高考诗歌鉴赏专题练习及详细答案.pdf
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1、高考诗歌鉴赏专题练习及详细答案 一、高中诗词鉴赏 1阅读下面这首宋词,完成各题。 品令 茶词 黄庭坚 凤舞团团饼。恨分破、教孤令 。金渠 体净,只轮慢碾,玉尘光莹。汤响松风,早减 了、二分酒病。 味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下,故人万里,归来对影。口不能言,心下快活自 省。 【注释】 孤令:孤零。 金渠:茶碾,金属所制。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是() A. 茶饼上印着团团起舞的凤凰,将茶饼分开,凤凰好像各自分飞,让人遗憾。 B. 词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑,但见茶末成色纯净,清亮晶莹。 C. 词人在松林喝茶,听着茶水的沸腾声和掠过松林的风声,心中感到十分惬意。
2、D. 这首词上阕主要写品茶过程,下阕着重写品茶的感受,语言清丽,情感真挚。 (2)请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的。 【答案】 (1)C (2) 对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写,表现了品茶过程中词人的享受。 以酒 意衬托茶的味浓香永,渐成佳境。 以灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受抒写喝茶 后的惬意。从以上三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。 【解析】 【分析】( 1)C 项, “ 在松林喝茶 ” ,听 “ 掠过松林的风声” 理解错误,因为“ 汤响松 风” 是比喻写法。汤响,是煮茶的沸腾声。“ 汤响松风 ” ,煮茶的沸腾声如掠过松林的风声。 故选 C。 (2)本题回答
3、 “ 请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的” ,要首先找到抒 发感情的词句,如“ 早减了、二分酒病” 是享受煮茶过程的表现,“ 口不能言,心下快活自 省” 是言犹如独对孤灯时故人来相会的快活惬意,从而借理解内容体会技巧。分析可知,写 分茶、碾茶、煮茶过程及心境,用的是描写;写“ 汤响松风,早减了、二分酒病” ,意在用 酒衬托茶的味浓香永;写“ 恰如灯下,故人万里,归来对影” 是打比方,来说茶的妙处不可 言传,这些都体现了诗人对茶的喜爱。结合全词分条整理作答即可。 故答案为: C; 对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写,表现了品茶过程中词人的享受。 以酒意 衬托茶的味浓香永,渐成佳境。
4、 以灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受抒写喝茶后 的惬意。从以上三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。 【点评】该题考查诗歌鉴赏的能力。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、 表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习,从这几方面 进行总结。 该题考查诗歌内容鉴赏的能力。对于重要诗句鉴赏的题目,需要考生理解诗句的含义、 把握诗句运用的修辞、表现手法、表达方式。答题步骤一般分三点: 理解诗句,用简 洁、流畅的语言翻译诗句; 分析修辞、表现手法、表达方式和强调、突出的意思; 分析情感。 2阅读下面这首唐诗,完成下列小题。 酬元九侍御赠壁竹鞭长句(注) 刘禹锡 碧玉
