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1、八年级语文上册全册基础知识点整理人教 版 一、字词基础 新闻两则 鄂:湖北省的简称。豫y:今河南省的简称。 绥靖 su j ng: 保持地方平静 ; 安抚平定 ; 过去反动政府。 阻遏 z:阻止 ; 遏止。 锐不可当 ru bd ng:锐: 锋利。当 : 抵挡。形容来势锐 猛, 无法阻挡。 芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿 芦花荡 尖利 ji nl :尖锐锋利。能耐n ngnai : 口 本事 ; 技能。 悠闲 y uxi n:从容闲适而无所牵挂。 寒噤 h nj n:因受冷或受惊而身体颤动。 仄歪 z:倾斜。央告 y ngg o:恳求。 转弯抹角 : 语言不便直说 , 以比喻、暗示或正言反说等方
2、式表达。 张皇失措 : 慌慌张张,不知怎么办才好。 苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬 蜡烛 拂晓 f xi o天快亮的时候 ; 紧连黎明前的时间. 瓦砾 l : 破碎的砖瓦 . 地窖 d ji o:贮藏用的地坑或地 下室。 鞠躬 j g ng请安、低头 , 弯腰或屈膝以表示尊敬、屈 从或羞愧;在跳方形舞时行礼。 颤巍巍 ch n i i :震颤而动作不准确的样子。 偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赃物 z ng:贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。 箱箧 xi ngqi :装各种东西用的方形容器, 可用木头、 塑料、皮革等制成。 制裁 zh c
3、 i :用强力管束并处罚。荡然无存d ngr n- c n:形容原有的东西尽数失去。 赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻 亲爱的爸爸妈妈 肃穆 s:严肃而安静 , 庄严肃穆。 荒谬 hu ngi : 荒唐 , 错得离谱。 健忘 ji n ng:记忆力差 , 易忘事。 杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律 云霄倾泻缭绕不绝血腥 阿长与山海经 骇 h i :惊骇 ; 惊诧 ; 惊动。掳l :俘获; 抓获。惶急hu ngj :恐惧慌张。 疮疤 chu ngb:疮好了以后留下的疤。诘问ji n:追 问; 责问。 渴慕:迫切地希望; 殷切盼望。 霹雳 p l :又急又响的雷 , 是云与地面之间发生的强烈 雷电现
4、象。 孤孀 g shu ng: 孤儿寡妇 憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和蔼疏懒 震悚粗拙 背影 交卸 ji oxi : 解除 ; 解下 . 奔丧 b ns ng:从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。 狼藉 l ngj :乱七八糟; 散乱、零散 ; 也作“狼籍” . 簌簌 s s风吹物体等的声音;形容流泪的样子。 典质 di nzh: 典押。以物为抵押换钱, 可在限期内赎回。 赋闲 f xi n:晋代潘岳辞官家居, 作闲居赋。后来 就把没有职业在家闲住叫赋闲。 颓唐 tu t ng:萎靡不振的样子。琐屑su xi :零碎细 小 差使勾留踌躇嘱托栅栏蹒跚拭泪情郁于中举箸提笔 台阶 凹凼 od ng
5、:周围高中间低。 尴尬 g ng处于两难境地无法摆脱;行为、态度不正 常的;鬼鬼祟祟 , 不正派 烦躁 f nz o:烦闷焦躁。微不足道 ib z d o:事物细 小而轻微 , 不足挂齿。 大庭广众 d t ng-gu ngzh ng: 本来指在朝廷之上, 面对 群臣的公开场所 , 后指人数众多的公开场合。 宽敞涎水唿嗒缘故磕与嗑门槛烦躁倔强 老王 怄 u:逗弄;嘲笑;故意惹人恼怒;生闷气。 攥 zu n:用手抓住或抓稳。惶恐hu ng ng:惶惧惊恐。 荒僻 hu ngp:人迹罕至且偏远。塌败t bai :坍塌 ; 沉 陷。 取缔 q d:明令取消或禁止某事。 骷髅l u干枯无肉的死人的全副
6、骨骼; 干枯无肉的死 人颅骨 . 滞笨 zh b n:迟钝,不灵活。愧怍u zu:惭愧。 肿胀镶嵌伛翳 0信客 克扣 u:非法扣减应该发给别人的财物。 接济 ji j :以财物等资助他人。稀罕x h n:稀奇 , 少 有。 噩耗 h o:令人吃惊的不幸的消息。 呵斥 h ch:大声或粗暴地责骂;严厉指责。 诘问 ji n:追问 ; 责问。 焦灼 ji ozhu非常着急; 焦躁忧虑。颠沛di np i : 受磨难、挫折 ; 贫困。 吊唁 di oy n: 祭奠死者并对家属进行慰问。文绉绉nzh uzh u:形容人言谈、举止文雅。 长途跋涉ch ngt -b sh:经历长远路途的跋山涉水。 形容行
7、程遥远 , 一路辛苦。 穷愁潦倒 qi ngch u-li od o: 形容没有出路 , 十分失意 . 鸡零狗碎jilinggousui:形容事物零碎,不完整。低眉顺眼 d i-sh ny n: 形 容 驯 服 、 顺 从 的 样 子 。 连 声 诺 诺 lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。生死祸福sh ngs huofu :迷信指人的生死等一切遭际皆由天命决定的。常用 作事势所至、人力不可挽回之意. 私塾灰黯破烂糟蹋嘱咐唏嘘劲厉震颤迟钝号啕 猝然昏厥时髦伎俩 1中国石拱桥 雄跨 xi ngu:雄伟的跨立。雄姿xi ngz:勇武壮盛 的意气或姿态。 残损 c ns n:不完整 ;
