高中诗歌鉴赏专题练习及详细答案.pdf
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1、高中诗歌鉴赏专题练习及详细答案 一、高中诗词鉴赏 1阅读下面这首词,完成下面小题。 水调歌头 把酒对斜日 杨炎正 把酒对斜日,无语问西风。胭脂何事,都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷,中有离愁万 斛,无处落征鸿。天在阑干角,人倚醉醒中。 千万里,江南北,浙西东。吾生如寄,尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰,借我五湖舟楫 , 去作钓鱼翁。故国且回首,此意莫匆匆。 【注释】 杨炎正是一位力主抗金的志士,由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱 负得不到施展。 五湖舟楫:传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。 (1)下列对词中语句的理解,不正确的一项是() A. 起首两句,轻描淡写愁态,夕阳西斜,词人手
2、持酒杯,临风怀想,突发奇问。斜日,实 写景物,点明时间。 B. “ 胭脂 ” 两句,以乐景衬哀情,写词人问西风:为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋 荷了,染得它这样红?以此反衬愁怀,颇为沉郁。 C. “ 天在阑干角” 两句,写出了非醉非醒、似醉仍醒的状态,一边收束上片的离愁别绪,一 边又开启下片的心理矛盾。 D. “ 尚想三径菊花丛” 化用陶渊明归去来兮辞“ 三径就荒,松菊犹存” 的诗意,也暗含诗 人的软弱和对现实的逃避。 (2)整首词抒发了词人哪些复杂的情感?请结合诗句分析。 【答案】 (1)D (2) 岁月蹉跎、青春难驻之悲慨。起首两句中的“ 西风 ” 与“ 斜日 ” 暗含年华流逝之意。
3、 怀才不遇、报国无门之愁思。诗人愤然发问:谁是国中豪杰?写出了英雄无用武之地的 悲愤。 欲归隐田园之心情。词人“ 尚想三径菊花丛” ,“ 借我五湖舟楫” ,愿效法陶渊明与 范蠡大夫,做个高洁的隐士。 飘泊的愁绪。下片“ 千万里,江南北,浙西东” 三句,词人 自言其人生道路:客游他乡,飘泊不定,由此发出人生如寄的感叹。 对故国山河的无限 眷恋之情。诗人回首故国,“ 此意莫匆匆 ” ,还是希望能够为国效力,收复失地。 【解析】 【分析】( 1) D 项, “ 暗含诗人的软弱” 错误,选项用语太重,从词中来看,“ 尚 想三径菊花丛” 化用陶渊明归去来兮辞“ 三径就荒,松菊犹存” 的诗意只是寄寓作者的
4、田 园之思。故选D 项。 (2)“ 把酒对斜日,无语问西风。” 写到夕阳西斜,词人手持酒杯。和下文“ 吾生如寄 ” 写 人生短暂。一起写出了年华流逝,暗寓岁月蹉跎、青春不再。“ 天在阑干角,人倚醉醒 中” :暮色苍茫,唯有阑干的一角还可见一线天光;倚着阑干,愁怀难遣。词人饮酒之所以 醉,是由于内心积郁,愁肠百结;而仍醒,是因为胸中块垒难平,写出了词人壮志未酬的 之愁。 “ 放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。” 中“ 万斛愁 ” 化用典故,以 “ 万斛 ” 言愁 之可量,量而不尽。“ 无处 ” 一句,再次极言愁之多,强化愁情:离愁满江,竟连飞鸟立足 栖息的地方都没有,何况人呢?写出了诗人的
