高中文言文阅读专项训练及详细答案(精选).pdf
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1、高中文言文阅读专项训练及详细答案(精选) 一、高中文言文阅读 1阅读下面的文言文,完成下面小题。 赵莹,华阴人也。梁龙德中,始解褐为康延孝从事。后唐同光中,延孝镇陕州,会庄宗 伐蜀,命延孝为骑将。将行,留莹监修金天神祠。功既集忽梦神召于前亭待以优礼谓莹曰 公富有前程所宜自爱因遗一剑一笏觉而骇异明宗即位,以高祖为陕府两使留后,莹时在 郡,以前官谒之,一见如旧相识,即奏署管记。高祖历诸镇皆从之,累使阙下,官至御史 大夫,赐金紫。初,莹为从事,丁母忧,高祖不许归,以粗縗随幕,人或短之。及入相, 以敦让汲引为务。监修国史日,以唐代故事残缺,署能者居职,纂补实录及修正史二百卷 行于时,莹首有力焉。少帝嗣
2、位, 拜守中书令。明年,检校太尉本官,出为晋昌军节度 使。是时,天下大蝗,境内捕蝗者获蝗一斗,给粟一斗,使饥者获济,远近嘉之。及契丹 陷京城,契丹主迁少帝于北塞,莹与冯玉、李彦韬俱从。契丹永康王代立,授莹太子太 保。周广顺初,遣尚书左丞田敏报命于契丹,遇莹于幽州。莹得见华人,悲怅不已,谓田 敏曰: “ 老身漂零寄于此,近闻室家丧逝,弱子无恙,蒙中朝皇帝倍加存恤,东京旧第本属 公家,亦闻优恩特给善价,老夫至死无以报效。” 于是南望稽首, 涕泗横流。未几,莹卒 于幽州,时年六十七。莹初被疾,遣人祈告于契丹主,愿归骨于南朝,使羁魂幸复乡里。 契丹主闵而许之。及卒,遣其子易从、家人数辈护丧而还,仍遣大
3、将送至京师。周太祖感 叹久之,诏赠太傅,仍赐其子绢五百匹,以备丧事,令归葬于华阴故里。 (节选自旧五代史 赵莹传) (1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是() A. 功既集 /忽梦神召于前亭/待以优礼 /谓莹曰 /公富有 /前程所宜自爱/因遗一剑一笏/觉而骇 异/ B. 功既集 /忽梦 /神召于前亭待以优礼/谓莹曰 /公富有 /前程所宜自爱/因遗一剑一笏/觉而骇 异/ C. 功既集 /忽梦神召于前亭/待以优礼 /谓莹曰 /公富有前程 /所宜自爱 /因遗一剑一笏/觉而骇 异/ D. 功既集 /忽梦 /神召于前亭待以优礼/谓莹曰 /公富有前程 / 所宜自爱 /因遗一剑一笏/觉而骇 异/ (2
4、)下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是() A. 解褐,指脱去平民衣服,始任官职。史记 廉颇蔺相如列传“ 使其从者衣褐” 中,褐指 平民衣服。 B. 实录,一般记录某一皇帝统治时期的大事,或私人记录祖先事迹,是纪传体的一种。 C. 嗣位,指继承君位,我国封建王朝奉行嫡长子继承制,但历史上并不都是由嫡长子继承 皇位的。 D. 稽首,周礼“ 九拜 ” 里最隆重的拜礼,是臣子拜见君父的常见礼节。 (3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是() A. 赵莹提拔后学,着力修史。担任宰相之后,他就将提拔后学作为自己的首要任务,又选 拔他们中有能力的人员修补实录、正史。 B. 赵莹治
5、理蝗灾,方法巧妙。担任晋昌军节度使时,天下发生蝗虫灾害,他以捕捉蝗虫换 发救灾粮食,获得成效,受到称赞。 C. 赵莹他乡为官,心念故土。赵莹跟随少帝到了契丹,后担任太子太保,但是在见到中原 来的使臣时,伤感不已,向南悲叹流泪。 D. 赵莹客死他乡,归葬故里。赵莹六十七岁时在幽州去世,儿子和其他家人护送他的灵柩 回到中原,并且得到周太祖的赏赐和追封。 (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 初,莹为从事,丁母忧,高祖不许归,以粗縗随幕,人或短之。 莹初被疾,遣人祈告于契丹主,愿归骨于南朝,使羁魂幸复乡里。 【答案】 (1)C (2)B (3)A (4) 当初,赵莹担任从事时,遭逢母亲的丧事,高
