七年级语文趣味教学法人教版.pdf
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1、七年级语文趣味教学法 语文教学大纲对七年级语文基本能力和基础知识教学的最突出的要求是:以训练记叙文的 听、说、读、写能力为主,兼及说明、议论的起步,从整体上学习和把握运用语文的能力。 而教材是按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排的,把阅读训练、 写作训练和语文知识相 结合起来,组成教材体系,在训练的过程中传授知识,发展智力,进行思考教育。 此时的少年期学生,他们的身心正处在一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚半 成熟的状态。他们有时显得很懂事,有时以流露出小孩子的稚气;他们的精力充沛,求知欲 强,易于接受好的影响,因此,我们顺势激发,培养学生学习语文的兴趣,就显得很必要, 也很重要。 孔子
2、日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 论语 .雍也兴趣是学习的最佳动 力,激发莘莘学子对学习的兴趣就是为师范院校者的第一要注。那么,一个好的语文教师, 就必须不断提高自己的业务素质,丰富自己的知识,而且还要能侃侃而谈,有良好的表达能 力,这样才能搞好乐中施教,提高教学质量。 下面我结合自己的教学实践,再借鉴一些优秀教师的成功经验,以记叙文为主, 涉及听、 说、读、写等方面,针对七年级学生的特点,谈几种趣味教学法。 1. 导语引趣法:好的导语能迅速形成一种浓厚的兴趣势头 使学生孜孜求究竟,充分发挥学生的主体作用,取得事半功倍的效果。如果我们在讲课 之前,结合新课内容,先给同学们讲一段幽默
3、故事,或者记一句谜语、歇后语、格言、警句 或者朗诵一首短诗,然后巧妙地导入新课,这样既能扩大学生的知识面,又能激发学生的学 习兴趣, 吸引学生的注意力。例如我在讲 论语十则 这一课时, 就先向学生提出一个问题: 联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家,有牛顿、 哥白尼等, 大家知道是谁排 在这十大思想家第一位吗?他就是我们中国的孔夫子。这样导入新课, 同学们学习的兴趣就 调动起来了。 2、设疑引趣法:在设疑教学中,我们可以针对课文中的重点和难点,提出一些问题, 让学生积极思考,然后逐步启发, 诱导他们通过读课文得出正确的答案。我们也可以精心设 计一些练习题, 让学生在做题时产生一些疑难
4、,以引起他们积极的思考和兴趣。如讲授羚 羊木雕时,我把文章中“我”的处境,放到学生面前,发问;“如果你处于这种境地,你 该如何去做呢?”学生兴致很高,议论纷纷。因为与生活结合密切,学生能根据自己的性格 和经验,做出自己的选择,充分的发挥了学生的主体参与功能。 3、欲正故错法;学生对分辨和纠正教师的错误往往具有特别的兴趣。我们可以利用学 生这种心理, 在讲课时故意读错或写错某一字或某一词句,让学生在辨误或正误中体会到乐 趣,以而使课堂充满紧张愉快的气氛。 4、激将法;学生争强好胜心切,对他们采用激将法更为有效。比如我为了活跃课堂气 氛,鼓励大家积极发言,就可以说;“现在女生发言比较积极,我们男生
5、能甘愿落后吗”这 样一激,男生们就跃跃欲试,准备发言了。 5、情景作文引趣法;教师有意创设一种情景,让学生亲临其境地去观察体验,然后布 置写作文,学生在创设的情景中,始而兴奋,继而深思,终而产生表达欲,这时就达到了最 佳心态控制。 6、故事会引趣法;讲故事与学习语文是密切相关的。开个故事会,让学生每人将一个 小故事,大家都会很有兴趣。通过讲故事,也可以培养学生的语言表达能力。 7、板书引趣法:板书是一门艺术,优美的板书具有一定的魅力。我们写板书时,应该 注意布局合理,书写工整;设计应形式多样,或对称形,或植物形,或汉字形,或表格形等 美的图画,以吸引感染学生。李凤平的美学图形板书设计集中学语文
6、图形板书简明教案 (渡江出版社 94.5 )很有特色, 1000 多幅美的图形,不仅使课文的内容和结构一目了然, 形象易懂,而且能将德育寓于图形之中,这也算是由应试教育向素质教育转变的一个方面。 当然, “教学有法,教无定法”,教学中如果老采用一种教法,无论这种教法多么科学, 多么地有趣味,也会使学生产生单调、枯躁的感觉,教学效果自然会受到影响。因此,善教 者总是因文制宜,博取众长,杂取百家,为我所用。 初中语文趣味教学初探 (长赤九义校宋香华) 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美国著名教育心理学家布鲁 纳也曾说:“学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”兴趣是最好的老师,是学习
