六年级英语上册全册教案(新闽教版).pdf
《六年级英语上册全册教案(新闽教版).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级英语上册全册教案(新闽教版).pdf(30页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、六年级英语上册全册教案(新闽教版) Unit1TheolypicGaes Unit1TheolypicGaes文化和语言注释 本单元的话题是奥林匹克运动会。A 部分主要谈论奥运 会的一般情况,时态以一般现在时为主;B部分主要谈论XX 年在北京举行的第29 届奥运会,时态以一般过去时为主。 奥运会每四年一届,分为夏季奥运会和冬季奥运会。现 代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会,有一系列独特而 鲜明的象征性标志,如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、 会歌、会徽、奖牌、吉祥物等,这些标志有着丰富的文化含 义,形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。 PartA 教学目标: 语言知识目标 学习词汇
2、:gae, ring , anser , olypicGaes , Suerolypics, interolypics,taeplace等。 学习句型: Didyou ?yes,edid. hatdoyounoabouttheolypicGaes? 学习成节辅音 /bl/,/pil/,/val/和/al/的发音。 学唱歌曲: youande。 功能:讨论奥林匹克运动会。 语言技能目标 能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。 能就奥运会的话题开展简单的讨论。 能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。 情感态度 培养学生热爱和平、勇于进取的品质;激发学生热爱祖 国的民族自豪感。 文化意识 知道奥运
3、会召开的时间。 知道奥运会会旗上五环的含义。 教学重点:词汇olypicGaes,taeplace,ring以及句型 Thereare ,ecansee 教学难点:主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现 在时为主; 教学策略:本节课采用的教学方法有:对比法、自主学 习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主 学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学 习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能 力。 教具准备: 词组卡片: Suerolypics,interolypics等。 一些有关奥运会运动项目的图片。 奥运会会旗。 录音机或教学光盘。 教学过程: Step1a
4、ringup 师生互致问候。 教师播放录音,全班学生一起欣赏歌曲:youande。 通过歌曲,揭示并板书课题:Unit1TheolypicGaes 教学 olypicGaes 。 根据课题,出示卡片教学gae,gaes 和 olypicGaes,告 诉学生olypicGaes是专有名词,它的首字母要大写,接着 教师将课题上的两个单词的个字母用红色粉笔标识出来。 Step2Presentation 师生自由谈话,了解简单的奥运会情况。 教师提出问题,了解简单的奥运会情况。 问题一: DidyouatchtheolypicGaesonTV? 教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。 请学生回
5、答,教师板书答句:yes,I/edid. 复习如何谈论过去发生的事情和活动。 问题二: hatdoyounoabouttheolypicGaes? 教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。 请学生自由发言,可以用中文表述。 初读课文,了解简单的奥运会情况。 教师说: “ rangandhisstudentsaretalingabouttheolypicGaes.hat dotheysay?LetslistenandatchthecD-Ro.” 教师播放课文录音或cD-Ro,学生边听边看课文对话。 请个别学生说一说,课文中谈到哪些有关奥运会的信 息。 课文教学。 请学生自读课文对话,画出不
6、明白的地方,看看能否通 过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。 学习句子 Theytaeplaceeveryfouryears. 学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义 后, 引导学生说些类似的词组,如:everyday , everytodays , everythreeyears等。 出示卡片,教学词组taeplace并举一些范例帮助学生 巩固该词组的用法,如: ThepartyilltaeplaceonSunday. eetingstaeplaceeveryee. 请全班或个别学生示范读句子。 学习句子 ThereareSuerolypicsandinte
7、rolypics. 出示 Suerolypics和 interolypics的卡片,让学生读 一读,然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheolypicGaes 的下方。 教师提出问题:hatsportscaneseeatSuerolypics? hatsportscaneseeatinterolypics? 根据学生的回答,在卡片Suerolypics旁贴上“游泳” “划船”和“打篮球”等图片,在卡片interolypics旁贴 上“滑冰”的图片。 请 学 生 看 图 说 出 句 子 : ecanseesiing, boatingandbasetballatSuerolypics.ecanse