8、 部分缺如古朴g p : 古老而质朴 . 推崇 tu ch ng:尊崇 , 推重崇敬。 惟妙惟肖ii o- ixi o:形容描绘或仿造得简直和真的 一模一样。 巧妙绝伦 qi oi oju l n:人工制作精巧。 洨河匀称和谐 桥之美 美感 ig n:在审美过程中产生的愉悦感。 史诗 sh sh: 叙述重大历史事件或英雄传说的长诗。驻 足 zh z:停下来. 媒介沟通摧毁销魂前瞻后顾关键 3苏州园林 轩榭 xu nxi :轩, 有窗户的廊子或小屋;榭, 建筑在台 上的房屋。 败笔 b ib : 书法或绘画中不好的一笔; 诗文中写得不好 的词句 ; 用坏了的毛笔 . 嶙峋 l nx n形容山石峻
9、峭、重叠;形容人消瘦或刚 直有骨气。 镂空 l u ng:雕刻出穿透物体的花纹或文字。 蔷薇 qi ng i :蔷薇科。落叶灌木。蔷薇属植物, 形体直 立、攀援或蔓生 , 植物茎通常有皮刺, 叶互生 , 奇数羽状复叶; 这种植物的花。有单瓣、复瓣之别, 色有红、粉红、白、黄 等多种 , 很美丽 , 初夏开放。 明艳 ngy n:鲜艳 , 明丽。因地制宜y nd -zh y:根据 不同地区的具体条件, 制定相应的妥善措施。 重峦叠嶂:崇山叠岭。 印象鉴赏自出心裁丘壑俯仰生姿藤萝斟酌 故宫博物院 磬 q ng: 古代乐器。攒z n:积聚 , 积蓄。 鳌头 ot u:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,
10、考上状元 的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得名。 琉璃 li l : 巴利语 veluriya或梵文俗语verulia的译 音。用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料, 常见的有绿色和 金黄色两种 , 多加在粘土的外层, 烧制成缸、盆、砖瓦等。亦 指琉璃灯座。 藻井 z oj ng:天花板上的一种装饰。 蟠龙 p nl ng:中国春秋战国青铜器上纹饰之一,以盘 曲的龙蛇组成。 金銮殿 j nl andi n: 一座殿宇名称。 玲珑湛蓝额枋鎏金迥然不同掩映 屏风 屏风 p ngf ng:室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具, 上 面常有字画。 纳凉 n li ng:乘凉。 帷幕i :悬挂起来用
11、于遮挡的大块布、绸、丝绒等裹 以帷幕。资治通鉴。 缓冲 hu nch ng:缓和的作用 ; 减小的影响 ; 缓和 的冲击 ; 使冲突缓和。 造型 z ox ng:塑造立体空间构型;制造砂型。伧俗c ngs:粗俗鄙陋。 因地制宜 y nd -zh y: 根据不同地区的具体条件, 制定 相应的妥善措施。 擅长点缀休憩 大自然的语言 萌发 ngf :开始发芽。比喻事物的开端。次第c d: 依一定顺序 , 一个挨一个地。 翩然 pi nr n形容动作轻松迅速的样子。 孕育 y ny妊娠时胚胎在子宫中发育;虽未显露、表 达或发展 , 但却包含在某物本质中的。 销声匿迹xi osh ng-n j :指隐藏
12、起来 , 不公开露面。 衰草连天 shu ic oli nti n:枯草满天。 周而复始 zh u rf sh: 一圈又一圈地轮转。形容不断 循环。也作“终而复始。 草长莺飞 c ozh ngy ngf i: 草在长,莺鸟在飞舞。 簌簌风雪载途农谚连翘 奇妙的克隆 囊 n ng:本义 : 有底的口袋。 克隆 l ng:类似“复制” 。 繁衍 f ny n:繁殖衍生 ; 逐渐增多。 胚胎 p it i :人类从受孕到妊娠第三个月的胎体;多细 胞生物的早期发育阶段;泛指事物的萌芽。 蟾蜍 ch nch俗称癞蛤蟆 , 两栖动物 , 体表有许多疙瘩, 能分泌粘液 , 吃昆虫、蜗牛等小动物;指月球, 因
13、为传说月亮 里有三条腿的蟾蜍。 鳞片 l npi n:任何通常是平的或多少带有甲壳质化了 的昆虫身上的派生物。 脊椎 j zhu脊柱,椎骨。 两栖li ngq : 两栖动物一种两栖纲的皮肤光滑的冷血 脊椎动物,如蛙或蝾螈,此类动物的特征是有鳃的幼虫在水 中孵化,然后逐渐转变成用肺呼吸的成虫 相安无事xi ng n- sh:彼此和睦相处 , 没有什么矛 盾冲突。 阿西莫夫短文两篇 遗骸 y h i :曾是有生命的躯体的化石骸骨; 遗体。 褶皱 zh zh u皱纹。劫难ji n n:佛教语。谓宿世恶 业所致的灾难 致密 zh精致紧密的;周密; 细致。 追溯 zhu s: 溯, 逆水而行 ; 后引申
14、为追求根源。比喻回 首往事、探寻渊源。 天衣无缝 ti ny - f ng: 计划周密 , 不露形迹 , 无隙可寻 ; 亦用以称诗文之自然浑成, 无斧凿痕迹。 生物入侵者 失衡 sh h ng: 失去平衡。劫掠ji l 抢劫;掠夺。 栖息 q x歇息;暂住;隐遁。藩篱f nl :篱笆。 监控 ji n ng:监测并进行控制。归咎gu ji :归罪。 在劫难逃 z iji -n nt o:命定的灾祸是无法逃脱的。 五彩斑斓c ib nl n: 多种颜色错杂而繁多。 束手无策 sh sh u- c: 困难时无可以渡过难关的办法, 无计可施。 物竞天择j ng-ti nz:谓生物相互竞争 , 能适应
15、自然 者被选择存留下来。 无动于衷d ngy zh ng:一点也不动心 ; 不为感情所动。 0落日的幻觉 顷刻 q ng: 片刻 ; 表示行动或事情在极短的时间内完成, 相当于“一会儿。 面颊 i nji :脸蛋儿; 脸颊。 喷嚏 p nt :鼻粘膜受刺激 , 急剧吸气 , 然后很快地由鼻 孔喷出并发出声音的现象。 激荡 j d ng:受到冲击而动荡。 嘈杂 c oz:俗称心嘈。指自觉胃中空虚, 似饥不饥 , 似 痛非痛 , 热辣不宁之状。有火嘈、痰嘈、酸水浸心作嘈、气 郁胸膈作嘈及蛔虫作嘈之分 过滤 gu l :通过持殊装置将流体提纯净化的过程。唠 唠叨叨 l olao-d od o:喋喋不
