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1、. . 兰西县农村中小学骨干教师跟岗研修方案 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020) 和教育部财政部关于改革实施中小学幼儿 园教师国家级培训计划的通知(教师 201510 号)精神, 结合我县 2016 年教育工作要点 和农村中小学教师队伍发 展相对滞后的现状,特制定本实施方案。 一、指导思想 紧紧围绕全面提高我县教育教学质量的战略主题,以提 高农村中小学教师队伍师德素养、综合素质和业务水平为核 心目标,以创新研培方式为主线,全面开展农村中小学骨干 教师到县域基地校研修活动,努力构建开放灵活的教师学习 体系和支撑服务体系,着力打造一支师德
2、高尚、素质优良、 善于学习、勇于创新、专业化水平较高的农村中小学骨干教 师队伍,为我县广大农村中小学校提供强有力的师资保障。 二、研修目标 通过到教学实践基地跟岗研修,更新农村中小学教师传 统教育观念,掌握科学教育新理念,提高受训者的实际执教 能力和操作水平。引导跟岗教师细致观察骨干教师的日常教 育教学行为、感受学校的教育教学理念和特色,深刻体验、 领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧,使教育教学能力 得到明显提升。在情境化的教学现场实现教育理论知识和实 . . 际执教能力的共享与交流,用实践基地学校的优质教育资源 带动农村骨干教师的专业成长,真正体现教育均衡发展的教 育理念。 三、研修时间、
3、地点、学科等安排 确定跟岗研修基地校为兰西县崇文实验学校,研修时间 自 2016 年 9 月 1 日至 2016 年 11 月 30 日,为期三个月。在 此期间内跟岗教师要参与至少10 个工作日的基地校研修活 动,具体时间安排要根据自身需要,并结合基地校相应教育 教学计划进度的安排等与指导教师自行商定。采取基地校学 科名师“一对一”帮辅指导和跟岗教师个性化自主研修、实 践相结合的方式进行。跟岗研修学科设置为,初中的语文、 数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理;小学 的语文、数学、英语。 四、跟岗教师推选 农村各中小学校以学段为单位分别安排1 名,年龄在 45 周岁以下的中青年骨干教师
4、参加研修。推选条件如下: (一)具有相应学段教师资格,小学教师具有专科及以 上学历,初中教师具有本科及以上学历。 (二)在农村中小学担任学科骨干教师,连续从教3 年 及以上,中级及以上职称。 (三) 个人思想政治素质好,工作态度端正,积极要求 进步,有培养和发展潜力。 . . (四)能比较熟练运用现代信息技术手段收集整理教育 教学资源,具有运用现代教育技术开展教学设计和课堂教学 的意识和能力。 五、跟岗研修内容 (一)理论学习:主要学习教学设计的新理念、听课评 课的新思路、教学过程的新方法、教学手段的新技能、教学 评价的新角度、教学反思的新观点。相互开展新课标、新教 材的深入学习和研讨。 (二
5、)实践锻炼: 观摩体验导师教育教学各环节:备课、 上课、说课、评课、组织班级活动等;承担主要环节的教育 教学任务并进行自我反思。 (三)问题研究:将跟岗教师教育教学实践中的突出问 题确定为学习研究的主题,有针对性的开展基于问题的“方 案设计、实践探索、反思重建”的循环式行动研究,并形成 经验成果。 六、跟岗研修形式 跟岗教师跟随基地校教师,与基地校近距离接触,在真 实的现场环境中,细致观察基地校教师的日常教学、管理行 为、教研活动以及学校的其他主要工作,并充分发挥跟岗教 师的主动性,把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行 为整合为一体,以深刻感受与领悟基地学校的办学思想、理 念、制度、方法等