5、满腔离别之愁绪。“ 千万里,江南北,浙西 东。吾生如寄” 写到人生短暂,词人萍踪浪迹于大江南北,走遍了浙西浙东,漂泊不定的感 叹。 “ 尚想三径菊花丛” 化用陶渊明归去来兮辞“ 三径就荒,松菊犹存” 的诗意只是寄寓 作者的田园之思、归隐之心。“ 谁是中州豪杰,借我五湖舟楫,去作钓鱼翁” 词人发问:谁 是国中豪杰?答语显然:国中豪杰舍我其谁!而英雄又何处可用武?只能借我舟楫浮泛五 湖,当一个钓鱼翁。写出了词人怀才不遇、报国无门之愁思。“ 故国且回首,此意莫匆 匆。 ” 承接上文归隐之意,写出了仍就不能归隐,表现对故国山河的无限眷恋之情。学生自 行组织语言即可。 故答案为: D; 岁月蹉跎、青春难
6、驻之悲慨。起首两句中的“ 西风 ” 与“ 斜日 ” 暗含年华流逝之意。 怀才不遇、报国无门之愁思。诗人愤然发问:谁是国中豪杰?写出了英雄无用武之地的悲 愤。 欲归隐田园之心情。词人“ 尚想三径菊花丛” ,“ 借我五湖舟楫” ,愿效法陶渊明与范 蠡大夫,做个高洁的隐士。 飘泊的愁绪。下片“ 千万里,江南北,浙西东” 三句,词人自 言其人生道路:客游他乡,飘泊不定,由此发出人生如寄的感叹。 对故国山河的无限眷 恋之情。诗人回首故国,“ 此意莫匆匆 ” ,还是希望能够为国效力,收复失地。 【点评】( 1)本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作 者的观点态度的基本能力。诗歌
7、鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章 的思想内容,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,注 意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面 主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等。 (2)本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目 一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破 口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的 答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要主语诗歌的抒情方 式,
8、根据抒情方式分析情感。 2阅读下面这首唐诗,完成下列各题。 秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫 刘禹锡 空斋寂寂不生尘,药物方书绕病身。 纤草数茎胜静地,幽禽忽至似佳宾。 世间忧喜虽无定,释氏销磨尽有因。 同向洛阳闲度日,莫教风景属他人。 (1)简要赏析颔联的表达效果。 (2)尾联表达了作者什么样的情感? 【答案】(1)以动衬静,以忽至的幽禽反衬出环境的静谧;作者以静谧的环境烘托出内 心的宁静以及孤独;并照应开头的“ 空斋寂寂 ” 。 (2)劝勉、宽慰友人莫负风景;作者身处困境的豁达乐观;也暗含远离政治中心,只能消 磨时光的一丝无奈。 【解析】 【分析】( 1)这两句明显写景,可以从描写手法(动静的
9、角度)、结构(照应上 文)来分析。前句“ 纤草数茎胜静地” 写出了环境的幽静,后句“ 幽禽忽至 ” ,突然飞来几只 幽禽,以鸟的飞来衬托幽静的环境。一切景语皆情语,所有的景都与情相关,这里的环境 的幽静与题目的“ 独坐 ” 联系起来,以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独。在结构上此 句的 “ 静” 与上文 “ 空斋寂寂 ” 形成照应。 (2)尾联 “ 同向洛阳闲度日,莫教风景属他人” 中“ 莫教风景属他人” ,劝勉、宽慰友人莫负 风景; “ 同向洛阳闲度日” 中 “ 闲度日 ” 说明作者没有得到重用,身处困境,但他依然劝诫朋 友“ 莫教风景属他人” ,这里其实也是自我劝慰,体现了他的豁达乐观;