8、esatingatint erolypics. 学习句子 TherearefiveringsontheolypicFlag. 教 师 出 示 一 面 奥 运 会 会 旗 的 图 片 , 引 导 学 生 说 出 theolypicFlag。 教 师 指 着 会 旗 上 的 五 环 说 : “ ontheolypicFlag, therearefive.”引出单词ring的教学。 教师指着会旗上的五环问: “hatcolorarethey?”请几 个 学 生 来 回 答 。 每 个 学 生 回 答 后 , 教 师 用 Goodansers/Verygoodansers/youransersarev
9、erygood等来 评价。 出示单词 anser 并教学。 文化渗透,与学生共同说一说奥运五环的含义。 熟读课文。 请学生翻开课本第2 页,教师播放课文录音或cD-Ro 二 至三遍,学生模仿跟读。 请个别学生根据板书内容复述课文。 巩固活动。 完成课本第3 页的 Asandanser. 部分。 教师播放录音,学生边听边默读。 请 学 生 自 己 读 熟 对 话 内 容 , 然 后 教 师 问 : “hatdoyounoabouttheolypicGaes?”请大家你一言我一语 地完成老师的问题。 完成课本第6 页的 Learntorite.部分。 请学生独立完成练习,教师巡视, 注意学生的书写
10、习惯。 请个别学生到黑板上完成练习。 教师校对答案,学生订正。 语音教学。 学习成节辅音 /bl/的发音。 教师出示 table和 vegetable两个单词,请学生读一读。 ble, 并读 一读。 将单词 table分为两个音节,请学生读出ta /te / , ble /bl/。 学习成节辅音 /pl/的发音。 教师出示 pupil和 people 两个单词,请学生读一读。 请学生尝试将这两个单词划分一下音节,并分音节读一 读。 请学生总结出 /pil/和/ple/的发音。 学习成节辅音 /vl/和/l/的发音。 出示 /ble/,/pil/和/ple/,请学生读一读,找出发音规 律。 出示
11、 /val/和/al/,请学生尝试读出它们的发音。 出示 festival和 anial两个单词,请学生读一读,看 看自己是否读对了/val/和/al/的发音。 教师播放课本第3页的 ListenandlearntheEnglishsounds的录音,学生模仿跟读。 Step3Extension 综合活动: yfavoritesports。 将学生分为四人一小组,教师准备几组小卡片,卡片里 有奥运会运动项目的图片,学生可从中任意挑选自己喜欢的 图片,然后根据自己所选择的图片编几个句子,在小组内交 流。 Step4Hoeor1. 听录音跟读课文对话并背诵。 完成活动手册中本课的练习。 上网查询X
12、X 年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉 祥物等资料并用英语写出来。 板书设计: Unit1TheolypicGaes olypicsGaesThereareSuerolypicsandinterolypics. taeplaceecansee everyfouryears PartB 教学目标 语言知识目标 学习单词: hold ,soething ,begin ,slogan ,orld , drea ,strong ,together等。 学习句子: chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing. ThegaesbeganonAugust8 ,XX. oneor
13、ld ,onedrea. Faster ,higherandstronger. 学说韵律诗: oneorld ,oneDrea。 功能:谈论XX年北京奥运会。 语言技能目标 能用英语说出第29 届北京奥运会的时间、地点和口号。 能学唱第 29 届北京奥运会主题曲。 情感态度 铭记奥运精神,顽强拼搏,做好每一件事。 文化意识 了解奥运精神是什么? 了解奥运会的主要运动项目。 了解第 29 届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。 教学重点: hold 过去式 held ,begin 过去式 began 在句 子中的运用。 口号 oneorld ,onedrea.Faster,higherands
14、tronger. 教学难点: B 部分主要谈论XX年在北京举行的第29 届 奥运会,时态以一般过去时为主。 教学策略:本节课采用的教学方法有:对比法、自主学 习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主 学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学 习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能 力。 教具准备: 词组卡片: olypicGaes ,Suerolypics,interolypics, taeplace ,everyfouryears等。 单词卡片: hold ,held ,begin ,began 等。 北京奥运会的会徽与吉祥物图片。 录音机或教学光盘。 教
15、学过程 Step1aringup 师生互致问候。 教师播放歌曲youande,让学生模仿唱一唱。 揭示课题。 通过歌曲,告诉学生,今天我们将继续学习有关奥运会 的话题。 出示卡片 olypicGaes ,并将卡片贴在黑板的中间位置, 请学生读一读。 板书课题 Unit1TheolypicGaesPartB。 Step2Revie 师生自由对话,回顾已学过的有关奥运会的知识。 教 师 指 着 黑 板 上olypicGaes的 卡 片 说 : “ LastclassehadlearnedsoethingabouttheolypicGaes.No tellesoethingaboutit.” 学生自