16、休的谈话。 充耳不闻 ch ng r-b n:塞住耳朵不听。形容拒不听 取别人意见。 视而不见sh rb ji n:虽然睁着眼看 , 却什么也没有 看到 , 指不注意或不关心。 二、古诗词默写 1 归园田居陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 使至塞上王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 3 渡荆门送别李白 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流/ 月下飞天镜,云生结海楼。仍恋故乡水,万里送行舟。 登岳阳楼陈与义 洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。
17、登临吴楚横分地, 徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头 吊古风霜里,老木沧波无限悲。 望岳杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓/ 荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 春望杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心/ 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 石壕吏杜甫 暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男 附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无 人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰, 请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻
18、泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。 大道之行也 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不 独亲其亲, 不独子其子, 使老有所终, 壮有所用, 幼有所长, 矜寡孤独废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地 也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭 而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 长歌行汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮 不努力,老大徒伤悲。 野望王绩野望 东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。 孟浩然:早寒江上有怀 木落雁
19、南渡,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,孤帆天际看。 迷津欲有问,平海夕漫漫。 望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 黄鹤楼唐 - 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮 乡关何处是 , 烟波江上使人愁。 送友人唐 - 李白 青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 刘禹锡秋词 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。 鲁山山行梅尧臣 适与野
20、情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。 霜落熊升树,林空鹿饮溪。 人家在何许,云外一声鸡 浣溪沙苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少,门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 0 十一月四曰风雨大作陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦 三、文言文复习 答谢中书书 南北朝 一、解释下列词语:答案 五色交辉交相辉映2 四时俱备季3 晓雾将歇歇消散 未复有能与其奇者参与,这里指欣赏 二、翻译句子 高峰入云,清流见底巍峨的山峰直插云霄,明净的溪流 清澈见底。 两岸石壁,五色交辉两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映