5、孤根生在林,美人相赠比双金。 初开郢客缄封后,想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性,露青犹有岁寒心。 何时策马同归去,关树扶疏敲镫吟。 【注释】元和五年,元稹承召回京,因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手,被贬江陵 府士曹参军。刘禹锡为了褒奖元稹不屈服于阉竖淫威的坚强意志,特意赠给他一只文石 枕,元稹亦回赠其壁州竹鞭。 (1)诗歌颈联广受后世称道,请赏析这一联的精妙之处。 (2)赏析尾联的表达效果。 【答案】( 1) 运用拟人手法,把竹鞭人格化,赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈 服的品性。 借物喻人,用竹鞭喻人、喻己,借竹鞭的意志品格,来赞美元稹的正直不 阿、坚贞不屈的品性,也表明自己的人格节操
6、。 承上启下,承接上文对制鞭之竹恶劣生 长环境的描写,引起下文希望结束贬谪生活,共同回到京城长安的心愿;使诗歌脉络清 晰,结构严谨。 (2)想象 ,诗人提出疑问,不知何时才能同友人元稹策马归去;重逢后,望着枝叶繁茂的 关树,轻敲金镫,吟唱诗作。表达了诗人希望同友人尽早结束贬谪生活的愿望。照应标 题;收束全诗,以明心志。 【解析】 【分析】(1)“ 多节本怀端直性,露青犹有岁寒心” ,鞭上节,节节怀着端直 性,遍体露青犹有岁寒后凋心。 运用拟人手法,赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈 服的品性。 以竹喻人,这幅“ 翠竹傲寒图 ” 恰是元稹傲对阉竖,宁折不弯的形象写照。翠 竹不惧巴山的深深冰雪,元
7、稹不畏权宦的赫赫淫威,都是宝贵的。诗人对壁州鞭浑身是 节,遍体露青赞不绝口,称赞它节节都标志着正直不阿的品格,处处都显示了岁寒不凋的 意志。诗人巧妙地运用“ 竹节 ” 之“ 节” 与 “ 节操 ” 之“ 节 ” 同字同声,把鞭与人自然和谐地联系在 一起,进一步赞扬了元稹的贞操亮节和不畏强暴的品格。 承上启下。上联写目睹竹鞭而 展开联想,写出了制鞭之竹在“ 巴山冰雪 ” 中傲然挺立的景象。末尾“ 何时策马同归去,关树 扶疏敲镫吟 ” ,诗人表示愿和元稹一同归去,望着扶疏的关树,轻敲金镫,朗吟新什。这表 达了他们希望结束贬谪生活的共同心愿。 (2)“ 何时策马同归去,关树扶疏敲镫吟” ,我们何时才
8、能策马同归去,在扶疏的关树下 敲镫高吟?运用想象手法,是针对元稹诗中所说“ 张骞却上知何日,随会归朝在此年” 而写 的。刘禹锡对元稹“ 归朝在此年” 的提法表示怀疑,提出了“ 何时策马同归去” 的疑问。诗人 表示愿和元稹一同归去,望着扶疏的关树,轻敲金镫,朗吟新什。这表达了他们希望结束 贬谪生活的共同心愿。照应标题酬元九侍御赠壁竹鞭长句;收束全诗。 故答案为: 运用拟人手法,把竹鞭人格化,赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服 的品性。 借物喻人,用竹鞭喻人、喻己,借竹鞭的意志品格,来赞美元稹的正直不阿、 坚贞不屈的品性,也表明自己的人格节操。 承上启下,承接上文对制鞭之竹恶劣生长环 境的描写,
9、引起下文希望结束贬谪生活,共同回到京城长安的心愿;使诗歌脉络清晰,结 构严谨。 想象 ,诗人提出疑问,不知何时才能同友人元稹策马归去;重逢后,望着枝叶繁茂的关 树,轻敲金镫,吟唱诗作。表达了诗人希望同友人尽早结束贬谪生活的愿望。照应标题; 收束全诗,以明心志。 【点评】此题考查赏析诗句的能力。赏析诗句,我们可以从修辞、炼字、语言风格、表 现手法、思想感情等方面去考虑。看诗句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么 样的思想感情,有怎样的深刻含义;也可以分析诗句中哪些字用得比较好,有怎样的表达 效果;还可以整体分析诗句的语言特色。 此题考查把握诗歌炼句的能力。赏析诗句的一般的答题思路是,指出所
