小学生劳动教育计划及实施计划方案.pdf
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1、. . 小学劳动技术教育实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分, 是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基 本途径。 学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。中共中 央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出: “ 学 校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳 动技术技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展, 促进学生的全面发展和健康成长。” 国家基础教育课程改革纲要 规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主 要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳 动与技术教
2、育。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科 学研究的方法,发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养 劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳 增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合 功能。为了贯彻国家教育部、省教育厅等有关文件精神,结合我校 加强劳动技术教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动 与技术校本课程的经验,制定杨万乡中心小学劳动技术教育实施 方案 。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育 . . 性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在 四、五、六三个年级开设“ 劳动技术课 ” ,
3、“ 劳动技术课 ” 作为中高段 学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的 基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和 创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务。 (一)知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服 务性劳动的基础知识和基本方法,以及现代生产的基本原理和管理 知识。具体知识目标如下: 1了解一些简单工具的使用方法,初步掌握自我服务劳动和一 般家务劳动的基本方法。 2了解木工、金工等常用工具的使用方法。 3了解植物栽培、动物饲养等简单知识。 4了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。 5了解一些现代化文明生产的基础知识,了
4、解最新科技信息。 (二)能力目标 劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理,在 劳动实践中初步形成的基本技能。 1学会自我服务性劳动,能制作简单的手工作品和工艺品。 2初步掌握编织、缝制技术,能制作简单的制品。 3掌握初步的植物栽培技术,掌握小动物的饲养方法。 5学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简 单的识图和制图。 . . 6在劳动技术实践中具有一定的创新意识,尝试有创新特色的 小制作、小发明。 (三)德育目标 劳动技术教育具有特殊的育人功能,教学中要对学生进行劳动 观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动 品质和良好的行为习惯。 1培养学生正确的
5、劳动观点,树立热爱劳动、 尊重劳动人民的 正确思想。 2培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发 展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神 圣权利和光荣义务。 3培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践, 对学生进行遵守 劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学 生团结协作、助人为乐的精神品质。 4 培养良好的非智力素质。 在劳动实践中使学生自觉磨炼意志, 陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步 具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。 三、主要原则 1实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践 是劳动
6、技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少 的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学 校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动 . . 操作的条件,让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切 实做好指导和管理工作,提高劳动技术课的教学效果。 2技术性原则 随着科学技术的迅猛发展,在基础教育中加强技术教育,已成 为世界性潮流。在劳动技术课上,无论是生活劳动或生产劳动,在 确立学生的主体地位的同时,都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质 这一中心,注重培养学生的技术意识,发展学生的技术思维能力, 提高学生的智力水平,创新精神和实践能力。 3基础性原则 劳
7、动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性 课程,应该使学生具备基本的技术处理能力,以适应未来的职业生 活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中,通过某些劳动技术项 目的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加 工的动手操作能力和思维能力,为将来的发展、成长打下坚实的基 础。 4创新性原则 培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综 合性、实践性和技术性特点,决定了它在培养创新型人才过程中的 重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新 精神,加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培 养。 5适应性原则 教师在实施劳动技术教育时,要根
8、据学校实际,选择合适的内 . . 容和形式。在进行课本知识教学的同时,要不断地融入新科学、新 技术,使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。 劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心 理特征和知识、 技能的水平, 把握好劳动技术教育内容的可接受性。 6开放性原则 劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动 的时间,使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又 要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技 术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践 操作活动的时间应有弹性,教学内容应不拘泥于教材,做到课内课 外、校内
9、校外相结合,这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要 求过于统一的状况,有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该 是开放的,是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技 教育与各项实践活动有机地结合起来,逐步构建学校、社会、家庭 相互协调、互为补充的劳技教育体系,能够为劳动技术有特殊兴趣 和爱好的学生,提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思 路。 7安全性原则 劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式 是让学生动手操作,操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不 安全因素。因此,要规定各个项目的操作程序和安全规程,并制定 必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行
10、安全教 育,要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识; . . 学会正确使用工具、设备,自觉穿戴必须的劳动保护用品;从小养 成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯。 四、劳动教育的主要内容及要求(按课程要求设计) 五、途径和方法 (一)组织领导 学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实 践基地建设; 学校配备劳动技术教育实践基地管理员,负责种植园、 养殖园的管理,并协助劳动与技术任课教师购置、准备劳动技 术课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室;建设足够的 学生劳动技术教育实践基地;置办必要的劳动技术教育工具和设施。 学校要加大投入,充实劳动技术教育资源
11、。 (二)师资建设 师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在 职培训等措施,建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍,并保 持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技 术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师 同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课 兼职教师,组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组,带领 学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验, 强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳 动技术课教师应更新教育教学观念,转变“ 劳动技术即体力劳动技 术” 、“ 劳动技术教育即德育” 等观念,
12、将 “ 劳动技术教育” 转变为 “ 教 育劳动技术 ” 。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以 . . 劳促创新等多方面的功能实现。 (三)课程资源 学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组,开 展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地,给种 植园加土保墒,确保学生劳动能出成果;合理分散果园内的苗木, 定植大苗,处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构 合理,便于教育实践活动;生态养殖园改栽小金竹,让五年段各班 级养殖兴趣小组饲养小鸡、观赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚 如损坏要及时修理。“ 药草园 ” 栽种枸杞、凤仙花、苍耳等与科学课 有关的植物、药物
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