人教版七年级上语文第五单元检测卷(含答案).pdf
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1、一、积累与运用 (30 分) 1. 汉字积累下列词语字形和加点字注音全部正确的一项是(3 分)( ) A.伫 立(zh ) 禁锢提心吊 胆(di o) 嘎然而止 B.嗤 笑(ch ) 菜畦畏罪潜 逃(qi n) 大相径庭 C.怅 然(ch ng) 恣睢妄 下断语(w n ) 根深蒂固 D.蝉蜕 (tu ) 伛偻怪诞 不经(d n) 神彩奕奕 2. 词语积累下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(3 分) ( ) A.语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题, 让我受益 匪浅 。 B.他摇摇晃晃、步履蹒跚 地走回家 , 对接下来的比赛失去了信心。 C.这部小说情节跌宕起伏 , 抑扬顿挫
2、, 具有很强的感染力。 D.电影中的美国西部边疆与历史事实大相径庭 。 3. 文化积累下列关于名著和文学常识的表述不正确的一项是(3 分)( ) A.“孙悟空三打白骨精” “铁扇公主使诈假借芭蕉扇”“猪八戒大闹 飞云浦”“火云洞智取红孩儿”, 都是明代作家吴承恩长篇小说西 游记里脍炙人口的故事。 B.丑小鸭和皇帝的新装是丹麦作家安徒生的童话作品。 C.西游记中 , 花果山上的一块仙石产一石卵, 见风化作石猴。石猴 率先发现水帘洞 , 众猴称他为“千岁大王”,自此遂称美猴王。 D.繁星春水因宣扬“爱的哲学”而著称, 其清新淡雅的语言 风格深受读者喜爱。 4. 语言运用下列填入文字横线处的语句,
3、衔接最恰当的一项是 (3 分)( ) 有的知识只需浅尝 , 有的知识只需粗知 ,只有少数专门知识需要 深入钻研 , 仔细揣摩 , 所以, 。而对于少数好书 , 则要精读、细 读、反复地读。 A.有的书只需读其中一部分, 有的书必须咀嚼揣摩 B.有的书必须咀嚼揣摩 , 有的书只需读其中一部分 C.有的书只需读其中一部分, 有的书只需知其中梗概 D.有的书只需知其中梗概 , 有的书需要钻研、咀嚼 5. 语言运用下列句子没有语病的一项是(3 分)( ) A.2018九龙湖国际半程马拉松赛在宁波举行, 约万余名选手冒雨 参赛。 B.杨绛创作的我们仨 , 以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动 了读者。
4、C.“孝”是中华民族的道德之魂, “孝”不仅要表现在物质生活上, 而是要表现在精神生活上。 D.电视剧欢乐颂 播出时, 收视观众和点击率一路飙升, 这一现象引 起了业界的关注。 6. 语言运用下列句子表述得体的一项是(3 分)( ) A.你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B. 可能是一时疏忽, 你的稿子有几个不大通畅的语句, 我斗胆作了 斧正。 C.你寄来的使用说明书 , 我有几个地方不大明白 , 特去信垂询。 D.我的一首小诗在星星上发表了, 现抄寄给你 , 请雅正。 7. 句子积累按要求默写句子。(12 分) 狼 : 一狼洞其中 , 。 夜雨寄北 : , 却话巴山夜雨
5、时。 诫子书 : 非淡泊无以明志 , 。 十二章 : , 思而不学则殆。 诫子书 : 夫学须静也 , 才须学也。, 。 观沧海 : 一诗中详写诗人见到的景象的句子是: , 。, 。 刘禹锡秋词中一反过去文人悲秋的传统, 以积极向上的豪迈之 情赞颂秋天美好的诗句是: , 。 二、阅读 (50 分) ( 一) 鸟(10 分) 我爱鸟。 从前我常见提笼架鸟的人, 清早在街上蹓跶 (现在这样有闲的 人少了 ) 。我感觉兴味的不是那人的悠闲, 却是那鸟的苦闷。 胳膊上架 着的鹰 , 有时头上蒙着一块皮子 , 羽翮不整的蜷伏着不动 , 哪里有半点 瞵视昂藏的神气 ?笼子里的鸟更不用说 , 常年的关在栅栏里
6、 ,饮啄倒是 方便, 冬天还有遮风的棉罩 , 十分的“优待” , 但是如果想要“抟扶摇 而直上” , 便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷 , 大概是仅 次于粘在胶纸上的苍蝇 , 它的快乐 , 大概是仅优于在标本室里住着罢? 我开始欣赏鸟 , 是在四川。黎明时 , 窗外是一片鸟啭 , 不是吱吱 喳喳的麻雀 , 不是呱呱噪啼的乌鸦 , 那一片声音是清脆的 , 是嘹亮的 , 有的一声长叫 , 包括着六七个音阶 , 有的只是一个声音 , 圆润而不觉其 单调, 有时是独奏 ,有时是合唱 , 简直是一派和谐的交响乐,不知有多 少个春天的早晨 , 这样的鸟声把我从梦境唤起。 等到旭日高升 , 市声鼎