10、给诗句运用了什 么表现手法,然后加以解说,最后指出其表达效果。 3阅读下面这首清诗,完成下面小题。 早发五连驿忆弟 曾国藩 朝朝整驾趁星光,细想吾生有底忙。 疲马可怜孤月照,晨鸡一破万山苍。 曰归曰归岁云暮,有弟有弟天一方。 大壑高崖风力劲,何当吹我送君旁。 (1)下列关于这首诗的赏析,理解不正确的一项是() A. 诗的第一句既紧扣题中“ 早发 ” 二字,又直接写出了奔波中的感受,凌晨出发,天天如 此,劳碌疲惫,确是苦不堪言。 B. 第四句写万山环绕让诗人感到路途的艰辛,鸡鸣破晓反衬诗人身处环境的空寂,一“ 苍” 字又增添一份悲苦苍凉之意。 C. 尾联大壑、高崖与劲风等意象强化了诗人的情感,诗
11、人借助雄浑阔大的意境,彰显自己 能够回到弟弟身边的坚定信念。 D. 全诗以情绪的流动起伏贯穿其中,对思念之情、宦路之苦反复咏叹,感情真挚,格调苍 凉,收到悠远绵长的艺术效果。 (2)本诗颈联 “ 曰归曰归岁云暮,有弟有弟天一方” 广受后世称道,请分析其艺术手法。 【答案】 (1)C (2) 反复, “ 曰归 ”“有弟 ” 反复连用。下句中兄弟天各一方,无从团圆,诗人只能在旅途 的孤独寂寞中思念远方的弟弟。整联在反复强化情感的同时,又给人一唱三叹之感。 直 抒胸臆,作者表达了思归念弟的凄苦悲怆的心声。故园之思、手足之情真挚充沛。 【解析】 【分析】( 1)C 项, “ 彰显自己能够回到弟弟身边的
12、坚定信念” ,说法错误。纵观 全诗,本诗是曾国藩通过“ 早发 ” 二字,来表达奔波中的劳苦,对家中弟弟的思念之情、以 及自己宦路之苦的感叹。诗歌通过“ 岁云暮 ”“天一方 ” 这些时间、地点的词语,写出了自己 “ 曰归 ” 的无望; “ 何当吹我送君旁” ,再次喟叹与弟弟团聚的渺茫,所以,“ 彰显自己能够回 到弟弟身边的坚定信念” ,说法错误。故选C。 (2)曾国藩用 “ 曰归曰归岁云暮,有弟有弟天一方” ,表达了自己在早行途中的喟叹,“ 曰 归”“有弟 ” 反复连用,用反复手法表达兄弟天各一方,无从团圆,诗人只能在旅途的孤独寂 寞中思念远方的弟弟。整联在反复强化情感的同时,又给人一唱三叹之感
13、。另外,作者把 这种思念家中亲人,想回家团圆的情愫直接表达出来,“ 曰归 ”“有弟 ” ,直抒胸臆,作者表 达了思归念弟的凄苦悲怆的心声。故园之思、手足之情真挚充沛。 故答案为: C; 反复, “ 曰归 ”“有弟 ” 反复连用。下句中兄弟天各一方,无从团圆,诗人只能在旅途的 孤独寂寞中思念远方的弟弟。整联在反复强化情感的同时,又给人一唱三叹之感。 直抒 胸臆,作者表达了思归念弟的凄苦悲怆的心声。故园之思、手足之情真挚充沛。 【点评】( 1)本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解 答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选 项时,要
14、仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等 进行分析概括。 (2)此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之句往往是在该 诗中最富有表现力的句子。答题时,先要释句,然后指明手法,最后分析表达效果;分析 表达效果时要将句子放回到诗中,体会其表情达意上的妙处。 4阅读下面这首宋诗,完成小题。 太白岭 王安石 太白巃嵷 东南驰,众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱,树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐,溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所,与兹鱼鸟相谐熙。 【注释】 巃嵷( l ng s ng):山势高峻的样子。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是() A.
