人教版三年级数学上册-第六单元---多位数乘一位数导学案.pdf
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1、第六单元多位数乘一位数 科目 / 教材小学数学(人教版)年级:三年级课题:笔算乘法(进位)课时 1 课时 目标: 1经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程,理解“满十进一”的算理,进而类推“满几十 进几”的算法。 2 初步掌握进位法则,并正确的进行计算。 重点:掌握笔算乘法的进位方法,并能正确进行计算。 难点:掌握笔算乘法的进位方法,理解算理,并能正确进行计算。 教学准备:多媒体课件、小黑板 教学操作流程 使用者再 创及评价 学生学习事项 学生 用 什么 教学 组织 形 式 (个人、双人或小组、全班)和 方法去完成学习事项(问题、任 务、活动、作业) ,用什么方式表 达呈现。 教师导控事项 需
2、要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、 演示、布置、板书) ; 怎样检测学生学习效果并反馈。 环节一:创境激疑 1.学生观察情境图, 得出数学信息。 2.你能根据这些数学 信息提出数学问题吗 ? 环节二:互动解疑 1. 理解题意,将图中提 供的信息用文字表达出来。 2. 认真分析, 列出算式。 3. 小组讨论打算用什么 方法解决这个问题呢? 4. 汇报展示。 5. 说出计算步骤 环节一:创境激疑 1. 让学生观察情境图。 老师准备给班里的同学买一些连环画,请大 家仔细观察图片,你得到了哪些数学信息? 2.提问:你能根据这些数学信息提出数学 问题吗 ? 环节二:互动解疑 教学 p76 中
3、的例 2。 1.将图中提供的信息用文字表达出来。 书店有许多书,连环画每套18 本,王老师 买了 3 套,一共是多少本? 2.出示小精灵的问话: 你能算出王老师买了 多少本连环画吗? 3. 你打算用什么方法解决这个问题呢? 列式: 183= 4. 估算。 现在先请大家估一估,183 大约是多少? 理解计算过程 环节三:启思导疑 学生思考并个别回答。 环节四:实践运用 学生独立完成,集体校对。 环节五:总结评价 学生自由发言。 把 18 看成 20,再乘 3,大约是 60 本。 5.尝试计算 183。 教师将小组的汇报板演到黑板上。 18354(本) 1 8 1 8 1 8 2 3 12 8 5
4、 4 5 4 环节三:启思导疑 现在你会说 183 的计算过程了吗? 在笔算乘法时,需要注意些什么? 从个位乘起,哪一位上的乘积满几十就要向 前一位进几。 环节四:实践运用 1. 笔算下面各题。 26 3= 119 4= 38 2= 3272= 2. 列式计算。 (1)4 个 125相加的和是多少? ( 2) 127的 4 倍是多少? 五:总结评价 通过这节课的学习,说一说你的收获? 教学反思: 科目 / 教材小学数学(人教版)年级:三年级课题: 笔算乘法(连续进位)课时 1 课时 目标: 1、使学生掌握两、三位乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。 2、培养学生的分析、概括能力。 重点
5、: 掌握连续进位的方法。 难点: 探究连续进位的计算方法。 教学准备:多媒体课件 教学操作流程 使用者再 创及评价 学生学习事项 学生用什么教学组织形 式(个人、双人或小组、全 班)和方法去完成学习事项 (问题、 任务、 活动、 作业) , 用什么方式表达呈现。 教师导控事项 需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、 举例、演示、 布置、板书); 怎样检测学生学习效果并反馈。 环节一:铺垫孕伏 1. 学生 口算并个别回 答。 2. 个人展示。 3. 学生动手计算并回 答。 环节二:探究新知 1. 学生观察 情境图。 2. 学生说出图意。 3. 学生列式。 4. 小组讨论怎样计算。 5. 交流
6、汇报。 环节三、 巩固练习 学生独立完成,算完后 组织学生讨论,在计算 环节一:复习导入 1.口算下面各题。 4 425 746 51 3 427 856 75 3 956 982 93 2.说一说计算两、三位乘一位数时应该怎样计算? (从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位, 哪一位的积满几十,就向前一位进几。) 3.计算下面各题。请三位同学板演,并说说自己是 怎样计算的。 291421 3 3 4 7 环节二:探究新知 1.出示例 3 的情境图。 2.引导学生说出图意。 学校正在召开运动会,老师和几名同学为运动员们 准备了矿泉水。每箱24 瓶,9 箱一共有多少瓶? 3.怎样列式,为什么
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