21、夕日欲颓,沉鳞竞跃太阳快要落山了,潜游在水中的鱼 争相跳出水面。 实是欲界之仙都实在是人间天堂。 三、简答: 表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景 的得意之情。 “自康乐以来,未复有能与其奇者。”这句话的言外之 意是什么?表达了作者怎样的感情? 言外之意是自从南朝谢灵运以来,只有自己才会欣赏这 种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情,又抒发了欣赏山 水时不同凡响的审美感受,以及自我欣赏、自鸣得意之情。 四、理解性默写 先仰视 “高峰入云” ,再俯视“清流见底” ,又平看“两 岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”,“夕”两层来写, 一句一景, 次第井然。 同时
22、注意了山水的相映、色彩的配合、 晨夕的变化,动静的结合等。高峰为静,流水为动;林青竹 翠为静,五色交辉为动;日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日 落山暝为静,游鱼跃水为动。 记承天寺夜游一、苏轼,北宋著名的文学家,唐宋 八大家之一。学过他的有水调歌头?明月几时有、江 城子密州出猎 二、解释句中加点的词:念:考虑,想到寝:睡但:只 是相与:共同,一起闲人:清闲的人空明:形容水的清澈透 明。户:门水中藻、荇交横。 二、把下列句子译成现代汉语 怀民亦未寝,相与步于中庭:张怀民也没睡,于是我们 一起在庭院散步。 庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。 月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的
23、影子就像水中交错的藻和荇。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是很 少有像我们两个这样的“闲人”罢了! 三、填空 全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触 描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作 者旷达心境。 文中描写月光美景的语句是:庭下如积水空明, 水中藻, 荇交横,盖竹柏影也。 表达作者微妙复杂的感情语句:何夜无月,何处无竹 柏?但少闲人如吾两人耳。 用简洁的语言概括作者的复杂感情。贬谪悲凉。人生感 慨。赏月喜悦;漫步悠闲。 四、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪 的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠
24、闲,种种微妙 复杂的感情尽在其中。 作者游承天寺的原因:月色入户,无与为乐。 五、欣赏、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹 柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染 出一个怎么样美妙的境界? 六、全文翻译 元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服,打算睡觉,这 时月光照进门里,我高兴地起来走到户外。想到没有人与 我同乐,于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉, 我们一起在庭院中散步。月光照在院中, 如水一般清明澄澈, 竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月 光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。 陋室铭 陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因: 斯是陋室,
25、惟吾德馨 点明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨。 文中描写 陋室 环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语 句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来 无白丁。 用比喻赞美 陋室 的句子是:南阳诸葛庐,西蜀子云 亭。 陋室铭 一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是: 孔子云:何陋之有? 作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他 的高尚情趣的一句话是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 文中与 时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙 意思相近 的句子是:水不在深,有龙则灵。 爱莲说 一、释文中加点的词语。 益:副词,更。2、植:树立。 鲜:少。 4、濯:洗涤。5、亵:亲近而不庄
26、重。6、 妖:妖媚。 7、蕃:多8、宜:应当9、独:只,仅 二、翻译: 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 我只爱莲花, 出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖媚。 中通外直, 不蔓不枝, 香远益清, 亭亭净植。 中间贯通, 外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气越远越显清香,高高 地洁净地直立在那里。 可远观而不可亵玩焉。可以远远地观赏,却不能轻易地 玩弄它。 噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。唉! 爱菊花,陶渊明以后很少 听到过。 三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人 甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利、趋炎 附势的世风的鄙弃。 四本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文
