六年级群文阅读教案.pdf
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1、六年级群文阅读教案 群文阅读 冒险小说里的“生存” 明珠学校周军军 教材分析: 本组教材学习了两篇冒险小说鲁滨孙漂流记、汤 姆索亚历险记。这两篇文章都是作品节选,讲述了主人公 在面对困境时怎样克服困难,怎样战胜困难的故事。本次群 文阅读以生存为主题,培养学生不怕困难、顽强生存、积极 乐观的人生态度。引导学生体会主人公面对困境时的执着和 顽强生存的信念,他们都有那些生存技能,运用流畅的语言 表达自己的观点和看法,养成正确阅读的好习惯,认真思考 的学习态度。 设计理念: 以“单元整合群文阅读”策略为指导,以举一反三教学 法为主线,实现教学内容、教学方法的全面开放,使学生在 学习内容,学习方法上相互
2、渗透,有机整合。 教学重点: 1. 阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。 2. 关注人物命运,体会主人公不怕困难、顽强生存、积 极乐观的人生态度。 3. 激发学生阅读原著的愿望。 教学难点 : 引导学生群文阅读, 养成阅读习惯。 教学内容: 鲁滨孙漂流记汤姆索亚历险记 蓝色的海豚岛神秘岛 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入谈话 播放视频鲁滨孙漂流记片段,引出主题冒险小 说。 二、初读感知 1. 学生自读片段,说说冒险小说的特点; 2. 集体交流特点; 3. 教师小结:明确冒险小说的问题特征。 冒险小说特点: 三、精读品悟 、举一反三:先以鲁滨孙漂流记为例,进行讲解; 阅读问题:
3、1. 为什么有些人存活下来? 2. 幸存的人有什么改变? 3. 有没有存活技巧,有哪些技巧呢? 4. 独自一人比有人为伴更危险吗? 5. 在任何状况下,有什么至关重要的生存建议? 6. 人们面临生死存亡之际都想些什么?有什么感觉? 、学生读其他三篇。 、汇报交流。 四、拓展升华 1. 总结课堂收获。 2. 学到了哪些生存技能。 生存技能: 3. 假设情境:假如你被困荒岛; 假如你被困沙漠; 假如你被困森林。 五、课堂总结 虽然文中的主人公他们的冒险经历在我们的现实生活 中已经很少见了,但是他们面对困难时的这种坚韧不拔的新 值得我们每一个人去学习,老师不建议大家去冒险,但如果 有一天当我们身处困
4、境时,我们要有一个冷静的头脑和一颗 执着的心。 六、课后作业 课后阅读整本小说。 走近鲁迅从细节描写中体会人物品质 群文阅读教学设计 教学目标: 1 、理解文本内容,体会作者所要表达的 思想感情,进一步认识、了解鲁迅,感受鲁迅的崇高精神。 2、继续学习描写人物的一些基本方法,如外貌描写、 动作描写、神态描写等。 3、在阅读中积累好词佳句,并拓展视野,激发阅读兴 趣。 4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 教学重难点: 1、进一步认识、了解鲁迅,感受鲁迅的崇高精神。 2、学习描写人物的一些基本方法。 教学时间: 20XX、11、18、一课时 教学过程: 一、回顾学习,引入新课。 二、
5、学生静读感受鲁迅的崇高精神。 三、找出文中的细节描写,从中感受人物的崇高精神。 四、学习描写人物的一些基本方法,进行小练笔练习。 群文阅读资料: 鲁迅爱书的故事 鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝 贝一样。 还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师一位 远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他,有 一部绘图的山海经,画着人面的兽,九头的怪物?可惜 一时找不到了。这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了。他 念念不忘,梦寐以求,把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈 不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书。一见 面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说:“哥儿,有画的 山海经,我给
6、你买来了!”一听这消息,鲁迅欣喜若 狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来。 这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来,识字渐渐多起来 了,他就自己攒钱买书。过年,鲁迅得到压岁钱后,总是舍 不得花,攒起来买书看。 鲁迅小时候,不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书,他抄过 很多书。显然,抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好,读 过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相连的。 鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来,一定要仔细 检查,发现有污迹, 或者装订有问题, 一定要到书店去调换。 有些线装书,很容易脱线,他就自己动手改换封面,重新装 订。看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指 脏不脏。脏桌子上是不放书的,
7、脏手是不翻书的。他最恨用 中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来,再捏住它翻页的 习惯。他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整 整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀。 鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一 生。他读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据鲁迅日记 上的“书账统计”,从1912 年至 1939 年,就有九千多册。 他收藏的书,总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的 财产,就是他的这些宝贵的藏书了。 给颜黎明的一封信 颜黎民君: 昨天收到十日来信, 知道那些书已经收到,我也放了心。 你说专爱看我的书,那也许是 我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作,结果是不 大
8、好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过 许多花, 这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限, 枯燥了。 专看文学书,也不好的。先前的文学青年,往往厌恶数 学,理化,史地,生物学,以为这些都无足重轻,后来变成 连常识也没有,研究文学固然不明白,自己做起文章来也胡 涂,所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里。譬如 说罢,古人看见月缺花残,黯然泪下,是可恕的,他那时自 然科学还不发达,当然不明白这是自然现象。但如果现在的 人还要下泪,那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读 物,所以现在说不出那些书合适,开明书店出版的通俗科学 书里,也许有几种,让调查一下再说罢。 其次是可以
9、看看世界旅行记,籍此就知道各处的人情风 俗和物产。我不知道你们看不看电影;我是看的,但不看什 么“获美”“得宝”之类,是看关于菲洲和南北极之类的片 子,因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去,只好在影片 上得到一点见识了。 说起桃花来,我在上海也看见了。我不知道你到过上海 没有?北京的房屋是平铺的,院子大,上海的房屋却是直叠 的,连泥土也不容易看见。我的门外却有四尺见方的一块泥 土,去年种了一株桃花,不料今年竟也开起来,虽然少得很, 但总算已经看过了罢。至于看桃花的名所,是龙华,也有屠 场,我有好几个青年朋友就死在那里面,所以我是不去的。 我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。我 们不是
10、没有说什么不能告人的话么?如果有,既然说了,就 不怕发表。 临了,我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名 字涂改了,会写错自己名字的人,是很少的,所以这是告诉 了我所署的是假名。还有,我看你是看了妇女生活里的 一篇关于小孩子的,是不是?就这样的结束罢。 祝 你们好。 鲁迅 四月十五 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是 把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的 时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就 等于延长一个人的生命。”他工作起来从来不知道疲倦,常 常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在
11、书 房里总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书, 他认为这就是休息。 鲁迅到了晚年, 对于时间抓得更紧。 不管斗争多么紧张, 环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜 以继日地忘我工作。有病的时候,他就想着病好了要做什么 事;病稍好一些, 就动手做起来。 他逝世前不久, 体温很高, 体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌 人战斗。他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说写了一 篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记。鲁迅一直战斗到 离开人世的那一天,从没浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加 会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,
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