北师大小学数学六下《2.3比例尺 》word教案 (11).doc
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1、比例尺教学内容比例尺教学目标1.结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。2.运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题,进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点认识比例尺,能根据三个量中的两个量求第三个量,运用比例尺的知识解决实际问题的能力。教学难点认识比例尺,能根据三个量中的两个量求第三个量,运用比例尺的知识解决实际问题的能力。教 法组织、引导学 法合作、交流、归纳、发教具准备课件学具准备教学过程:一、呈现情境图思 考 讨 论我家的房屋平面图1.比例尺1:100是什么意思? 图上距离2.比例尺=- 实际距离
2、3.独立完成P30页第2、3题。4.P30页第4题,怎样求窗户的图上距离?注意比成相成的单位后再计算。5.指导完成P30页第5题。注意求比例尺时,图上距离与实际距离的单位要统一。P31页第1题,说明清楚两地距离一般假设是直线距离,计算时,注意单位换算。P31页第2题,自己尝试独立完成。放手让学生自己研究。教师对困难的学生加以指导试一试练一练课前调整:板书设计 比例尺图上距离与实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。图上距离:实际距离=比例尺作业设计教学反思1.在日常的生活中,学生已经或多或少地了解了比例尺的有关知识,而且这部分内容也是学生比较感兴趣的问题,课堂上兴致较高。2.动手操作、动脑思考可以让学生体会到成功的喜悦。3.鼓励学生用不同的方法解决问题,可以培养学生思维的灵活性。这样让孩子在获得知识的同时,培养了思考能力。
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