15、首联化静为动,形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石,表达了诗人跌宕起伏的心情。 C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方,正是人与自然和谐相处的理想处所。 D. 本诗前六句写景,后两句抒情,体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 (2)本是颈联的景物描写别具特色,请赏析其精妙之处。 【答案】 (1)B (2) 动静结合。 “ 鸟语乐 ” 是动景, “ 溪水不动 ” 是静景,写出太白岭宜人的美景,表达诗 人愉悦的心情。 视听结合。“ 鸟语乐 ” 诉诸听觉,“ 溪水不动 ”“鱼行迟 ” 诉诸视觉,描绘太白岭动人的美 景,表达诗人的喜爱之情。
16、衬托。用 “ 鸟语乐 ” 的欢闹反衬太白岭的宁静,用“ 溪水不动 ”“鱼行迟 ” 衬托太白岭的清 幽,表达诗人的欣悦之情。 拟人。 “ 鸟语乐 ” 和“ 鱼行迟 ” ,把人的心情与行为赋予鸟和鱼,具体可感,表达诗人喜悦 的心情。 【解析】 【分析】( 1) B 项“ 表达了诗人跌宕起伏的心情” 错,诗句 “ 烟云厚薄皆可爱,树 石疏密自相宜” 的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱,树与石的疏与密自是很合宜,表达的 是一种物我相谐,诗人心情平静舒适的情感。故选B 项。 (2)颈联 “ 阳春已归鸟语乐,溪水不动鱼行迟” 的意思为:明媚的春天已到来,鸟儿欢快 地说着话,溪水也不愿流动,鱼儿也贪恋这美好行
17、动变迟缓了。从景物描写的表达技巧方 面可从以下几方面作答: 动静结合。 “ 鸟语乐 ” 是动景, “ 溪水不动 ” 是静景,写出太白岭 宜人的美景,表达诗人愉悦的心情。 视听结合。“ 鸟语乐 ” 诉诸听觉,“ 溪水不动 ”“鱼行 迟” 诉诸视觉,描绘太白岭动人的美景,表达诗人的喜爱之情。 衬托。用 “ 鸟语乐 ” 的欢 闹反衬太白岭的宁静,用“ 溪水不动 ”“鱼行迟 ” 衬托太白岭的清幽,表达诗人的欣悦之情。 拟人。 “ 鸟语乐 ” 和“ 鱼行迟 ” ,把人的心情与行为赋予鸟和鱼,具体可感,表达诗人喜悦 的心情。 故答案为: B; 动静结合。 “ 鸟语乐 ” 是动景, “ 溪水不动 ” 是静景
18、,写出太白岭宜人的美景,表达诗人 愉悦的心情。 视听结合。“ 鸟语乐 ” 诉诸听觉,“ 溪水不动 ”“鱼行迟 ” 诉诸视觉,描绘太白岭动人的美 景,表达诗人的喜爱之情。 衬托。用 “ 鸟语乐 ” 的欢闹反衬太白岭的宁静,用“ 溪水不动 ”“鱼行迟 ” 衬托太白岭的清 幽,表达诗人的欣悦之情。 拟人。 “ 鸟语乐 ” 和“ 鱼行迟 ” ,把人的心情与行为赋予鸟和鱼,具体可感,表达诗人喜悦 的心情。 【点评】该题为诗歌鉴赏。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语的理解、表达技巧的分 析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习,从这几方面进行总结。 此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力,答题时注意明
19、确具体的手法,然后诗歌的内容解 释,然后分析艺术效果。 5阅读下面这首诗完成下列小题。 屯田词 (唐)戴叔伦 春来耕田遍沙碛,老稚欣欣种禾麦。 麦苗渐长天苦晴,土干确确 锄不得。 新禾未熟飞蝗至,青苗食尽余枯茎。 捕蝗归来守空屋,囊无寸帛瓶无粟。 十月移屯来向城,官教去伐南山木。 驱牛驾车入山去,霜重草枯牛冻死。 艰辛历尽谁得知,望断天南泪如雨。 【注释】 屯田:自汉代以后政府利用军人、农民或商人垦种荒地,征取收成作为军饷, 称为 “ 屯田 ” 。屯田分为军屯、民屯和商屯。这里指民屯。隋以后,“ 屯田 ” 又称为 “ 营田 ” 。 确确:土块坚硬的样子。 (1)本诗依次叙写了屯田农民种麦、_、
