八年级生物下册导学案(二)人教版.pdf
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1、八年级生物下册导学案(二)人教版 八年级生物下册导学案人教版 第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗 传和变异 导学 1 节基因控制生物的性状 【学习目标】 举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现 象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 生物的性状是由基因控制的。 【学习过程】 一、自主学习 想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些 特征与父母不象?为什么会同父母既象又不象呢? 世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体? 观察课本 27 页两幅图,他们有什么特点? 遗 传 是 指 亲 子 间 的 _ , 变 异 是 指 _ 生物的遗传和变异是通过_实现的。 学习
2、课本 25 页“观察与思考1”,你会把豌豆看成是番 茄,把兔看成公鸡吗?为什么? 同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番 茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点? 二、合作探究 小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题: 耳朵有没有耳垂?2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的? 3、能否把舌由两侧向中央卷曲?4、能否使大拇指向背侧弯 曲? 仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗? 试概括出什么是生物的形状。 举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形 式。完成课本29 页的讨论题。通过观察和讨论后,你得出 的结论是: 学习课本资料分析后,解决以下问题: 在这项研究中,被研究的性
3、状是什么?控制这个性状的 基因是什么基因? 转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关 系? 从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗? 请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性 状还是控制性状的基因? 三、反馈检测 生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。 通俗地说,遗传是指亲子间的 变异是指亲子间和子代个体间的 。 生物的性状包括 和 同一性状的不同表现形式称为 。 生物的性状是受 控制的。 把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到 另一种生物的 中,使之表现出转入基因所控制的 这样的生物称为转基因生物。 下列属于相对性状态的是 A、狗的长毛和卷毛B、兔的长毛和猴的短毛
4、c、豌豆的圆粒和黄粒D、豌豆的高茎和短茎 生物的性状是指 A、生物体的形状B、生物体的性别 c、生物体的形态, 生理特征、行为方式D、生物体的大 小 人类的遗传物质主要存在于 A、细胞质中B、细胞膜中c、细胞核中D、细胞的各个 部分 0. “龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有 性 A、变异 B、遗传 c、性状 D、基因 1. 转基因超级鼠的获得,说明形状和基因之间的关系是 A、性状决定基因B、基因决定性状c、基因与性状无关 D、性状决定蛋白质 下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是 A基因控制着性状 B性状控制着基因 c有些性状不受基因控制 D基因和性状都能遗传下去 3下列描述属
5、于相对性状的一项是 A同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B金鱼的体色有透明的和不透明的 c李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是 A精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 c总在一起生活,长相就会相像 D父母所有的性状都遗传给了子代 判断 同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形 较小,这是相对性状。 李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光 滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。 血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种情况在他们 的后代中还有可能出现,这是受基因
6、控制的性状。 同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠 的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小 的基因发生了变化。 第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗 传和变异 导学 2 第二节基因在亲子代间的传递 【学习目标】 理解染色体、 DNA和基因之间的关系。 理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。 【学习过程】 一、自主学习 在有性生殖中,亲代双方的基因传给了子代,那么子代 身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢,若是这样,一代 一代地传递下去,那么生物体内的基因数量岂不是一代比一 代地成倍增长吗?你们认为真的是这样吗?这个问题要怎 样解释呢? 请同学们自学教材。