6、祖不许他返回,他穿着粗布丧服随 队供职,有的人因此非议他。 赵莹刚染上疾病时,派人向契丹君主祈求,希望归葬于中 原,让羁旅游魂有幸返回故乡。 【解析】 【分析】( 1)本题画线部分,“ 功既集 ” 作状语,意思是“ 祠庙建成之后” ,其后断 开; “ 神召于前亭 ” 作 “ 梦” 的宾语, “ 忽梦神召于前亭” 意思是 “ 忽然梦见神仙在前亭召唤他” , 中间不能断开,排除BD; “ 前程 ” 是“ 富有 ” 的宾语, “ 公富有前程” 意思是 “ 你有远大的前 程” ,是表意完整的一句话,中间不能断开,排除A。故选 C。 (2)B 项, “ 实录,一般记录某一皇帝统治时期的大事,或私人记录祖
7、先事迹,是纪传体 的一种 ” 理解有误,实录,应该是编年体的一种。故选B。 (3)A 项, “ 赵莹提拔后学,着力修史。担任宰相之后,他就将提拔后学作为自己的首要 任务,又选拔他们中有能力的人员修补实录、正史” 表述有误。原文“ 以敦让汲引为务” 的意 思是 “ 以敦厚谦让提拔后学为己任” ,不能理解为“ 他就将提拔后学作为自己的首要任务” ; “ 又选拔他们中有能力的人员修补实录、正史” 的说法对原文翻译理解不当,原文是“ 署能者 居职 ” ,意思为 “ 赵莹便任命有才能的人任其职” ,选拔的人员不一定就是他提拔的。故选 A。 (4)本题重点词语和句式: 从事:官职名称;丁忧:遭逢 的丧事;
8、短:形容词作动 词,非议、诋毁。 被:遭受;遣人祈告于契丹主:状语后置句,派人向契丹君主祈求; 幸:有幸;复:回去、返回。 故答案为: C; B; A; 当初,赵莹担任从事时,遭逢母亲的丧事,高祖不许他返回,他穿着粗布丧服随队 供职,有的人因此非议他。 赵莹刚染上疾病时,派人向契丹君主祈求,希望归葬于中 原,让羁旅游魂有幸返回故乡。 【点评】此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律,可以利用其中 的名词、代词、虚词、固定短语、句式,修辞等作为突破口,寻找断句之处。还要读懂文 句的意思,结合上下文进行判断。断完要通读一遍,看是否有不合情理之处。 本题考查文化常识的熟记能力。解答此类
9、题,要求学生平时注意积累、记忆。积累时可 以分类积累,比如古代官职、官职升降词汇、天文、地理等,这样对于记忆更容易一些。 本题考查文言文文意的把握,完成这类题,熟读精思是关键,对文本要反复阅读,结合 上下语境仔细推敲。具体到每个选项,考生需要找到原文答案出处和选项进行对比:对比 关键细节(词语);对比添加的内容,出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生;对比人 物、时间、地点。 本题考查文言语句翻译能力,包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体 理解能力。完成这类题型,需要考生课下多读、多记,尤其熟记120 个实词、 18 个虚词, 掌握四类特殊句式:判断句、倒装句、被动句、省略句。总的
10、来说,翻译题需要做到关注 字词句,落实得分点。 【附参考译文】 赵莹,华阴人。后梁龙德年间,开始担任康延孝的从事。后唐同光年间,康延孝镇守陕 州,时逢唐庄宗讨伐蜀国,令康延孝担任骑兵将领。将要出发时,留下赵莹监修金天神 祠。祠庙建成之后,忽然一天梦见神仙在前亭召唤他,并用优厚的礼仪来款待他,那神仙 对赵莹说:“ 你前程远大,应该自己珍惜。” 便送给他一把箭一根笏,赵莹醒来后感到惊 异。明宗继承帝位,任命晋高祖为陕府两使留后,赵莹当时就在陕府,以原官的身份谒见 晋高祖,两人一见如故,高祖就上奏任命他为管记。高祖镇守各镇他都跟随着。高祖多次 派他进宫朝见皇上,官至御史大夫,赏赐黄金紫服。当初赵莹担