20、_的生活,反映了中唐时期人 民悲惨命运。 (2)这首诗在叙事上有何特色?试作简要分析。 【答案】 (1)捕蝗;伐木 (2) 作者用以第三者的口吻叙事,表达情感显得更客观、冷静。 诗歌按照时间顺 序,从春耕种麦、十月移屯到冬季草枯牛死,脉络分明,使读者印象深刻。 前面十二句 详写屯田者春耕种麦,遭遇旱灾、蝗灾,被迫伐木,层层铺叙、渲染。 叙事中流露出个 人的情感。这首诗叙事屯田农民的艰辛生活,表现了作者对屯田者生活艰辛的同情。 【解析】 【分析】( 1)这首诗开头四句写一些驻屯兵在戈壁滩上春耕种麦,老的少的都欢 欢喜喜。可是等到麦苗渐长,天却不下雨,以致土地干燥得无法下锄。以下四句写种榖子 的地
21、方。庄稼没有熟,就闹了蝗灾,所有的青苗都被蝗虫吃尽,只留下满地桔茎。于是出 动全体老小去驱捕蝗虫,好容易把蝗虫赶走,回到自己的屋子里,空洞洞地无衣无食。禾 是榖物的总称,小米、玉米、高粱、稻都称为禾,不过此处肯定不会是水稻。以下四句叙 述这些驻屯兵到了冬季,没有粮食,只好移屯到靠近城市的地方。应该是生活得好些了, 谁知又被长官派去南山中伐木。于是驾着牛车进山去,在霜重草枯的严寒气候里,牛都冻 死了,人的命运可想而知。以上共十二句,四句一绝,每绝描写屯田兵士的一种艰辛的生 活面。于是用两句来做结束:边疆上的驻屯军历尽种种艰辛,何人知道?仰望南天,有家而 归不得,只有眼泪簌簌地如雨水一般落下。“
22、春来耕田遍沙碛,老稚欣欣种禾麦” 凸显出农 民种麦子的过程。“ 捕蝗归来守空屋,囊无寸帛瓶无粟” 写的是农民在捕捉蝗虫的操劳;“ 十 月移屯来向城,官教去伐南山木” 突出农民伐木的艰辛。 (2)这首诗歌以第三人的具体身份陈述客观事实依据,展现出具体的叙述背景,叙述角 度别致,客观冷静,充满理性。在叙述具体事务的时候,突出时间顺序,先写种麦子,在 紧接着写屯草,显得错落自然,层次清晰明了,诗歌中流露出内心的感受也是通过叙述来 得出的,全诗饱含对农人艰辛的同情,突出生活的不易。 故答案为:捕蝗;伐木 作者用以第三者的口吻叙事,表达情感显得更客观、冷静。 诗歌按照时间顺序, 从春耕种麦、十月移屯到冬
23、季草枯牛死,脉络分明,使读者印象深刻。 前面十二句详写 屯田者春耕种麦,遭遇旱灾、蝗灾,被迫伐木,层层铺叙、渲染。 叙事中流露出个人的 情感。这首诗叙事屯田农民的艰辛生活,表现了作者对屯田者生活艰辛的同情。 【点评】( 1)本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌内容,从诗句中 找出关键性信息进行分析。译文: 春耕时节屯兵在戈壁滩上,老老少少欢欢喜喜地种麦。等到麦苗渐长天却不下雨,以致土 地干燥得无法下锄。庄稼还没成熟就闹了蝗灾,青苗被蝗虫吃尽仅剩桔茎。驱捕蝗虫回到 自己的屋子,袋子罐坛空洞洞无衣无食。冬季移屯到靠近城市地方,谁知被官府派去南山 伐木。老老少少驾着牛车进山去,寒山霜
24、重草枯牛都冻死了。历尽种种艰辛又何人知晓? 仰望南天簌簌眼泪如雨水。 (2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上,分析用了那 些手法,然后结合诗句分析为什么是这个手法,最后写出这种手法的作用和效果。 6阅读四首唐诗,完成下面小题。 云 郑准 片片飞来静又闲,楼头江上复山前。 飘零尽日不归去,点破清光万里天。 云 来鹄 千形万象竟还空,映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。 岭上云 白居易 岭上白云朝未散,田中青麦旱将枯。 自生自灭成何事,能逐东风作雨无? 云 郭震 聚散虚空去复还,野人闲处倚筇看。 不知身是无根物,蔽月遮星作万端。 (1)请从四首诗中指出感情
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