《人教部编版七年级语文上册第一单元检测卷.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版七年级语文上册第一单元检测卷.pdf(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、七年级上册 语文 (RJ) 第一单元检测卷 (150分150 分钟) 题 号 一 二 三 总 分 得 分 你拿到的试卷满分为150 分(其中卷面书写占5 分),考试时间为150 分钟。 一、语文积累与运用(35 分 ) 1.默写。 (10 分) (1)水何澹澹,山岛竦峙。(曹操观沧海) (2)乡书何处达 ?归雁洛阳边。(王湾次北固山下) (3)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) (4)“ 一年之计在于春” ,刚起头儿 ,有的是工夫 ,有的是希望。(朱自清春) (5)盛夏时节 ,美丽的博斯腾湖景区吸引了众多游客。看到湖边一片郁郁葱葱,人们不禁想起曹 操观沧海中的“
2、树木丛生,百草丰茂” 两句诗。 (6)次北固山下一诗中,表现时序交替,暗示时光流逝的句子是“ 海日生残夜,江春入 旧年” 。 (7)马致远天净沙 秋思中 ,表现游子漂泊在外的思乡悲情的句子是“ 夕阳西下,断肠 人在天涯” 。 2.请运用所积累的知识,完成 (1)(4)题。 (12 分 ) 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会 ,东关又是离我家很远的地方,出 城还有六十多里水路因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的 大船 ,已经泊在河埠头,船椅 ,饭菜 ,茶炊 ,点心盒子 ,都在陆续搬下去了。我笑着跳着 ,催他们要搬 得快。忽然 ,工人的脸色很谨肃 了 ,我知
3、道有些蹊跷,四面一看 ,父亲就站在我背后。“ 去拿你的 书来。 ” 他慢慢地说。 (1)以上文段选自散文集朝花夕拾,这里的 “ 全县中最盛的会” 指的是五猖会。(2 分) (2)“ 谨肃 ” 在文中的意思是:谨慎恭肃。(2 分) (3)请把文中画线的句子改为双重否定句:这不得不说是我儿时所罕逢的一件盛事。(2 分) (4)请结合原著回答:父亲要 “ 我” 拿的书是什么书?你如何评价文中父亲的教育方式?(6 分) 鉴略。 (2 分 ) 教育内容艰深,教育方式单一 ,没有注意激发儿童的学习兴趣。(意思对即可 ,4 分) 3.学校举行主题为“ 亲近自然 ,感悟生活 ” 的综合性学习活动,请你参加。
4、(13 分) (1)在收集名联的活动中,一小组收集到一副写景的对联,可惜下联的部分文字顺序颠倒了。请 你按正确的顺序将其复原。(3 分) 颠倒的字词 :一院散清荫为 上联 :枕上鸟声 ,唤起半窗红日 下联 :楼前桐叶 ,散为一院清荫 (2)请你从四季景色(如春风、夏雨、秋水、冬雪等)中任选一种 ,写一段生动形象、富有感染 力的描写性文字。要求:至少使用一种修辞手法,50 字左右。 (4 分) 我选的景色 :秋水 我的描述 :秋水潺潺呢喃 ,像是和蓝天、 白云互道珍重的美妙歌声,那若有若无的音符弹跳在 心间 ,洗涤着心灵 ,叫人心旷神怡。 (3)活动后 ,王爽同学写了一段心得,其中有些问题 ,请
5、你帮助修改。(6 分) 甲由于人与自然之间存在这种天然的联系,当人在接触自然的过程中,常常会产生一定的联 想和感悟。 看到流逝的江水,会想到时光的一去不返;看到再生的小草,会想到生命力的顽强。 单是一个秋天 ,乙。它的悄然而至 ,会使人联想到生命的代序;它的箫瑟 ,会带来寂寞 和感伤 ;它的成熟 ,会带来喜悦和满足。 文段中有错别字的词语是“ 箫瑟” ,正确写法是 “ 萧瑟” 。(2 分) 甲处画线句子句式杂糅,应将 “ 当” 删去。 (2 分 ) 下列在 乙处横线上补写的语句,最恰当的一项是(A)(2 分) A.就会带给人们许多不同的感受 B.人们许多不同的感受就接踵而至 二、阅读 (55
6、分) 请阅读下面的文字,回答问题。 一(15 分) 【甲】小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的 ,绿绿的。园子里 ,田野里 ,瞧去 ,一大片一大片满是的。 坐着 ,躺着 ,打两个滚 ,踢几脚球 ,赛几趟跑 ,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我 ,我不让你 ,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞 ,白的像 雪。花里带着甜味儿;闭了眼 ,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着 ,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是 :杂样儿 ,有名字的 ,没名字的 ,散在草丛里 ,像眼睛 , 像星星 ,还眨呀眨的。 【乙】春在田畴 ,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩
7、后醒来的麦苗儿精神焕发,展现 出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱 ,如母爱的乳汁 ,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔, 碧波清荡 ,鱼虾畅游 ,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。 春在果园 ,红杏流火 ,桃花漫霞 ,梨树飞雪 ,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。春在天空,燕 语呢喃 ,蝴蝶翩跹 ,风筝高飞 ,浓浓春意弥漫在洁白的云朵间,甜甜笑声穿梭于浩渺九天 4.【甲】文描绘了春草图和春花图这两幅春天的图画;【乙】文描绘了四幅春天的图画,它们 分别是田畴春图、河畔春图、果园春图、天空春图。(每空限填4 字)(3 分 ) 5.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子