11、任从事时,碰上母亲的丧 事,高祖不让回归华州服丧,赵莹就穿着粗布丧服随队供职,有人因此非议他,等到入阁 为相,以敦厚谦让提拔后学为己任。监修国史时,因唐代历史残缺,赵莹便任命有才能的 人任其职,加强修纂补编实录,撰修正史二百卷在当时刊行,赵莹出力最多。晋少帝即 位,拜为守中书令。第二年,任检校太尉本官,外出担任晋昌军节度使。这时,天下飞蝗 为害甚重,他下令:在境内捕杀蝗虫一斗者,供给米粟一斗,使饥饿的人得以渡过难关。 因此远近的人都称赞他。等到契丹攻陷京城后,契丹国主迁徙少帝到北方塞上,赵莹与冯 玉、李彦韬一起跟从前往,契丹永康王即位,任命赵莹为太子太保。后周广顺初年,周太 祖派尚书左丞田敏向
12、契丹禀报,在幽州碰上了赵莹。赵莹见到中原汉人,悲叹惆怅不已, 并对田敏说:“ 老朽漂零异乡寄居在这里,最近听说妻室去世,孩儿无恙,幸蒙朝廷皇帝倍 加抚恤存爱,东京旧宅本来属于公家,也听说皇上优待恩宠特别给予好的价钱收购,老夫 至死无以报答。” 于是向南叩头,涕泪横流。不久,赵莹在幽州去世,时年六十七岁。赵莹 刚染上疾病时,便派人祈求禀告契丹国主,希望让他这把老骨头送回后周,让羁旅他乡的 魂魄有幸复归故土,契丹国主哀怜并答应了他。等到去世,就派他的儿子赵易从和家中几 位人护丧回归,还派遣大将护送到京城。周太祖感慨良久,下诏追赠太傅,还赏赐他的儿 子五百匹丝绢,以办理丧事,并让送回安葬在华阴故里。
13、 2阅读下面的文字,完成下列小题。 梅国桢,字克生,麻城人。少雄杰自喜,善骑射。举万历十一年进士。除固安知县。中 官诣国桢请收责于民,国桢伪令民鬻妻以偿。民夫妇哀恸,中官为毁券。擢御史,会哱拜 反,学曾师久无功。七月,学曾与梦熊、国桢定计,决黄河大坝水灌之,水抵城下。时套 寇卜失兔、庄秃赖以三万骑犯定边、小盐池,用土昧铁雷为前锋,而别遣宰僧以万骑从花 马池西沙湃口入,为拜声援。麻贵击之右沟,寇稍挫,分趋下马关及鸣沙洲。学曾令游击 龚子敬扼沙湃口,而檄延绥总兵官董一元捣土昧铁雷巢,斩首百三十余级,寇大惊引去。 梦熊调度灵州,独国桢监军宁夏。贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关 秉忠先
14、登国桢大呼诸将毕登贼退据大城,攻数日不下。国桢使间绐东旸、朝、承恩互相 杀,以降其罪。三人内猜疑,东旸、朝遂先诱杀承恩党文秀。承恩亦与其党周国柱诱东 旸、朝杀之,尽悬东旸、朝、文秀首城上,开门降。如松率兵围拜家。拜仓皇缢, 阖室 自焚死。梦熊自灵州驰至,下令尽诛拜党及降人二千,慰问宗室士庶。宁夏平。学曾初夺 职为民,叙功,以原官致仕。学曾任事劳勋。灌城招降之策,本其所建。及宣捷,帝召见 大学士赵志皋、张位,志皋、位力为学曾解,尚书星以下多白学曾无罪。国桢亦上疏言: “ 学曾应变稍缓,臣请责诸将以振士气,逮学曾之命,发自臣疏,窃自悔恨,学曾不早雪, 臣将受万世讥。” 帝初不听,既而复其官。国桢既
15、招降承恩,论功,擢国桢太仆少卿。父丧 归,未起而卒。赠右都御史。 (节选自明史 梅国桢传,有删改) (1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是() A. 贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼 诸将毕登 B. 贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼 诸将毕登 C. 贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼 诸将毕登 D. 贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼 诸将毕登 (2)下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是() A. 知县,指明朝以来府州一级最高行政官。知县为正七品,俗称“