10、“ 闲度日 ” ,每天只 能无所事事,聊以度日,也暗含远离政治中心,只能消磨时光的一丝无奈。 故答案为:以动衬静,以忽至的幽禽反衬出环境的静谧;作者以静谧的环境烘托出内心 的宁静以及孤独;并照应开头的“ 空斋寂寂 ” 。 劝勉、宽慰友人莫负风景;作者身处困境的豁达乐观;也暗含远离政治中心,只能消磨 时光的一丝无奈。 【点评】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一 步:指出何种手法;第二步:结合诗歌内容分析;第三步:指出这种手法的表达效果。 本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情,要善于抓住带感 情色彩的关键词语,还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的
11、创作背景来考虑,即我们平时所 说的要 “ 知人论世 ” 。 3阅读下面这首宋词,完成下面小题。 满江红 和卢国华 辛弃疾 汉节东南,看驷马光华周道。须信是七闽还有,福星来到。庭草自生心意足,榕阴不动 秋光好。问不知何处着君侯,蓬莱岛。 还自笑,人今老;空有恨,萦怀抱。记江湖十载,厌持旌纛。濩落我材无所用,易除殆 类无根潦。但欲搜好语谢新词,羞琼报。 【注释】卢国华:丽水县志:“ 卢彦德,字国华。” 时任福建提刑使。福建通志职官 志: “ 卢彦德,丽水人,绍兴二十四年进士,绍熙间任。” 汉代置绣衣使者,均衣绣持 节,捕逐盗贼。宋代提刑使即为其官。 (1)作者运用哪些手法塑造卢国华的形象?请作简要
12、分析 (2)本词表现了作者的哪些情感? 【答案】(1) 白描:描写卢国华出行时的隆重场面; 比喻:将卢国华比喻成能为人 民带来福泽的福星; 用典:写卢国华的住处如同传说中的蓬莱仙岛。 (2) 对卢国华仕途显达的歆羡之情; 对卢国华能够兴邦立国的殷切期待; 怀才不 遇、壮志未酬的悲愤之情; 对仕途的厌倦。 【解析】 【分析】( 1)开篇两句 “ 汉节东南,看驷马光华周道” ,“ 汉节东南 ” 是指东南方来 的汉家使节,指卢国华,“ 驷马 ” 指四匹马拉的车子,这是描写卢国华出行时候的隆重场 面,借助场面来烘托人物形象;接着“ 须信是七闽还有,福星来到” ,“ 七闽 ” ,福建简称 闽,因古时闽有
13、七族(部落),故称七闽,这是把来到闽的卢国华比作“ 福星 ” ,说明能给 人们带来福泽;“ 问不知何处着君侯,蓬莱岛” ,这是说卢国华的落脚之处,“ 蓬莱岛 ” 本是 传说中神仙居住的地方,这是以用典的方式来说明卢国华居住之地。考生可以围绕这些方 面分析作答。 (2)从词题来看,这是一首和词,和的对象是卢国华,再根据注释“ 时任福建提刑使” 这 一身份介绍以及词上阕开篇对卢国华出行隆重场面的介绍来看,卢国华的仕途应该是显赫 的,对此,词人流露出的是歆羡之情;从把卢国华比作闽地的福星来看,词人希望卢国华 能够给闽的百姓带来福泽,这里流露出的是期待之情;从下阕“ 还自笑,人今老;空有恨, 萦怀抱
14、” 这四句可以看出,词人由卢国华想到自己的仕途不顺,“ 空有恨 ” 流露出怀才不遇的 悲愤; “ 记江湖十载,厌持旌纛” ,一个 “ 厌” 字流露出对仕途的厌倦。考生可以围绕这几个 方面分析概括。 故答案为: 白描:描写卢国华出行时的隆重场面; 比喻:将卢国华比喻成能为人 民带来福泽的福星; 用典:写卢国华的住处如同传说中的蓬莱仙岛。 对卢国华仕途显达的歆羡之情; 对卢国华能够兴邦立国的殷切期待; 怀才不 遇、壮志未酬的悲愤之情; 对仕途的厌倦。 【点评】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一 步:指出何种手法;第二步:结合诗歌内容分析;第三步:指出这种手法的表达效