27、中的 “牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲 的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情? 牡丹 - “花之富贵者“象征:追求功名、富贵的人。 菊- “花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士。莲- “花 之君子者”象征:品行高尚的贤能之士。 答:不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的 品格和坚贞的节操。 五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖” “中通外直” “不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可 贵品质。 答:莲花代表的可品质是:质朴、高洁,胸怀豁达,品 行无邪;不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威严不 可亵渎。 六、本文概括莲花生长环境的句子的是:出淤泥而不染, 濯
28、清涟而不妖。全文的主旨句是:花之君子者也。 七、理解背诵:周敦颐爱莲说: 咏莲名句:予独 爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直, 不蔓不枝, 香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。 公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多, 用 爱莲说中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。 表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是: 莲之爱,同予者何人? 描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而 不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。 与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁 品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污洁身自 好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 比
29、喻君子美名远扬的语句是:香远益清。 写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是: 中通外直,不蔓不枝。 桃花源记1、陶渊明,朝代:东晋诗人,散文家。 本文选自陶渊明集。还学过他的有: 归园田居饮 酒五柳先生传等 知识:线索:渔人,进出桃花源的行踪为线索。发现 访问离开再寻,贯穿起来。顺序:时间先后 重点字词、通假字:要通“邀”,邀请。古今异义:交 通,交错相通。无论:不要说,要不必说。妻子:妻子和儿 女。绝境:与世隔绝之地。鲜美:鲜艳美丽一字多义:志: 处之志之;标记,寻向所志。重点词:欲穷其林穷:穷尽。 具答之具:详尽。悉如外人,全部、完全。 咸来问讯咸,都。黄发垂髫,并怡然自乐,都。 成
30、语:世外桃源:与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业 的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地 方。豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突 然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。无 人问津;津:渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有 人过问受到冷遇4)落英缤纷;落英:落花。缤纷:繁多凌 乱的样子。鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。 理解背诵;本文中描绘桃花林中草美花繁的语句:芳草 鲜美,落英缤纷。什么吸引渔人 欲穷其林 ?忽逢桃花林, 夹岸数百步, 中无杂树, 芳草鲜美, 落英缤纷, 渔人甚异之。 本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:土地平旷,屋 舍俨然,有良