16、七品芝麻官 ” 。 B. 套寇,也称河套之患,指的是十四至十六世纪侵扰劫掠河套地区的鞑靼骑兵。 C. 缢,文中指用绳、布匹等上吊而死。我国古代用刀割脖子称为“ 刎” 或“ 刭” 。 D. 士庶,文中指的是士人和普通百姓,我国古代通常将普通民众称为“ 庶民 ” 。 (3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是() A. 梅国桢爱护百姓,尽心为民。宦官让梅国桢向百姓收取债务,梅国桢假装让百姓卖妻来 偿还债务,百姓夫妇为此悲伤哀痛,宦官因此毁掉了债据。 B. 梅国桢尽心国事,几次上奏。学曾应变稍迟缓,梅国桢上奏章请求处罚众将领以振作士 气;后来梅国桢又因此事上奏章,皇帝恢复了梅国桢的官职。
17、C. 梅国桢善用计谋,分化敌人。梅国桢曾离间东旸、许朝、承恩,使三人互相斗杀,导致 敌人内部猜疑,互相争斗,达到了使敌投降、平定宁夏的目的。 D. 梅国桢因功升迁,奉行孝道。梅国桢招降承恩后,朝廷评议功绩,他因功被提升为太仆 少卿;因父亲去世而回到家乡,没有等到被起用就去世了。 (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 麻贵击之右沟,寇稍挫,分趋下马关及鸣沙洲。 逮学曾之命,发自臣疏,窃自悔恨,学曾不早雪,臣将受万世讥。 【答案】 (1)C (2)A (3)B (4) 麻贵在右沟攻打了他们,敌寇稍许失利,分兵奔向下马关和鸣沙洲。 逮捕学曾的命令,出自臣的奏章,私下独自悔恨,学曾不早点昭雪,臣将
18、要受到后世万 代的指责。 【解析】 【分析】( 1) “ 久” 是修饰 “ 围” 的,表现围困时间之长,不应该断开,排除B项、 D 项。 “ 趋 ” 是奔赴的意思,地点为“ 南关 ” ,结合句意内容分析,不应该断开,排除A 项。 句意:贼被围困很久,食物吃完无从获得援助,而城墙遭受水的浸泡,更加严重倒塌。梅 国桢带领众将领奔赴南面的关口。秉忠率先登上,梅国桢大声呼唤,众将领全部登上。故 选 C。 (2)A 项, “ 府州 ” 错误,应是 “ 县” 。府州一级最高行政官称作“ 知府 ”“太守 ” 。故选 A。 (3)B 项, “ 皇帝恢复了梅同桢的官职” 错,结合 “ 国桢亦上疏言: 学曾应变稍
19、缓,臣请责 诸将以振士气,逮学曾之命,发自臣疏,窃自悔恨,学曾不早雪,臣将受万世讥。 帝初不 听,既而复其官” 分析,皇帝起先不听从,不久恢复了学曾的官职。应是恢复了学曾的官 职。故选B。 (4) “之” ,代词,他们;“ 击之右沟 ” (状语后置句、省略句);“ 稍” ,稍微、稍许; “ 挫” ,受挫、失利;“ 趋” ,奔赴。 “之” ,助词,的;“ 命” ,命令; “ 窃” ,私下里; “ 雪” , 昭雪; “ 讥” ,指责。 故答案为: C; A; B; 麻贵在右沟攻打了他们,敌寇稍许失利,分兵奔向下马关和鸣沙洲。 逮捕学曾的 命令,出自臣的奏章,私下独自悔恨,学曾不早点昭雪,臣将要受到