15、果。 本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情,要善于抓住带感 情色彩的关键词语,还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑,即我们平时所 说的要 “ 知人论世 ” 。 4阅读下面这首宋词,完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一向年光有限身,等闲离别易消魂。酒筵歌席莫辞频。 满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。 【注释】一向 :一晌 ,一会儿。 (1)下列对这首词的赏析,不正确的一项是() A. 起句 “ 一向年光有限身” 直抒春光易逝,盛年难再之叹 ,造语精警 ,动人心魄。 B. 正因为人生短暂,所以 “ 等闲离别 ” 次平常的分别,也会让人 “ 黯然销魂 ”
16、。 C. “ 酒筵歌席莫辞频” 是写词人在饯别的宴席上频频举杯,借酒浇愁 ,聊以自遣。 D. 结句是说与其徒自伤感,不如抓住眼前欢乐,体现词人想摆脱痛苦,把握当下的人生态度。 (2)本词 “ 满目山河空念远,落花风雨更伤春” 与晏殊另一首浣溪沙中的“ 无可奈何花落 去,似曾相识燕归来” 都是历来为人称道的名句,请分别从景物选取与情感抒发的特点上说说 它们的不同之处。 【答案】 (1)C (2) 景物选取: “ 满目山河 ” 取景大、笔力重,“ 落花风雨 ” 虽回到眼前,但整体上以大驭 小,气象宏阔;“ 无可 ” 两句 “ 落花 ”“归燕 ” 选取的都是庭园中眼前所见的景物,选取的景物 小,细腻
17、轻巧。 情感抒发: “ 满目 ” 两句情感抒发强烈深重。“ 空”“更” 修饰念远、伤春, 形成递进,加浓了感伤的气氛;“ 无可 ” 两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何,归来 的燕子却似曾相识,其间意绪蕴含丰富,耐人寻味。 【解析】 【分析】( 1)C 项, “ 酒筵歌席 ” 并非是 “ 饯别的宴席 ” ,并且 “ 莫辞频 ” 的“ 频” 是“ 频 繁” 的意思,意即不要推辞酒筵歌席举行的频繁,不是“ 频频举杯 ” 。故选 C。 (2)根据对题干的理解,考生要注意从“ 景物选取 ” 和“ 情感抒发 ” 两个角度去赏析诗句,例 如从景物角度,题干所给的两句诗句,要注意从景物描写意象的大小上去分
18、析和作答。从 情感上要注意把握抒情的情感特点上去区分,何为情感特点,例如抒发强烈的悲痛之情和 委婉缠绵的伤痛之情,是有区别的,考生要注意认真思考和区分。 故答案为: C 景物选取: “ 满目山河 ” 取景大、笔力重,“ 落花风雨 ” 虽回到眼前,但整体上以大驭 小,气象宏阔;“ 无可 ” 两句 “ 落花 ”“归燕 ” 选取的都是庭园中眼前所见的景物,选取的景物 小,细腻轻巧。 情感抒发: “ 满目 ” 两句情感抒发强烈深重。“ 空”“更” 修饰念远、伤春, 形成递进,加浓了感伤的气氛;“ 无可 ” 两句抒情含蓄深婉。花的凋落让人无可奈何,归来 的燕子却似曾相识,其间意绪蕴含丰富,耐人寻味。 【
19、点评】此题是综合考核诗歌鉴赏能力,做题时要注意全面理解诗歌。诗歌鉴赏的技 巧:一是读题目,推测诗歌内容;二是读作者,了解作者生活的朝代和思想;三是读注 释,了解诗歌的基本内容;四是抓关键词,推出诗歌的内容。 本题考查的是诗歌内容的理解能力,注意题干要求。做题时,先要全面理解诗歌内容, 抓住关键词句弄清诗歌表达的中心主旨;其次根据题目找到重点词句,结合全诗组织答 案。 5阅读下面这首词,完成各题。 贺新郎 (南宋)刘过 弹铗 西来路。记匆匆、经行十日,几番风雨。梦里寻秋秋不见,秋在平芜远树。雁信 落、家山何处。万里西风吹客鬓,把菱花、自笑人如许。留不住,少年去。 男儿事业无凭据。记当年、悲歌击楫
