八年级英语下册第三单元集体备课教案(人教版).pdf
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1、八年级英语下册第三单元集体备课教案(人 教版) 八年级英语下册第三单元集体教案 Goforit8BUnit3couldyoupleasecleanyourroo?Period1 SectionA1a-2c教学设计 StudyingAis Beabletoreadtheneordsbylooingatthepronunciation. Asstudentstositellandchectheordsitheachother. Studyingprocedures Step2:Sho “Studyingais” Step3:Guideone Readandunderstandtheordsbylo
2、oingatthepronunciation. 抽读、正音、领读、齐读 Finish1abyritingdonAforalays,Uforusually,oforoften, Sforsoeties,HEforhardlyeverandNfornever. Step4:GuideTo ListenandchecPeter sotherorPeterilldothesechores. 听力策略:听前让学生预测可能听到的结果,诱发其好 奇心和兴趣;听中,捕捉家务名称和说话人的语音语调;听 后,用完整的句子说出答案,旨在练语言、用语言。 Listenandreadalongthetape. Step
3、5:GuideThree Readtheconversationin1aandtranslateitbytheselves. aepoliterequests: pare :couldyoupleaseseepthefloor? canyoudothedishes? Thin:hichsoundsorepolitetoyou? can 和 could 均可用来提出要求,但could 较为委婉、客气。couldyouplease+?是一个礼貌、委婉地 提出要求的句式,其后加动词原形即可。 ?注意在回答时,could 要用 can 代替。 Practicereading. aeconversati
4、onsaboutthechoresin1a. Step6:GuideThree Listen.Peterasshisfatherifhecandofourthings.hatdoes hisfathersay?checyesorno. 听力策略:听前,仔细观察图片,识别人物关系及对话 地点,然后浏览表格中信息,明确每个短语的意思,扫清听 力障碍) Notes:stayoutlate; Listenandchec. aeconversationsbeteenPeterandhisfather. Step7:Exercisesinclass Pleasereciteanddictatethefol
5、loingords, phrasesandsentences.做 家 务 _ 倒 垃 圾 _ 叠衣服 _扫地 _ 整理床铺_洗碗 _ 打 扫 客 厅 _ 在 外 面 呆 到 很 晚 _ 搭车_用电脑工作 _ A:请你倒一下垃圾好吗? _ B: 是的,当然可以。/ 好的,但是我想先看个节目。/ 没 问题。 / 对不起,我不能,我必须得先写作业。 _ _ _ _ A: 我可以和朋友一起出去吃晚饭吗? _ _ B: 当然,应该可以。/ 不,你不能。明天你有篮球比赛。 _ _Blacboarddesign Unit3SectionA1a-2c A:couldyoupleasetaeouttherubb
6、ish? B:yes,sure./o,butIanttoatchoneshofirst./Noproble./ Sorry,Icant.Ihavetodoyhoeorfirst. A:couldIgooutfordinnerithyfriends? B:Sure.Thatshouldbeo./No,youcan t.youhaveabasetballgaetoorro. ReflectionGoforit8BUnit3couldyoupleasecleanyourroo? Period2 SectionA2d&GraarFocus教学设计 StudyingAis Beabletoreadthe
7、neordsbylooingatthepronunciation. 请求许可的表达方式及应答; Preparingforclass Asstudentstositellandchectheordsitheachother. Studyingprocedures Step2:Sho “Studyingais” Step3:Guideone Readtheneordsbypronunciation. 词汇策略:根据拼读规则拼读、记忆生词,注意单词的 词性 抽读、正音、领读、齐读。 Step4:GuideTo Read2dsilentlyandanserthefolloingquestions. h
8、atchoresdoesthesisterantherbrothertodo? heredoyouthintheirotheris? ho sreallythebossathoe,theboy,thegirl,ortheother? Read2dagainandtrytofindoutdifficultpoints. Listenandrepeat. Role-playtheconversationandchecup. Step5:GuideThree ReadGraarFocusandtrytosuarizethecontentsbytheselves. 请求许可的表达方式及应答; 检查、更
9、正、点拨、小结 Step6:Exercisesinclass Finish4aand4bbytheselves,thenchectheansers. hatdoyouthinyouneedtoforanactivity?hoilldothe?Discu ssinagroup. Pleasetranslatethefolloingords,phrasesandsentences, thenchectheansers. 杂乱 _递给 _ 借回 _借出_ 手指 _厌恶 _ 杂务_完成做某事 _返回 _ 喝的东西 _遛狗 _ 借给某人某物 _弄湿它 _ 我 可 以 和 朋 友 出 去 吃 饭 吗 ?
10、当 然 , 那 应 当 可 以 。 _ 电影完了后我们可以买一些喝的吗?不,不能。明天你 有篮球赛。 _ 请你遛遛狗好吗?可以,但是我想先看一个节目。 _ 如 果 她 看 到 这 杂 乱 , 她 会 不 高 兴 。 _ 在 你 帮 我 洗 盘 子 的 过 程 中 , 我 将 完 成 我 的 作 业 。 _ Blacboarddesign Unit3couldyoupleasecleanyourroo? SectionA2d GraarFocus A:couldIgooutfordinnerithyfriends? B:Sure,thatshouldbeo. A:couldegetsoethin
11、gtodrinaftertheovie? B:No,youcan t.youhaveabasetballgaetoorro. A:couldyoupleasetaethedogforaal? B:o,butIanttoatchoneshofirst.ReflectionGoforit8BUni t3couldyoupleasecleanyourroo?Period3 SectionA3a-3c教学设计 Preparingforclass Asstudentstositellandchectheordsitheachother. StudyingAis Beabletousereadingstr
12、ategiestofinishoffthereadingta ss. Beabletouseiportantphrasetoaeupsentences. Studyingprocedures Step2:Sho “Studyingais” Step3:Guideone Readandunderstandtheordsandphrasesbylooingatthepict uresandpronunciation. 抽读、正音、领读、齐读。 Step4:GuideTo Readthestoryandanserthequestionin3a. 阅读策略:快速浏览全文,寻找与问题相关的信息,注 意正
13、确的人称、时态和语序 Readthesentencesbelo.Underlinethesentencesfrotherea dingthateanthesaething. 阅读策略:先理解题意,然后在文中寻找与题中陈述相 关的内容 Decidehethertheunderlinedordsinthesentencesareverbs ornouns.Thenriteanothersentenceusingtheunderlinedor dintheotherfor. Step5:GuideThree Read3asilentlyandfindoutdifficultpoints.Solvet
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