六年级语文教师学期工作总结.pdf
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1、六年级语文教师学期工作总结 学期的教学结束了,工作总结怎么写呢 ?下面是为 您带来的“六年级语文教师学期工作总结”,希望能 给您带来帮助 ! 更多语文教师工作总结请关注工作总 结栏目 ! 【六年级语文教师学期工作总结一】 今年我任教毕业班,感觉自己肩上挑了千斤重担, 任重而道远。很多人的目光注视着你,学生家长的视 线追随着你, 大家共同渴求成绩提高, 再提高。但是, 在这么多双眼睛里,学生的目光定格在哪里 ?我们应该 意识到,毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果 我们的学生没有意识到自己将毕业,今后的学习更艰 难,那么,我们做得再多又能怎样? 因此,我的观点是 : 情感链接 , 启迪智慧。教
2、学工 作面临的是一群适逢青春期的少年儿童,要想真正提 高教学质量,老师们首先应思考 : 如何建立友好融洽的 师生情感,充分调动学生的学习积极性,发挥他们的 智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手: 一、关注学生,链接情感 1、心理辅导,缓解考试压力。 毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受 的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期 盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们 的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为 语文教师,我注重对学生进行心理健康教育,一旦发 现学生心理存在问题,及时找学生进行细致的谈心, 分析问题 ; 也可以与家长沟通, 及时进行家访, 共同解
3、 决存在问题。 2、有的放矢,帮助差生脱困。 班级中差生的学习水平明显低于其他学生,老师 应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认 为首先要把差生进行分类, 大致可以分成两类 : 一类是 思想差。这类差生学习能力并不差,但是他们缺乏学 习兴趣,学习表现差。这样的学生,教师更重要的是 解决其思想问题。 另一类是学习基础比较差,学习能力弱。这样的 差生重在补习,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节 奏。无论是哪一类型的差生,我认为在补差过程中都 要怀着一份爱心,做到耐心细致,循循善诱,不断反 复努力,这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段, 取得学生的信任, 让他们愿意听老师的话, 愿意学习, 再
4、逐步进行常规补习。 二、关注课堂,启迪智慧 第 3 页 共 14 页 1、教材处理,使之适合班级实际。 整个复习阶段课时较多, 内容含量大, 系统性强, 教材力图通过这样的复习, 达到巩固知识、 熟练技能, 进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际 问题的能力。 2、习题设计,巩固知识的最佳途径。 三、关注作业,提高复习效率 1、课内作业,全面铺开。 复习课的当堂作业,尤为重要。每一节课所选的 内容,教师都要再三斟酌,我的做法是在备课时全部 自己做一遍。在课堂中,进入练习环节时,教师应当 在教室里巡视学生的解答情况,优等生答题时间快, 我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应 该关
5、注一下,他们能代表大部分学生的解题思路,而 中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果 我们能在他思考的转折点点拨一句,有可能抵得上一 次课外的专门补习,用 1-2 分钟就可以解决他的疑惑。 2、课外作业,分层练习。 复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是 复习过程的继续延续,如果学生能真正独立完成所有 课外作业,应该说他的复习得到了最有效的保证,老 师不必担心这个学生的成绩上不去。 但是我更强调的是学生的认真与书写的规范。我 要求学生作业书写必须字迹清楚,端正整齐。我认为 保持卷面的整洁有利于思维的顺畅,也有利于自我检 查,更有利于作业批改,不至于因为字迹不清而丢失 应得的分数。 四
6、、联系家长,保证复习质量 其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦 口婆心的说教, 整日的规劝,学生不一定能听得进去。 有时候,连我自己也怀疑, 我是不是话太多了。 但是, 如果我们能合理利用家长这一资源,无疑是给我们的 复习工作找到了另一个保障机制。【六年级语文 教师学期工作总结二】 光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即 将结束。本学期,我继续担任六年级的语文教学工作, 回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本 班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学 工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出 总结 一、认真备好每一节课,课后及时反思。 我始终坚信备好课是上好课的前
7、提及关键。为了 向 40 分钟的课堂要质量, 课前,我不仅了解学生原有 的知识技能,而且了解他们的兴趣、需要、方法、习 第 5 页 共 14 页 惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备 课时,我认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及 其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教 材的关键,并根据了解到的情况认真选择教法,安排 每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点 的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证 了课堂教学的正常、有序的进行。课后,我及时对每 一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反 思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来。 二、重视学生的课外阅读
8、积累。 要想学好语文,只凭课本是不够的,必须扩大学 生的阅读面。 课程标准提出: “少做题,多读书, 好读书,读好书,读整本的书”的要求。我引导学生 大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。要求学生 必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文, 可以是名言,可以是精彩片段时间久了,学生积 累的内容越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学 生的语文水平是大有好处的。 三、做好学生的辅导工作。 本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺 乏自控能力,学习积极性不高,有一部分学生总是不 能按时完成作业。为了更好地完成教育教学此文转自 斐斐课件园工作任务,促使每位学生能在原有的基础 上都有所发展,大面积
9、提高学生的学习效率,本学期 我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组,利用优 优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对 学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小 组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。 自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习积极 性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也 有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作,对后进 生表示尊重和理解,注重为他们提供更多的机会,鼓 励他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步。 四、基础知识是语文学科的重中之重。 六年级的这一学期的知识综合性强,生字要求人 人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背 诵的要求会背,不能马虎
10、。 五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节。 本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集 中,针对这些, 本期重点放在读上, 从读中理解词义、 句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的 思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间留 给学生,使他们从读中感悟,养成读书的好习惯, 主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他 第 7 页 共 14 页 们的各科成绩。 六、注重多激励学生。 好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓 励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途 中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己 成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一 样,茁壮成长,只有这
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