关于高中生物简约型课堂教学的思考.doc
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1、关于高中生物简约型课堂教学的思考内容概要:大道至简。简则明了,简则灵动,简则大气。课堂教学的简约主要是指教学目标简洁明了、教学内容简约充实、教学语言简要流畅、教学环节简化自然、教学思维策略简缩深化、教学媒体简易实用和教学评价简炼及时。简约不是简单,它是一种课堂感受;简约不是低能,它是一种高效整合;简约不是简化,它是一种数学内涵的丰富。构建简约型教学课堂,减轻学生的学习负担,获取优质高效的学习效率,最终实现提高学生学习能力和综合素养这一根本愿望。关键词:简约型 轻负优质 优化方法 有效课堂课堂教学的有效性是课堂教学追求的永恒主题,“轻负优质”是我们教育的一条“高速公路”,它只有起点,没有终点,它
2、是我们永远的追求。构建简约型课堂,真正达到减轻学生学习负担,提高课堂教学有效性,就需要老师明确学习目标,做好充分准备;精心备课,培养学习方法,有的放矢;整合教学要求和课程内容,化繁为简;优化教学方法,减少低效环节;围绕课标,精心设计习题,举一反三。一、明确学习目标,是简约型课堂的灵魂教学目标是课堂教学的出发点和回归点,教学目标是教师教学的指南,是学生进行学习生活的指标,是教学效果评价的依据。因此确定教学目标,是教学设计的首要工作。明确了教学目标,教学环节、教学情境的创设就有了依据,情境的创设是为教学目标服务的,有了教学目标的指引,相关问题也都得到了解决。“目标的制定与达成策略”给了我自信,给了
3、我方向,因为,教学目标是教学的灵魂,支配着教与学的全过程,规定了教与学的方向,它是实施有效教学的核心要求,是课堂教学质量的基本保障。二、精心备课,是简约型课堂的基础备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。它是课堂教学的起点和基础,是课堂教学艺术重要组成部分。课堂教学作为教学过程的重要环节,具有很强的科学性与连续性。因此必须做好充分的准备。从某种意义上说,课堂教学的质量取决于备课的质量。在新课程理念的指导下教师不是教教材,而是用教材教,提高课堂教学效率需要两个支点:一是教师对课程标准和教材的把握,二是培养学生的自学能力和科学的学习方法。简约型课堂要回答的四个问题,第一个问题:你打算这节课让学
4、生获得什么?(目标问题);第二个问题:你打算用多长时间让学生获得?(效率问题);第三个问题:你打算让学生怎样获得?(方法问题);第四个问题:你怎么知道学生已经达到了你的要求,有多少学生达到了你的要求?(达标问题)。一堂课是否高效主要还是看每个学生是否都达标了,这是教育公平的体现。三、整合课程内容,是简约型课堂的保障教学内容优化与整合要做到知识序列与认知序列相结合。从知识性来看,各个概念和各条原理之间具有内在的逻辑性、系统性、连贯性和关联性,这种内在联系即为知识本身的“序”。从学习者来看,学习者认知的发展也有内在的程序性和连贯性。如从已知到未知、从感知到理解、从巩固到应用、从具体到抽象、从易到难
5、、由简到繁、由近及远等等,这是学习者的认知的“序”。学科知识的序不一定就是学习者认知的序,因此教学内容的组织既应考虑知识的序,又必须遵循学生认知的序,只有通过对教材的合理组织把教材的知识结构和学生的认知结构很好地结合起来,才会有利于学生快速有效地掌握知识。如以旧中有新、新中有旧来组织教学内容,使新知识有“固着点”,能较快地同化到已有的知识结构中,从而提高教学效率。(一)整合教材,精选教学内容课堂教学简约,首先要求把繁杂整合成简要,在新课程理念的指导下,教师不是教教材,而是用教材教。教学内容的有效性是保证课堂教学有效的前提,是决定着“有效教学”的理想能否兑现为课堂教学实践的关键因素。目前生物教材
6、已经有五个版本,各个版本之间存在一些共性的地方,就是他们都都遵循了课程标准的基本理念:“面向全体学生”,“提高生物科学素养”,“倡导探究性学习”。各个版本又都独具特色,是落实课程目标的载体,新课标要求教师“要根据学生的具体情况,对教材再加工,有创造地设计教学过程”,认真研究新课标和普通高中新课程生物学科教学要求,明确各部分内容在教学中的地位、作用,以及预期要达到的教学目标,最后根据学生的实际情况对教材做出一些适度、合理的个性化处理,为学生提供整合的、有利于学生自主、合作探究的学习内容,精选有效的教学内容,才能确保学生通过对教学内容的学习,有效促进其发展。(二)整合知识结构,紧凑教学节奏将知识按
7、结构关系进行重组。必修2遗传与进化模块(人教版)“伴性遗传”的教学。本节在普通高中新课程生物学科教学要求中的具体学习要求是:能概述伴性遗传的含义与特点;会举例说明伴性遗传的特点和在实践中的应用。由于学生在第二章已经掌握了遗传图谱的分析方法,也知道了性染色体,所以笔者在给学生介绍完色盲的发现过程后,就直接利用教材中的一个资料分析:“分析人类红绿色盲症”,让学生判断出色盲的遗传方式-伴X隐性遗传,然后引导学生分析此色盲家系的遗传,写出遗传图解,得出色盲遗传的特点:交叉遗传;男多女少。通过整合,课堂上学生学习兴趣更加浓厚,学生的思维更加连贯,教学节奏更加紧凑。四、精简教学环节,是简约型课堂的关键简约
8、化的课堂,教学环节应具有明确的目的性。必须突出教学内容的主干,精心设计相应的教学环节。在每一个教学环节中,具体活动的设计又应该特别注意层次性和指向性,细化环节,量化要求,优化进程。考虑到学生的认知水平和思维惯性,在进行教学设计时,应找出不同教学内容知识上的内在联系,精心设计“问题串”,使不同的教学环节过渡自然,进而提高教学效率。例如生长素的生理作用一节,采用以下教学环节:学生回顾生长素产生、运输和分布的特点,说明植物发生向光性的原因老师展示植物根向地性,茎背地性的简图,学生偿试解释原因学生的思维火花产生了碰撞并对生长素的促进生长提出质疑老师展示“问题探讨”中的“生长素浓度与所起作用关系”曲线图
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