31、田美池桑竹之属。本文中描写了桃花源社会环 境的安宁的句子:阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男 女衣着,悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。本文中描写了 桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况的句子黄发垂髻。并 怡然自乐。本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句 子有: a. 便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问 讯。 b. 余人各复延至其家,皆出酒食。 交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑 人来此绝境,不复出焉。 思考、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个 方面?:生活幸福;民风淳朴。本文的哪两件事能说明桃花 源是虚构的理想社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果, 寻病终。
32、虚构目的:描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自 足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形 成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往 和对理想社会的追求。作品意义: 尽管这种理想不可能实现, 但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满 与反抗。 讨论、回答下列问题 为什么“此中人语云:不足为外人道也”? “桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的, 作者为什么还要写它呢? 渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情 形的作用是什么? 全文翻译 东晋太元年间,武陵人靠捕鱼谋生。他顺着小溪划船, 忘了路程的远近。忽然遇到桃花林,生长在溪流两岸,长达 几百步,
33、中间没有别的树。芳草鲜嫩美丽,落花纷纷。渔人 非常诧异。再往前走,想走到这林子的尽头。 林在溪水发源的地方就没有了,便出现一座山,山上有 个小洞口,好像有光似的。于是就下了船,从洞口进去。起 初,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然开阔 敞亮了。土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地、美 好的池塘和桑树竹子之类。田间小路,交错相通,能听见鸡 鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴,完全 像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。 见了渔人,感到非常惊讶,问从哪里来,详尽地回答了 他。就邀请到自己家里去,备酒杀鸡做饭菜。村中的人听说 有这样一个人,都来打听消息。说祖先躲避秦时的
34、祸乱,带 领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再出去,因 而与外面的人断绝了往来。问起现在是什么朝代,竟然不知 道有过汉朝,更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详 细地告诉了他们,都感叹惋惜。其余的人也请到自己家中, 都拿出酒饭来。住了几天,就告辞离去。这里的人告诉说: “不值得对外边的人说啊。” 出来后, 找到他的船, 就顺着来时的路, 处处做了记号。 回到郡里,去拜见太守,报告了这些情况。太守立即派人跟 他前往,寻找前次做的标记,竟迷失了,再也没找到路。 南阳刘子骥,是高尚的名士,听到这件事,高兴地计划 前往,没有实现, 不久病死了。 此后就再也没有探访的人了。 三峡一、文学常识1
35、、本文选自水经注疏,作 者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所 著的水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著 作,文笔绚烂,语言清丽。 三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 二、古今异义词1、或王命急宣 至于夏水襄陵 三、词类活用 1、虽乘奔御风, 不以疾也 2、林寒涧肃 3、 空谷传响 四、一词多义 绝*沿溯阻绝 *哀转久绝 *绝巘多生怪柏 自*自三峡七百里中*自非亭午夜分 五、重点词语解释 至于夏水襄陵2、或王命急宣 则素湍绿潭4、良多趣味 属引凄异 6、不见曦月 六、理解性默写 文中侧面写山之高的句子是:自非亭午夜分, 不见曦月。 文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命急宣
36、,有 时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以 疾也。 写三峡全景的句子是:两岸连山, 略无阙处。 重岩叠嶂, 隐天蔽日。 写两岸连山的句子是:两岸连山,略无阙处。 写山高的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日。 由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是:早发白帝 城 作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受 是:清荣峻茂,良多趣味。 三峡夏季江水的特点句子是:夏水襄陵,沿溯阻绝。虽 乘奔御风,不以疾也 九、重点语句翻译 虽乘奔御风,不以疾也。*即使骑上飞奔的马驾着长风, 也不如它快。 回清倒影 *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。 绝巘多生怪柏 * 极高的山峰上生长着许多奇怪的松柏。 清