20、 , 酒酣箕踞。腰下光茫三尺剑,时解挑灯夜语。 谁更识、此时情绪。唤起杜陵风月手,写江东渭北相思句。歌此恨,慰羁旅。 (注) 战国策记载,冯援怀才不遇,牢骚满腹,曾靠在柱子上弹铗唱道: “ 长铗归来 兮,食无鱼。”晋书 祖逖传记载,祖逖统兵北伐,渡江时击船楫立誓: “ 不能清中原 而复济者,有如大江。” (1)“ 菱花 ” 是生活用品 _,“ 杜陵 ” 指诗人 _。 (2)结合具体词句赏析本词的抒情技巧。 【答案】 (1)镜子;杜甫 (2) 借景抒情,借雁信落、家山何处、萧瑟秋景等表达自己的羁旅愁绪。 运用典故 抒发情感。借冯援弹铗抒发怀才不遇之情,借祖逖中流击楫抒发昔日豪情壮志,用典妥贴 自
21、然,切合当时的情怀。 直抒胸臆,结句“ 歌此恨,慰羁旅” ,直接倾吐出诗人“ 西来 ” 路 上壮志难酬之恨和羁旅漂泊之苦。 【解析】 【分析】(1)本本题中,题干中明确说是“ 生活用品 ” ,据诗句 “ 万里西风吹客 鬓,把菱花、自笑人如许” 的意思为 “ 行进在边塞路上,瑟瑟西风还吹拂着我的鬓发,更显 得凄惨悲切。对镜自照,这一切令人可笑!” 知“ 菱花 ” 为镜子; “ 唤起杜陵风月手” 的意思为 “ 现在我真想唤起像诗圣杜甫那样的知己” 知是杜甫。(2)诗句 “ 秋在平芜远树。雁信落、 家山何处 ” 的意思为 “ 原来秋天就在杂草丛生的平坦宽阔地,就在远处的水中沙洲里边。无 限秋意勾起我
22、思乡之情,但是好久没有家中的音信了,我想托付大雁代我传书,可是国破 家亡,如今的家乡在哪里呢?” ,诗人借助秋天的景物描写表达“ 慰羁旅 ” 之情;诗句“ 弹铗 西来路 ” 的意思为 “ 西行路上,我像战国时齐人冯谖一样弹铗而歌,心怀壮志难酬之情失意 而行 ” ,“ 记当年、悲歌击楫,酒酣箕踞” 的意思为 “ 回想当年,我像祖逖一样击筑而歌,豪 情满怀。酒酣之后,便把双腿伸出来坐下,一副狂傲不羁模样” ,诗人借这两个典故抒情; 结句 “ 歌此恨,慰羁旅” 的意思为 “ 抒发自己心中的怨恨、乡甩的痛菩和帅恚难酬的悲愤,以 慰藉我这浪迹天涯人的愁苦” 来直抒胸臆。 故答案为:镜子杜甫 借景抒情,借
23、雁信落、家山何处、萧瑟秋景等表达自己的羁旅愁绪。 运用典故抒 发情感。借冯援弹铗抒发怀才不遇之情,借祖逖中流击楫抒发昔日豪情壮志,用典妥贴自 然,切合当时的情怀。 直抒胸臆,结句“ 歌此恨,慰羁旅” ,直接倾吐出诗人“ 西来 ” 路上 壮志难酬之恨和羁旅漂泊之苦。 【点评】本题考查学生识记文学常识的能力。文学常识重在平时的积累和整理归纳。在 识记的过程中,要特别关注作者所处的朝代,可按作者所处朝代的先后顺序对作者排列识 记。另外应特别注意文学常识中的专有术语和并称,弄清楚其内容。 此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一步:指出何 种手法;第二步:结合诗歌内容分析;第
24、三步:指出这种手法的表达效果。 6阅读下面这首隋诗,完成下面小题。 山斋独坐赠薛内史 杨素 居山四望阻,风云竞朝夕。 深溪横古树,空岩卧幽石。 日出远岫明,鸟散空林寂。 兰庭动幽气,竹室生虚白。 落花入户飞,细草当阶积。 桂酒徒盈樽,故人不在席。 日落山之幽,临风望羽客。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是() A. 这首诗写诗人山斋独坐静观,先总后分,由远及近,由外而内,具有鲜明的层次感。 B. 这首诗描写的对象十分丰富,高山,风云、日出、飞鸟、兰花,竹林,景中寓情。 C. 日出天明,本该是生机勃发、百鸟歌唱的时刻,但眼前却是乱石横卧,晨鸟离巢的衰败 景象。 D. 起句点出居所四周都是
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