7、的最佳动 力。 初中语文课改最显著的特征是学生学习方式的转变。那么,如何激发学生主动去学习呢? 学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验, 学生就会越学越想学、越爱学, 从而达到事半功倍的效果。因此教师在教学中都应搞好乐中 施教和趣味教学,从而提高教学质量。通过不断的探索和实践,笔者总结出初中语文趣味教 学十法,请行家指教。 1导语引趣法 燃智慧的火炬。把学生引入兴趣的大门,是学生变“要我学”为“我要学”的重要一步。因 此,教学时我非常重视导语的设计。如我在讲敬业与乐业时,这篇文章是梁启超先生 70 多年前在上海中华职业学校为该校学生所做的职前演讲,很有教
8、育意义,但由于作者所 处的时代距今较远,其“半文半白”的语体色彩对于现今学生有些费解,因此,首先在学生 与文本之间建立起恰如其分的、亲切的解读关系,便显得十分重要,首要任务便是激趣:设 置关于职业问题的有趣情境,让学生在轻松自在的情境中进行一次对职业的初始思考。于是, 在讲之前我就在黑板上列举了十种职业,有政府官员、学者、医生、教师、企业老板、擦鞋 匠、家政服务员等,并教学生也列举出一些,然后让他们选择,最后只剩下擦鞋匠、家政服 务员没人选,针对这个问题,学生就议论开了,场面很热烈,于是自然引到课文,兴趣很是 高。又如在讲十则一课时,我就先向学生提出一个问题:联合国教科文组织确 定了全世界最伟
9、大的十位思想家,有牛顿、 哥白尼等, 大家知道是谁排在这十大思想家的第 一位吗?他就是我们中国的孔夫子。这样导入新课,同学们学习的兴趣就调动起来了。 2故事引趣法 给学生介绍一些生动有趣的故事,从而引发学生兴趣。例如我讲诸葛亮的出师表,就顺 便讲一讲刘备三顾茅庐,邀请诸葛亮出山的故事。 木兰诗、 陈涉世家 、 扁鹊见蔡桓公 等故事性较强的课文都可以用此法。当然, 与课文有联系的故事很多的,讲的时候应该有所 选择,做到适量为宜。 3角色朗读引趣法 要略加点拨, 组织学生朗读几遍就可以了,特别是有些人物对话较多的课文,分角色朗读效 果很好。如皇帝的新装 、 周总理,我在哪里等文章如果分角色朗读,学
10、生一定会很有 兴趣,教学效果也一定会很好。 4情绪感染法 氛围,如在讲授周总理,你在哪里、 背影、 乡愁等课文时,我借助动情的朗读、动 情的手势、动情的分析,让学生都进入角色,沉浸在浓郁的情感氛围中,讲这些课文时,学 生都流下不同感情的泪水。尤其是我在讲背影这篇课文时,通过动情的朗读、学生亲自 写作、回家替父母做一件有益的事这些环节,竟让一个跟父母势不两立(这是她母亲的话) 的孩子和母亲和好如初,他回家居然给母亲洗了一次脚。这让我很有成就感,这就是情绪感 染的结果。 6激将法 气氛,鼓励大家积极发言,就可以说: “现在女生已走在前面了,我们男生能甘愿落后吗?”、 “巾帼岂能让须眉” 、 “发言
11、最不积极的一组,下课后全组同学合唱一首歌”这样一激, 学生 的积极性就调动起来了。 7板书引趣法 定的魅力。我在板书时,注意布局合理、 书写 工整,有时也可以根据板书内容的不同而及时变换字体,特别喜欢用彩色粉笔书写重点内容。 板书设计也注意形式多样,或表格式、或网络式、或金字塔式。总之我在板书时力争将文字 符号巧妙组合成艺术画面,以此吸引感染学生。 8作文互改引趣法 作文时,教师一定要认真加以指导,提出具体的要求。对学生互改作文,教师要进行必要的 修改和讲评, 以提高学生的鉴赏和写作水平。互改后,我会抽一些学生的作文作为重点来看, 既看作文,也看评改者的评语和所改地方。 9学习竞赛引趣法 种竞
12、赛可以在课堂上组织,也可 以在课下进行。 课下我经常组织学生进行语文基础知识竞赛、古诗背诵比赛、故事会、辩论 赛、手抄报比赛等等,通过这些比赛,激发了学生的竞争意识,培养他们的学习兴趣。 10表扬鼓励引趣法 多表扬鼓励,时常让他们享受成功的快乐,从而激发他们的学习兴趣。就是对一些差生,也 要善于发现他们身上的闪光点,及时地给予表扬和鼓励。切忌对学生挖苦讽刺,伤害他们的 自尊心和自信心。当学生在课堂上有精彩的表现时,我就说:“你真棒!” “你可以做我的老 师了” 每次作文评语或作业上写上几句鼓励的话,让他们享受到学习语文的乐趣。 样。只要我们能自觉而灵活地运用一些有趣的方 法,渗透新课改的一些理