37、荣峻茂,良多趣味* 水清树荣,山高草盛,实在是有 很多趣味。 两岸连山,略无阙处* 峡谷的两岸都是相连的高山,没 有中断的地方。 重岩叠嶂,隐天蔽日* 层层的岩石排排的峭壁遮住了天 空和太阳。 自非亭午夜分,不见曦月* 如果不是正午和子夜时分, 就看不见太阳和月亮。 十、课文内容理解 本文写春冬之景,用清、荣、峻、茂四字突出其特点。 写秋季景色,用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表 现出来。 结合内容,用一句话概括三峡的景色特点:雄奇险峻, 清幽秀丽。 文末以渔歌作结有什么作用?* 使人进一步感受到三峡 的地理特征:山高、岭连、峡窄、水长; 通过对猿的叫声的 侧面描写渲染出三峡秋景的悲凉萧
38、瑟的气氛。 作者先写夏水的目的是:* 作者是为江水作注,重点是 写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写。 为什么后写秋天?* 目的在于让读者感受三峡寒静肃 穆、似含秋思的风致。 合写春冬的目的在于:展现风平浪静时节三峡的山光水 色、清幽宜人的景物特点。 作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、 倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。 古诗文中描写三峡的名句还有哪些?即从巴峡穿巫 峡,便下襄阳向洛阳。杜甫朝辞白帝彩云间,千里江 陵 一 日 还 李 白 夜 发 青 溪 向 三 峡 , 思 君 不 见 下 渝 州。李白 湖心亭看雪背诵 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱 绝。是日更
39、定矣,余一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心 亭看雪。 雾凇沆砀, 天与云与山与水, 上下一白。 湖上影子, 惟长堤一痕、 湖心亭一点、 与余舟一芥, 舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余, 大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白 而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰: “莫说相公痴,更有痴似相公者。” 四、文学常识 朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判 朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集,原名 旧事重提。对猫的厌恶和仇恨的狗?猫?鼠;怀念长 妈妈的阿长与山海经 ;批判封建孝道的虚伪和残酷的二 十四孝图;表现封建家长制阴影的五猖会;描绘迷信 传说
40、中的勾魂使者无常;写童年之事的从百草园到三 味书屋;揭露庸医误人的父亲的病;描写一个心术不 正,令人憎恶的衍太太形象的琐记;最使鲁迅感激的日 本老师藤野先生 ;潦倒一生的同乡好友范爱农 。 朝 花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分 显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。 骆驼祥子:旧北京人力车夫的辛酸故事 主要内容:小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故 事。祥子老实,健壮,坚忍,如同骆驼一般。三起三落,祥 子失去了生活信心。到小说结尾,祥子变成了麻木、潦倒、 狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批 判了那个不让好人有出路的社会。 阅读感受:通过祥子的变化,无情
41、地批判了这个黑暗 的社会;小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的 老北京风情的人物画与世态图;善于调动各种手法塑造人 物形象,具有强烈的艺术感染力;创造性地运用北京市民 的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力, 充满了民族风格和地方特色。 人物形象典型情节性格特征: 祥子:老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、 潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃 虎妞管理车厂工人,大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变 态刘四残忍霸道 钢铁是怎样炼成的理想主义的旗帜与人生的教 科书 尼古拉 ?奥斯特洛夫斯基 主要人物形象:保尔 ?柯察金:个性倔强,充满青春活 力,不畏困难, 意志坚定, 对共产主义事