7、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么? 在生物的体细胞中,染色体是成存在的,人的体细胞中 有对染色体,马蛔虫的体细胞中只有对染色体。 人的体细胞中, 一条染色体上有_个 DNA分子,23 对 染色体上共有 _个 DNA分子。 一个 DNA分子由数万个小片段构成,每个小片段就是一 个_,在体细胞中基因也是成_存在的,且每 对中的两个分别位于_上。 说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体、 DNA分子、基因数量的的变化情况: 二、合作探究1. 用图解方式表示染色体、DNA分子、基 因三者之间的关系 知识链接:_是遗传物质,主要位于细胞的 _内。 染色体是由 _和_组成的。 _是 DNA上有遗
8、传效应的小片段 某同学动手做个染色体模型:将两根细铁丝缠绕在玻璃 棒上,绕成螺旋状,再将中间的玻璃棒抽出,然后又将绕在 一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上,又抽出玻璃 棒,如此多次缠绕,直到把两根细铁绕成短棒状。 不同颜色的区段表示_,每根细铁丝表示一个 _,最后绕成的短棒表示_。 若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球,则这些圆 球表示 _。 填好 P35 的图并讨论以下问题: 控制生物的某一性状的基因,比如:某人是双眼皮,控 制他这一性状的基因是一个还是一对?_,在他的精 子中,控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一 对? _当精子与卵细胞结合成受精卵后,受精卵中的基 因是成
9、_的。 在生殖过程中,染色体、DNA分子、基因都是每一对减 半遗传,这对生物的遗传有何意义? 三、反馈检测 生物体主要的遗传物质存在于 A细胞膜上B细胞质中c细胞核内D细胞器上 染色体和基因的正确关系是 A. 很多基因排列在染色体上B.很多染色体排列在基 因上 c. 基因是染色体的另一种叫法D.染色体在细胞核时 叫基因 人的体细胞中有23 对染色体,精子中染色体数目是 A.23 对 B.23 条 c.46 条 D.46 对 下列各组中,染色体数目相同的是 A. 精子和受精卵B.卵细胞和体细胞c. 体细胞和受精 卵 D.体细胞和精子 下列对 DNA叙述正确的是 A.DNA就是染色体, 染色体就是
10、DNAB.DNA 是遗传信息的 载体,存在细胞核内 c.DNA 分子是直线形的,分子很大 D.DNA分子的结构比较复杂,但里面没有遗传信息 下列基因组成中,一般属于生殖细胞的是 AAAB.Aac.aaD.A 亲代的性状能够传给子代是由于 A. 亲代直接把性状传给了子代B. 亲代把基因传给了子 代 c. 亲代把遗传物质复制一份传给了子代D.亲代把所有 细胞内的结构复制一份传给了 玉米的体细胞中有20 条染色体,它的叶片细胞、根毛 细胞、花粉细胞中的染色体条数分别为 A.20 ,20,10B.20 ,20,20c.10 ,20,20D.10,10,20 已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40 对,则
11、这种鸟 的雌鸟产的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为 A.20 条 B.40 条 c.60 条 D.80 条 0下列对 DNA叙述正确的是 ADNA就是染色体,染色体就是DNA BDNA是遗传信息的载体,存在于细胞核内 cDNA分子是直线形的,分子很大 DDNA分子的结构比较复杂,但里面没有遗传信息 1下列关于基因的叙述正确的是 A基因位于细胞膜上 B基因是具有遗传效应的DNA片段 c所有基因的大小都相同 D基因是由蛋白质构成的 染色体是 A在任何细胞中均成对存在 B在生殖细胞中成对存在 c在所有细胞中均不成对存在 D在体细胞中成对存在 3人的体细胞中染色体是精子中染色体的 A2 倍 B1 倍
12、c3 倍 D倍 已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40 条,那 么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 A20 条 B40 条 c60 条 D80 条 在有性生殖过程中,基因在亲子间传递的“桥梁”是 _和_。 生物体的各种性状是由_控制的。性状的遗传 实质上是亲代通过生殖过程把_传递给了后代。 基因主要位于细胞核内的_上, _是 _存在的,所以基因也是成对存在的。 1891 年德国动物学家亨金,通过对多种生物的观察研 究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体 都要减少 _,每对 _中各有一条进入精子或卵 细胞。 第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗 传和变异 导学 3
13、 第三节基因的显性和隐性 【学习目标】 能举例说出相对性状与基因的关系, 并能利用图解描述 控制相对性状的一对基因的传递特点。 知道近亲结婚的危害。 通过对孟德尔杂交实验的学习,培养对科学实验的分 析、判断能力和发现问题的能力 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一:知道性状分显性性状和隐性性状, 并分别 有显性基因和隐性基因控制, 并能描述控制相对性状的一对 基因的传递特点。 阅读教材第32 页至第 34 页内容,完成下列问题: 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,选取了什么 样的豌豆作为种子? 孟德尔采用了什么实验方法? 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,看到了什么 现象? 相对性状有
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