7、 沸, 鸟就沉默了 , 不知到哪里去了。一直等到夜晚, 才又听到杜鹃叫 , 由远叫到近 , 由近叫到远 , 一声急似一声 , 竟是凄绝的哀乐。 客夜闻此 , 说不出的酸楚 ! 在白昼 , 听不到鸟鸣 , 但是看得见鸟的形体。世界上的生物, 没 有比鸟更俊俏的。 多少样不知名的小鸟 , 在枝头跳跃 , 有的曳着长长的 尾巴, 有的翘着尖尖的长喙 , 有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的 是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的, 鸟的身躯 都是玲珑饱满的 , 细瘦而不干瘪 , 丰腴而不臃肿 , 真是减一分则太瘦 , 增一分则太肥那样的秾纤合度, 跳荡得那样轻灵 , 脚上像是有弹簧。 看
8、 它高踞枝头 , 临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么 东西惊动它了 , 它倏的振翅飞去 , 它不回顾 , 它不悲哀 , 它像虹似的一 下就消逝了 , 它留下的是无限的迷惘。 有时候稻田里伫立着一只白鹭, 拳着一条脚 , 缩着颈子 , 有时候“一行白鹭上青天”, 背后还衬着黛青 的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰, 啾啾的叫着 , 在天空盘旋 , 也有令人喜悦的一种雄姿。 我爱鸟的声音鸟的形体, 这爱好是很单纯的 , 我对鸟并不存任 何幻想。有人初闻杜鹃 , 兴奋的一夜不能睡 , 一时想到“杜宇” “望帝”, 一时又想到啼血 , 想到客愁 , 觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不 是
9、这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟, 比一般的鸟魁梧得多 , 扁嘴大口 , 并不特别美 , 而且自己不知构巢 , 依仗体壮力大 , 硬把卵下在别个的巢 里, 如果巢里已有了够多的卵 , 便不客气的给挤落下去 , 孵育的责任由 别个代负了 , 孵出来之后 , 羽毛渐丰 , 就可把巢据为己有。那人听了我 的话之后 , 对于这豪横无情的鸟 , 再也不能幻出什么诗意来了。 我想济 慈的“夜莺” , 雪莱的“云雀” , 还不都是诗人自我的幻想, 与鸟何干 ? 鸟并不永久的给人喜悦, 有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗 里说, 他在圣诞的前夕 , 炉里燃着熊熊的火 , 满室生春 , 桌上摆着丰盛 的筵席 , 准
10、备着过一个普天同庆的夜晚, 蓦然看见在窗外一片美丽的 雪景当中 , 有一只小鸟踞蹐缩缩的在寒枝的梢头踞立, 正在啄食一颗 残余的僵冻的果儿 ,禁不住那料峭的寒风 , 栽倒地上死了 , 滚成一个雪 团! 诗人感喟曰 :“鸟! 你连这一个快乐的夜晚都不给我! ”我也有过一 次类似经验 , 在东北的一间双重玻璃窗的屋里, 忽然看见枝头有一只 麻雀, 战栗的跳动抖擞着 , 在啄食一块干枯的叶子。 但是我发现那麻雀 的羽毛特别的长 , 而且是蓬松戟张着的 ; 像是披着一件蓑衣 ,立刻使人 联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人, 那形容是一模一样的。那 孤苦伶仃的麻雀 , 也就不暇令人哀了。 自从离开四川
11、以后 , 不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡, 也 不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候, 一群 麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖, 隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的 雀儿的映影。 喜鹊不知逃到哪里去了。 带哨子的鸽子也很少看见在天 空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪, 入夜也还能听见那像 哭又像笑的鸱枭的怪叫。 再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里 的小鸟儿了 , 但是我不忍看。 8. 作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟, “我爱鸟”。通读全文 , 请分条概括作者喜爱鸟的原因。(3 分) 9. 第段中的画线句 “鸟到了这种地步 , 我想它的苦闷 , 大概是仅次于 粘在胶纸上
12、的苍蝇 ,它的快乐 , 大概是仅优于在标本室里住着罢” 的深 刻含意是什么 ?(3 分) 10. 有人认为第段中的画线句可以不要, 你同意吗 ?为什么?(4 分) (二) 绣眼与芙蓉 (13 分) 赵丽宏 曾经养过两只鸟 , 一只绣眼 , 一只芙蓉。 绣眼体型很小 , 通体翠绿的羽毛 , 嫩黄的胸脯 , 红色的小嘴 , 它 黑色的眼睛被一圈白色包围着, 像戴着一副秀气的眼镜 , 绣眼之名便 由此而得。绣眼是江南的名鸟, 据说无法人工哺育。一般都是从野地 捕来笼养。它的动作极其灵敏 , 虽在小小的笼子里 ,上下飞跃时却快如 闪电。它的叫声并不大 , 但却奇特 , 就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣,