6、。 . . (一)跟班听课。全程跟随导师课堂,一起经历教育教 学过程。 (二)随班上课。在导师安排和帮助下承担若干研究课 教学实践。 (三)参与班级管理。协助班主任做好班级管理、班队 活动工作,研究如何当好班主任。 (四)参加教科研活动。跟随导师一起参加学校的教育 教学研究活动。 七、基地学校、导师、跟岗教师职责与任务 (一)研修基地学校 1. 制定基地校跟岗研修工作方案。实行校长负责制,明 确分工,落实到人。指定本校学科骨干教师担任指导教师。 2. 负责安排跟岗教师参与学校教学教研和班级管理实 践活动, 督促跟岗教师完成顶岗上课、听课观摩、 参与教研、 集体备课等学习活动。 3. 向年级组或
7、学科教师介绍跟岗学习教师及其跟岗学 习的目的与安排,要求有关教师配合支持跟岗教师的工作, 为其提供必要的支持和帮助。 4. 指定专人负责在校内提供相应的工作条件。 5. 负责考评跟岗教师的学习情况,并做出书面鉴定,在 跟岗学习结束后一周内反馈给县教育行政部门和教师进修 校。 . . (二)指导教师 1. 了解跟岗教师学习需求, 指导其制定跟岗学习计划并 为其提供个性化的指导。 2. 充分利用本校研修、学习资源,为跟岗教师全方位学 习考察服务。 3. 指导跟岗教师开展行动研究,经历行动研究全过程。 4. 定期指导跟岗教师上课、说课、评课、课例开发等教 学活动,发现问题及时指导和纠正,确保跟岗取得
8、实效。 5. 负责对跟岗教师进行考勤。 6. 对跟岗教师进行考核并做出书面鉴定(须说明出勤情 况) ,同时填写“骨干教师跟岗学习考核登记表”一式三份。 7. 做好跟岗学习活动的资料收集和整理。 8. 提交个人跟岗学习指导工作总结。 (三)跟岗教师 1. 厘清个人学习和发展中的问题和困难,制定个人学习 计划与学习重点。在导师指导下,制定个人专业发展规划。 2. 跟岗过程中认真参与所在学校的各项活动,及时交 流,认真思考。 3. 跟岗期间,每工作日要听2 节课,累计20 节课;整 个活动期间上3 节课(含 1 节汇报课);参加一次教研活动; 组织或参加一次班级活动(第二课堂、班团会等活动),撰 写
9、 3 篇教育教学反思。 . . 4. 学习行动研究:选择自己日常工作中遇到的问题,在 导师指导下开展行动研究,形成研究报告。 5. 填写跟岗学习日志 ,详细记录各项培训活动安排、 学习观摩的收获和体会。 6. 遵纪守法,遵守基地学校各项规章制度,服从学校安 排,牢固树立安全意识,保障人身与财产安全。学习期间请 假需向指导教师和基地校提交书面申请,批准后方可离校。 八、跟岗研修工作流程 (一)研修前准备 1. 根据研修安排,召开跟岗研修工作预备会,落实和部 署跟岗研修工作任务。 2. 以校为单位组织报名,一贯制学校中小学各报1 人, 纸质表和电子表于9 月 5 前报送到教体局师训股。 3. 教体
10、局将报名情况转达给研修基地校后,研修基地 校根据跟岗需求制定方案,确定指导教师,将基地校研修方 案和指导教师安排表上报教体局。 4. 教体局组织跟岗教师和指导教师召开“兰西县农村中 小学校骨干教师跟岗研修对接会”,协调跟岗教师与指导教 师建立联系方式,提出研修要求,强化纪律观念,拉开跟岗 研修的序幕。 5. 研修教师要结合本人和本校实际,做好自身学校的发 展现状分析,找出自身现存问题,制定出切实可行的学习计 . . 划,明确个人在基地学校的学习重点。 (二)基地学校跟岗培训 1跟岗教师可根据实际需要分别到基地学校报到,由 基地学校协助安排办公条件。 2与基地学校领导和指导教师见面交流。跟岗教师