13、念,就一定能够不断激发学生的学习兴趣,使他们在学习上进入“好 学” “乐学”的境界,主动地去学习、去探究,从而提高教学的质量。 - 高氯酸对阿胶进行湿法消化后, 用导数火焰原子吸收光谱技术测定阿胶中的铜、“中药三大宝, 人参、鹿茸和阿胶。”阿胶的药用已有两千多年的悠久历史历代宫马作峰论疲劳源于肝脏J.广西中医药,20 08,31(1):31.史丽萍马东明, 解丽芳等力竭性运动对小鼠肝脏超微结构及肝糖原、肌糖元含量的影响J. 辽宁中医杂志王辉武吴行明邓开蓉内经“肝者罢极之本”的临床价值J . 成都中医药大学学报,1997,20(2):9.杨维益陈家旭王天芳等运动性疲劳与中医肝脏的关系J.北京中医
14、药大学学报. 1996,19(1):8.1 运动性疲劳与肝脏张俊明“高效强力饮”增强运动机能的临床J中国运动医学杂志,1989 ,():10117 种水解蛋白氨基酸。总含量在56.73%82.03% 。霍光华采用硝酸硫酸消化法和18():372-374.1995,206林华吕国枫官德正等. 衰竭运动小鼠肝损伤的实验性J.天津体育学院党报, 1994,9(4):9-11.凌家杰肝与运动性疲劳关系浅谈J.湖南中医学院学报.2003 ,() 31. 凌家杰肝与运动性疲劳关系浅谈J.湖南中医学院学报2003,():1.谢敏豪等训练结合用中药补剂强力宝对小鼠游泳耐力与肌肉和肝Gn, LDH 和MDH 的
15、影响J中国运动医学杂杨维益陈家旭王天芳等运动性疲劳与中医肝脏的关系J.北京中医药大学学报. 1996,19(1):8.2.1中药复方2.2 单味药33 阿胶和复方阿胶浆常世和等参宝片对机体机能影响的J.中国运动医学杂志,991 ,10():49.聂晓莉,李晓勇等慢性疲劳大鼠模型的建立及其对肝功能的影响J. 热带医学杂志,2007,7(4) :323-325.3.1 概述3.2 关于阿胶和复方阿胶浆医疗保健作用的3.2.1 营养成分和评价3.2.2 阿胶的药理作用3.2.3 阿胶的临床应用 Xie MH , etalEffects of Hong jing tian she u“ on epro
16、ductive xis function and exercise capacities n men. The5 周志宏等补肾益元方对运动小鼠抗疲劳能力的影响J. 中国运动医学杂志,001 ,20():83-84202-204.5“InternationalCourseandConferenceonPhysiologicalChemistr and Natrition of exercise and training (Abstract)6杨维益等中药复方“体复康”对运动性疲劳大鼠血乳酸、p 一内啡肤、亮氨酸及强啡肤l-13 影响的实验研。仙灵口服液可提高机体运动能力,加速运动后血乳酸的消除。
17、F3 口服液能调整PCO2孙晓波等鹿茸精强壮作用的J .中药药理与临床,1987,():11. 于庆海等高山红景天抗不良刺激的药理J中药药理与临床,1995,():83.牛锐淫羊藿炮制前后对小鼠血浆睾丸酮及附近性器官的影响J中国中药杂志,1989, 14(9):18P 0.05) 。肝脏是动物机体重要脏器之一,Pi,同疲),肝主筋,人之运动皆由于筋,故为罢极之本”。人体肝脏的功能活动也必阿胶, 味甘性平入肺、肝、肾经, 具有补血止血、滋阴润肺的功效。神农本阿胶又称驴皮胶为马科动物驴的皮去毛后熬制而成的胶块是中国医药宝库中阿胶、熟地配伍能使补而不滋腻, 共奏益气补血之功, 主要治疗各种原因导致的
18、气血阿胶对细有 促进作用;提示阿胶能提高机体免疫功能。另外阿胶具阿胶具有很好的止血作用,常用来治疗阴虚火旺、血脉受伤造成的出血。比如,阿胶能治疗缺铁性贫血,再生障碍性贫血等贫血症状,阿胶对血小板减少,白细阿胶是一类明胶蛋白,经水解分离得到多种氨基酸,阿胶具有很多的药理作用和阿胶又称驴皮胶, 为马科动物驴的皮去毛后熬制而成的胶块。中药界有句口头禅阿胶中的营养成分比较多,主要有蛋白质、多肽、氨基酸、金属元素、硫酸皮肤。把阿胶应用于运动员或人群中的实践应用性,具有很大的潜力和市场前景,白血病、鼻咽癌、食道癌、肺癌、乳腺癌等。阿胶不温不燥,老少皆宜,一年四季均伴随现代竞技体育的强度越来越大,运动员在大
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