13、 回旋起伏 , 变化万端 , 妙不可言。 那只芙蓉是桔黄色的 , 毛色很鲜艳 , 头顶隆起一簇红色的绒毛, 黑眼睛 , 黄嘴, 黄爪,模样很清秀。它的鸣叫婉转多变 , 如银铃在风中颤 动, 也如美声女高音 , 清泠百啭。晴朗的早晨 , 它的鸣唱就像一丝丝一 缕缕阳光在空气中飘动。 两只鸟笼 , 并排挂在阳台上。 绣眼和芙蓉能相互看见 , 却无法站 在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼, 两种声音 , 韵律不同 , 调门也不 一样, 很难融合成一体 , 只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契, 一 只鸣唱时 , 另一只便静静地站在那里倾听。 在鸟儿的欢唱中 , 日子不觉得也欢快起来。 一次在为芙蓉加食
14、后我忘记了关笼门, 发现时已是一个多小时 以后, 想那笼子可能已经空了。 却没想到 ,芙蓉依然在笼中欢快地高歌, 全然无视洞开的笼门。 更没想到的是 , 从此以后 , 绣眼的鸣唱声却莫名 其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱, 时而高亢 ,时而低沉。 有一天 , 我突然发现 , 芙蓉的叫声似乎有了变化 , 它一改从前那 种清亮高亢的音调 ,声音变得轻幽飘忽起来。 那旋律, 分明有点像绣眼 的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口?然而绣眼 不为所动 , 依然保持着沉默。 芙蓉执着地独自鸣唱着 , 而且唱得越来越 像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫, 也停止了那闪电般的上下飞 跃。它只
15、是瞪大了眼睛默默地立在那里, 仿佛在回忆 , 在思考。它是在 回想自己昔日的歌声 , 还是在回忆那遥远的自由时光?我感到困惑。 日子一天天过去 , 芙蓉照旧每天欢歌 ,已多日无语的绣眼显得 更落寞了 , 它整日在笼中一声不吭 , 常常一动不动地呆立在横杆上。 一 天下午 , 我从外面回来 , 刚进门, 就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声, 那是绣眼的鸣唱 , 但比它原先的叫声要响亮得多, 也丰富得多。我感到 惊奇, 绣眼重新开口 , 竟会有如此大的变化。走近阳台一看,我几乎不 相信自己的眼睛 : 鸟笼外, 来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫, 笼外的绣眼围着笼子飞舞, 不时停落在鸟笼上。那只自由
16、的野绣眼, 翠绿色的羽毛要鲜亮得多, 相比之下 , 在笼里的绣眼毛色显得黯淡无 光。不过此刻它一改前些日子的颓丧, 变得异常活泼。 两只绣眼 , 面对 面上下飞窜 , 鸣叫声激动而急切 , 仿佛在哀哀地互相倾诉 , 在快乐地互 相询问。 那两只绣眼此刻的情状, 让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种 生动的景象。这情景深深震撼了我 : 从野地捕来笼养的小鸟 , 它们无奈 地进入人类的鸟笼 ,痛苦地做了人类的囚徒。 绣眼的重新开口 , 应该是 对自由的呼唤吧。想到这里, 我小心翼翼地伸出手去 , 还没碰到鸟笼 , 就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门, 再退回到屋里。笼里那只绣 眼对着打开的笼门迟疑了片
17、刻, 便一蹦两跳 , 飞出了鸟笼 , 它拍拍翅膀 , 飞过楼下的花坛 , 转眼就消失得无影无踪 它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着, 内心不 觉得欣慰起来。 11. 下面对文章的理解和评价不正确的一项是(3 分)( ) A.第段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。 B.文章中芙蓉安于现状 , 已失去了对自由的追求 , 所以绣眼不把它视 为知己。 C.文章运用对比手法 , 写作者对绣眼的喜爱 ,对芙蓉的谴责。 D.第段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”, 表达了作 者对绣眼能够重返大自然, 重新回到自由天地的祝愿。 12. 文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段
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- 人教版七 年级 语文 第五 单元 检测 答案
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