20、后世万代的指责。 【点评】( 1)本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句 式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构,抓住关键词,然后 根据语意进行断句。 (2)本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识 一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意 准确积累。 (3)本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容,准 确把握文章大意。然后锁定目标句,把各个选项与原文内容进行细致比对,逐个排除。 (4)此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主,意译
21、为辅,一定 要字字落实,尤其是句中重点字词,如:实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译 重点语句是一项综合能力的体现,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备,还要有一 定的古汉语语法知识,同时要求语言表达流畅与优美。 【参考译文】 梅国桢,字克生,是麻城人。少年时高大雄壮自负,善于骑马射箭。考取万历十一年进 士。任固安知县。宦官前往梅国桢那里请他向百姓收取债务,梅国桢假装叫百姓卖妻还 债。百姓夫妇感到悲伤哀痛,宦官由此毁除债据。提升为御史,恰逢哱拜叛乱,学曾的军 队久无战功。七月,学曾与梦熊、梅国桢一起确定计策,决开黄河大坝的河水灌注贼军, 河水流到了城下。当时套寇卜失兔、庄秃赖率领三万骑
22、兵侵犯定边、小盐池,任用土昧铁 雷为前锋,而另派宰僧带领一万骑兵从花马池西面的沙湃口进入,对哱拜接应支援。麻贵 在右沟攻打了他们,敌寇稍许失利,分兵奔向下马关和鸣沙洲。学曾命令游击龚子敬把守 沙湃口,而下文书征召延绥总兵官董一元去捣毁土昧铁雷藏身的地方,斩敌一百三十多 人,敌寇大为惊慌,退却离去。梦熊在灵州指挥调遣,惟独梅国桢在宁夏监军。贼被围困 很久,食物吃完无从获得援助,而城墙遭受水的浸泡,更加严重倒塌。梅国桢带领众将领 奔赴南面的关口。秉忠率先登上,梅国桢大声呼唤,众将领全部登上。贼退却而占据大 城,梅国桢他们攻打了几天都无法攻克。梅国桢使人伺隙哄骗东旸、许朝、承恩互相斗 杀,用以减免他
23、们的罪行。三人内部发生猜疑,东旸、许朝于是先引诱并杀死承恩的同伙 文秀。承恩也和他的同伙周国柱一起引诱东旸、许朝并将他们杀死,把东旸、许朝、文秀 的头颅全部悬挂在城上,打开城门投降。如松带领士兵包围哱拜的家。哱拜慌忙上吊,全 家自焚而死。梦熊从灵州赶到,下令将哱拜的同伙和投降者二千人全部杀死,慰问皇族和 士人平民。宁夏得以平定。学曾当初削职为民,这时评定功劳的大小,(学曾)以原官退 休。学曾担负事务勤勉辛劳。灌城招降的计策,原是他所谋划的。等到宣布获胜,皇帝召 见大学士赵志皋、张位,赵志皋、张位尽力为学曾开脱,尚书石星和下属官员大多申辩学 曾无罪。梅国桢也上奏章说:“ 学曾应变稍许迟缓,臣请求
24、处罚众将领是为了振作士气,逮 捕学曾的命令,出自臣的奏章,私下独自悔恨,学曾不早点昭雪,臣将要受到后世万代的 指责。 ” 皇帝起先不听从,不久恢复了学曾的官职。梅国桢既已招降承恩,评议功绩,提升 梅国桢为太仆少卿。因父亲去世回乡,没有等到起用而去世。赠官右都御史。 3阅读下面的材料,完成各题。 子曰: “ 知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。” (论语 雍也) 子曰: “ 不仁者不可以久处约 注 , 不可以长处乐。仁者安仁,智者利仁。” (论语 里仁) 知者,达于事理而周流无滞,有似于水,故乐水。仁者,安于义理而厚重不迁,有似于 山,故乐山。 (朱熹论语集注) 【注释】约:贫困
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