16、由发言,教师根据学生所说,在olypicGaes的 卡片四周贴上Suerolypics, interolypics, taeplace , everyfouryears,olypicsFlag等卡片。 采用不同形式操练这些词组。 根据黑板上的信息,请学生复述上节课的内容。 教师播放课本第2 页的录音或cD-Ro,学生模仿跟读。 Step3Presentation 了解北京奥运会的情况。 导入。 教师说:“ chinaheldtheolypicGaes,too.Itsin. ” 根据学生的回答, 在 olypicGaes卡片前写上the ,在卡片后 写上 inBeijing。 教师出示下面的表格
17、,请学生根据上网查询的资料说一 说,可以用中文。 theolypicGaesinBeijing 会徽吉祥物第几届时间口号主题曲3. 学生自由发言, 教 师在表格前两格贴上北京奥运会会徽和吉祥物的图片。 请学生翻开课本第4 页,自读对话并找出关键词句完成 上面表格的后四个空格,如:会徽吉祥物第几届时间口号主 题曲the29tholypicGaesonAugust8,XXoneord, onedrea.Faster,higherandstronger.youande. 教师根据表格内容,开展教学活动。 ( 二)学习对话中的生词。 教师播放课文录音或cD-Ro,学生轻声模仿跟读。 请学生画出对话中的
18、动词。 教学单词 held 和 began,复习单词tell,no 和 sing 。 出示单词卡片hold 和 held ,学习两个单词的音和形, 告诉学生 held 是 hold 的过去式。在上面表格相应的位置上 板书chinaheld,然后学习句子 chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing. 采 用 相 同 方 法 教 学 单 词begin, began和 ThegaesbeganonAugust8 ,XX. 复习单词 tell,no 和 sing ,并引出相应的句子。 请学生再次自读课文,引出单词soething ,slogan和 together等单词的教
19、学。 巩固学习。 教师播放课文录音或cD-Ro 二至三遍,学生模仿跟读。 出示课本第5 页 Let stal部分的四个问题。 请学生读一读四个句子,理解句子含义。 请学生在作业纸上写出答案。 请个别学生就这四个问题开展对话。 请同桌的两位学生分角色练习课文对话,老师抽取几组 同学向全班表演对话。 完成课本第5 页的 Read.Ticorcross.部分。 请学生自读小短文,并完成练习。 教师核对答案,并教学词组standfor。 请二至三位学生读一读小短文。 完成课本第7 页的 Listenandconnect.部分。 教师播放录音,学生独立完成练习。 教师核对答案。 听力材料: r ingl
20、ivesinLondon.Helovessports.Heantedtoseethe29tho lypicGaesinBeijing. onAugust12 ,hecaetochinabyplane. HeenttoseetheGreatallonAugust13. onAugust14 ,heatched100-eterrace. onAugust15 ,hetooanyphotos. onAugust16 ,heboughtsoepresents. Step4Extension 综合活动:看图写话。 游戏规则:学生四人或六人为一个小组,教师给每组分 一张有关奥运会的图片,请学生根据情景写出
21、合适的句子, 如: ThisistheolypicFlag.Itshite. TherearefiveringsontheolypicFlag. Theyreblue ,blac ,red ,yelloandgreen. 学生合作完成任务后,每组请一位学生上台,汇报各小 组所写的小短文。 学说韵律诗: oneorld ,oneDrea。 oneorld ,oneDrea 同一个世界,同一个梦想 oneorld ,onedrea, 同一个世界,同一个梦想, oneorld ,onedrea, 同一个世界,同一个梦想, Faster ,higher ,stronger,更快、更高、更强, aeth
22、eorldbetter.让世界变得更美好。 Faster ,higher ,stronger,更快、更高、更强, aetheorldbetter.让世界变得更美好。 学唱歌曲: youande。 Step5Hoeor1. 听录音跟读课文对话并背诵。 完成活动手册上本课的练习。 完成课本第8 页的自我评价。 板书设计: Unit1TheolypicGaesPartB 教后反思: 集备原稿二次调整/ 个性设计 Unit2PhysicalExercises Unit2PhysicalExercises文化和语言注释 PartA 教学目标 语言知识目标 学习单词: beteen ,oen,health
23、y ,exercise ,alays , often ,soeties等。 学习句型: Heoften/alaysdoessth. Soetieshedoessth. 学习成节辅音 /ven/ ,/son/ 和/cle/等在单词中的发音。 学习韵律诗: DoesHeoftenExercise? 功能:使用频度副词谈论日常行为习惯。 语言技能目标 能在具体的语境中理解频度副词often , alays和 soeties的意义和用法。 能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。 能制订运动计划表,并说给老师和同学们听。 情感态度 加强锻炼,增强体质。 教学重点:本单元的话题是体育锻炼。A 部分主
24、要谈论 彼得的日常体育锻炼情况,复习第三人称单数一般现在时的 谓语形式,同时学习表示频率的词汇alays , often , soeties ; B 部分主要描述一场篮球比赛,复习现在进行时。 教学重点: 教学难点: 教具准备: 单词卡片: exercise,beteen 等。 有关运动项目的图片,如:游泳、打篮球、踢足球等。 录音机或教学光盘。 教学过程 Step1aringup 师生互致问候。 教师出示两条谚语: Earlytobed, earlytorise, aesyouhealthy, ealthyandise. Noexercise ,nolife. 教师读一读谚语,帮助学生理解谚
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 英语 上册 教案 新闽教版
链接地址:https://www.31doc.com/p-5579106.html