)》单元分析.doc
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1、长方体(二)单元分析单元学习目标1通过操作活动,理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受lm3,ldm3,lcm3以及lL,1mL的实际意义。2在解决实际问题的过程中,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,探索某些不规则物体体积的测量方法,能解决一些简单的实际问题。3在观察、操作等活中,进一步发展动手操作能力和空间观念。单元学习内容的前后联系学生在第一学段直观地认识了长方体、正方体,并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们周长和面积的计算,在本册的第二单元,学生学习了长方体、正方体的特征及表面积。本单元学习的主要内容有:
2、认识体积和容积;体积、容积单位,实际意义及换算;长方体、正方体的体积、容积的计算方法;探索不规则物体体积的测量方法。单元学习内容分析本单元是在学生直观认识长方体、正方体的特点,认识了长方体、正方体以及它们的展开图,理解了长方体、正方体表面积的含义及其计算方法的基础上来开展学习的。长方体、正方体是最基本的立体图形,是研究其他立体图形的基础,而长方体、正方体体积的计算,是学生形成体积概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础,组织本单元学习内容的思路如下。本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。1.在观察、比较、实验等活动中,体会并理解体积和容积的意义体积与容积是比较抽象的概念
3、,教科书重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义,教科书首先借助学生已有的生活经验,让学生交流物体的大小和容器盛放东西的多少,感受物体有大有小,容器盛放的物体有多有少。然后,教科书围绕“土豆和红薯哪一个占的空间大”的问题,引导学生开展实验活动。在活动中发现两个物体放入水中后都占据了一定的空间,而且通过观察水面上升的高度不一样,说明这两个物体所占空间的大小不一样。这样使生活经验和动手实验相结合,在学生有了比较充分的感受之后,教科书才揭示出体积的概念。随后,教科书又通过引导学生实验研究“哪个杯子装水多”,在学生感受容器容纳物体体积的大小的基础上,揭示容积的概念。教科书还设计了丰富的练习题目,使学
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