42、业抱着坚定的信念, 是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士 主要内容:以主人公保尔 ?柯察金的生活经历为线索。 展现了从 1915 年到 1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民 艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子 弟锻炼成长为无产阶级战士的。 典型情节:苏联红军与彼得留拉匪徒开战熔铸“ 钢 铁“ 的过程:保尔打消自杀念头 启示或感受:这部小说让我们懂得人生的意义,让我们 学会了用正确的心态面对人生的磨难,用钢铁般的意志与顽 强的奋斗精神迎接生活的各种挑战! 五、病句类型 成分残缺 、通过这次文学交流活动,使同学们的语文素养得到 了提高。 改正:删去“通过”或者“使”,
43、句子就有主语了。 、这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏生态环 境,造成水土流失。 改正:在“流失”后面补充“的行为”,这样句子就有 了宾语了。 、随着救援工作的紧张进行,中国科学技术大学心理 教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。 改正:在“干预”后面补充“的方法”,这样句子就有 了宾语了。 总结:修改的一般方法通读句子,找出缺少的或多 出的成分,补上或者删掉。 搭配不当 、省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈 士”等荣誉称号。 改正:将“追认”改为“追授”,或者删去“等荣誉称 号”。 、为了活泼毕业班同学的课余生活改正:将“活 泼”改为“活跃”或“丰富”。 、向全世界表现了
44、中国航天科学技术的成果。改正: 将“表现”改为“展示”。 总结:修改的一般方法找出搭配不得当的词语,改 换搭配得当的词语。 语序不当 、各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不 良的卫生习惯。 改正:将“改正并认识”调换为“认识并改正”。 、 经过精心筛选和广泛征集,XX年上海世博会将以 “海 宝”为吉祥物。 改正:将“精心筛选和广泛征集”调换为“广泛征集和 精心筛选”。 、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞 船。 改正:将“发射并研制”调换为“研制并发射”。 、大量地阅读优秀的文学作品,不仅能丰富人的情感, 也能增长人的知识。 改正:将“能丰富人的情感”和“能增长人的知识”调
45、换。 总结:修改的一般方法找出句子中順序安排不得当 的地方进行适当的调换。 自相矛盾 、来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代 表,改正:“近”和“余”自相矛盾,删其一 总结:修改的一般方法找出自相矛盾的词语,删去 其中一个使语句通顺。 重复累赘 、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实 有效的措施。改正:删去“不”字。 、对于那些无视交通规则的人,难道不应该不受到责 备吗?改正:删去句子中第二个“不”字。 、为了防止不感染禽流感,请大家注意个人饮食卫生。 改正:删去“不”字。 、这种新研发的汽车最高时速可达每小时280 公里。 改正:删去“每小时”。 总结:修改的一般方法找出句子
46、中重复累赘的字 词,删去其中一个。 六、现代文阅读知识 新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型 报道和新闻述评四类。其中,动态新闻是报纸、广播最常用 的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、 新成就。 新闻的要素, 也就是记叙要素,包括人物、 时间、地点、 事件发生的原因、经过、结果 新闻的特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反映 迅速,语言简明准确。 常用的说明方法有:举例子、 列数字、 下定义、 画图表、 引资料、作比较、打比方、分类别等 说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习 俗、思想观念和人与人之间的关系、自然
47、环境作用:交代时 间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推 动情节的发展、深化主题 0、人物描写:表现了人物某种思想感情或某种性格 特征 1、小说三要素:人物、情节、环境。 记叙的三种顺序:顺叙、倒叙、插叙。 3、八种常用修辞方法: 比喻 - 使语言形象生动,增加语言色彩。2、拟人 - 把事物当人写,使语言形象生动。 夸张 - 为突出某一事物或强调某一感受。4、排比 - 增强语言气势,加强表达效果。 对偶 - 使语言简练工整。引用- 增强语言说服力。 设问 - 引起读者注意、思考。 反问 - 起强调作用,增强肯定语气。 十种常用写作手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺 垫、照应、直接描写、扬抑、借景抒情、借物喻人。 记叙文阅读规则 景物描写的作用: 渲染气氛 , 烘托人物心情, 推动情节发 展, 表现人物的品质, 突出中心意思 运用描写方法的作用: 表现人物性格 , 反映作品主题 运用比喻拟人等修辞的作用: 运用了的修辞, 生动 形象地写出了4. 运用排比的作用: 增强语言启示, 生动 形象地写出了5. 反问句的作用: 加强语气 , 引起下文 , 承 上启下6.
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