11、了 解基地学校的基本情况,基地学校指导教师了解参训学员的 培训需求与研修计划。 3以基地学校指导教师为主,在听取参训学员意见后, 最后确定每位跟岗教师在基地学校的研修方案。研修方案要 具体到每个工作日的安排。 4按照研修方案,开始进行教育教学、教研、科研等 研修学习活动。 (三)训后成果展示 在基地学校跟岗培训结束后一周内向教体局提交一份 研修报告(含电子文档和纸质文本),教体局将于12 月上旬 组织召开跟岗研修成果汇报会,并对表现突出、收果显著的 教师进行表彰。 九、跟岗研修管理 ( 一) 成立机构,明确责任 1. 成立县级领导机构。为切实加强对跟岗研修工作的领 导,县教体局成立兰西县农村中
12、小学骨干教师跟岗研修活动 领导机构,由王小明同志任组长,赵彦龙同志任副组长,陈 . . 百灵、张成、曹友斌同志任成员的组织领导。领导小组下设 办公室,办公室设在教师进修学校,具体负责农村中小学骨 干教师跟岗研修活动的组织实施。 2. 成立校级领导小组。研修基地校要成立校长任组长, 分管副校长任副组长,其他领导和指导教师为成员的工作领 导小组,形成主要领导亲自抓,分管领导具体抓的工作机制, 把跟岗研修工作做好做扎实。 ( 二) 加强管理,严格考核 1. 加强过程管理 跟岗教师必须按照制定的研修学习计划和进度参加好 各项研修活动,以及记录笔记、形成反思、撰写报告等,不 可突击性学习。 基地校指导教
13、师要记录跟岗教师研修情况,要收集好跟 岗教师参与活动的相应文字、影像资料等,并对跟岗教师给 出书面评价。 教师进修学校要定期对学员总体学习情况、基地校的管 理情况以及的好经验、好作法等进行通报;对那些不积极参 与研修学习的学员,要进行通报批评,并督促其按时、按要 求完成学习任务。 2. 加强考核管理 按照国家关于“十三五”时期“建立继续学习成果认 证、学分积累和转换制度”的要求,本次农村中小学骨干教 . . 师跟岗研修学时设置为:基地校指导教师和跟岗教师均认定 为 60 学时。 教师进修校和基地校要严格按照考核细则,依据学情记 录和相关佐证,准确认定学时,合理评定分数。学员累计得 分在 60
14、分以上为考核合格,认定60 学时,颁发培训结业 证书或学时证明书,无故缺勤两天及以上者,将不能 正常颁发培训结业证书,并记入我县“十三五”中小学校 (园)长、教师培训档案;累计得分在60 分以下为考核不 合格,不认定学时,不颁发培训结业证书或学时证明 书 。跟岗研修活动的终结性学情报教体局审核、备案。 教师跟岗研修的考核结果与各校教师培训工作的考核 完全挂钩,并作为教师培训工作先进集体评选的重要依据。 附件 1:兰西县农村中小学骨干教师跟岗研修学员研修日志 附件 2:兰西县农村中小学骨干教师跟岗研修学员鉴定表 附件 3:兰西县农村中小学骨干教师跟岗研修报名表 附件 4:兰西县农村中小学骨干教师
15、跟岗研修个人信息登记 表 兰西县教育体育局 2016 年 9 月 1 日 . . 附件 1: 兰西县农村中小学骨干教师跟岗研修学员研修日志 姓名工作学校基地学校 日期年月日主持人 学习形式活动地点 主题 主要内容: 收获与体会: . . 附件 2: 兰西县农村中小学骨干教师跟岗研修学员鉴定表 姓名工作学校 基地学校 培训期限年月日 至年月日 学员自我鉴定 (包括参与培训活动情况、收获与体会等) 学员签字:年月日 基地学校鉴定意见 学员请假天数:旷课情况: 学员表现:(包括学习态度、纪律、对学员表现的满意度、研修期间的不足等) 基地学校指导教师签名:校长签名: 基地学校名称(盖公章) . . 年月日 说明:此表一式三份,教体局、教师进修校、跟岗教师本人各存一份。 . . 附件 3: 兰西县农村中小学骨干教师跟岗研修报名表 学校姓名性别年龄学段学科学历职称联系电话备注 . . 附件 4: 兰西县农村中小学骨干教师跟岗研修个人信息登记表 姓名性别年龄 二寸 照片 工作单位政治面貌 毕业学校学历 任教学段 及学科 任教 年级 是否班任 家庭住址联系电话 个人简历 近三年 参加各 级各类 教育教 学活动 及获奖 情况 注:此表一式两份 . .
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