8、。(3 分) 散在草丛里 ,像眼睛 ,像星星。 该句运用了比喻的修辞手法,(1 分)把野花比作眼睛和星星,生动形象地描绘了野花的繁多和 富有生机 ,表达了作者对春天的喜爱之情。(2 分 ) 6.结合具体语境,理解下面句子中加点词语的含意。(3 分) 蜂蝶追逐喧嚷 ,酝酿生活的甘甜和芬芳。 “ 喧嚷 ” 的原意是喧闹吵嚷,(1 分)在句子中指蜂蝶因为春天的到来而四处飞舞采蜜。(2 分) 7.【甲】文与【乙】文共同抒发了作者什么样的感情?(2 分) 对春天的热爱、赞美之情。(2 分) 8.想想看 ,春天还是什么 ?发挥你的想象力,仿写两个句式相同的句子。(4 分) 春天是一缕轻轻吟唱的暖风,和着声
9、声婉转的鸟语;春天是一捧温暖明亮的阳光,吻着馥郁醉 人的花香 ;春天是一股清凉澄澈的山泉,伴着悠扬动听的琴音。 二(19 分) 春之怀古 张晓风 春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声 ,将冷面 笑成花面 ,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落 ,唱入一只小 鸭的黄蹼 ,唱入软溶溶的春泥 软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇 ,那样敏感 ,却又那样混沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云;一阵杜鹃啼 , 可以斗急了一城杜鹃花;一阵风起 ,每一棵柳树都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、 听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳树的分号。
10、反正,春天就是这样不讲理、没逻辑, 而仍可以让人心平气和。 春天必然曾经是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋 梁受尽风欺雪压,犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后 ,忽然有一天 ,桃花把所有的山 村水廓都攻陷 了,柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了 春天有如旌旗鲜明的王师, 因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故亊:在诗经之前 ,在尚书 之前 ,在仓 颉造字之前 ,一只小羊在啮草时猛然感到的多汁,一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾,一 双患风痛的腿在猛然间感到的舒活,千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到 的水的
11、血脉当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘成吹口哨的形状,用一种愉快 的耳语的声音来为这季节命名“ 春” 。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负 责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算, 核了又核 ,终于还是不敢宣布统计数字。 至于所有的花 ,已交给蝴蝶去点数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给风去纵 宠。而风 ,交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 春天必然曾经是这样,或者 ,在什么地方 ,它仍然是这样的吧?穿越烟囱 与烟囱的黑森 林,我想走访那踯躅 在湮远年代中的春天。 (有删改 ) 注烟囱 :
12、文中指工厂向空中排放工业废气的管道。踯躅 :停留。 湮远 :久远。 9.对于春天的美景,作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下面的示例,在文章第 段中找出一处来赏析。(5 分) 示例 :在文章第 段中 ,作者把春雪消融、 流水淙淙想象成白雪像人一样忍俊不禁、出声朗笑、 一路欢歌 ,把春雪融化的景象写活了。 示例一 :第段中 ,作者把春雷、 杜鹃和柳树想象成调皮的孩子,他们惹哭了满天的云,斗急了一 城杜鹃花 ,吟出一则则飞絮,把春天的景色写得富有生机,充满童趣。 (5 分) 示例二 :第段中 ,作者把柳树想象成一个多情的诗人,那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句,把 春天写得情意盎然。(5 分
13、) 10.文章第段中,把“ 鸟” 比喻为 “ 数学家 ” 去丈量天空 ,却不敢宣布统计数字,这里写出了春天 天空的哪三个特点?请加以概括。 (3 分) (1)蔚蓝(2)澄净(3)空旷 11.按照要求赏析下面的句子。(6 分) (1)忽然有一天 ,桃花把所有的山村水廓都攻陷 了。 (赏析加点词的作用 )(3 分) “ 攻陷 ” 一般指在战争中某个地方被敌军占领,(1 分 )而桃花 “ 攻陷 ” 山村水廓 ,就把春天桃花开 遍了山村水廓的景象写活了,体现了春天的生机勃勃。(2 分) (2)至于所有的花,已交给蝴蝶去点数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给风去纵宠。 (从修辞手法的角度赏析)(
14、3 分) 运用排比和拟人的修辞手法,(1分 )形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象。 (1 分)句式整齐 ,读起来朗朗上口,给人以愉悦之感。(1 分) 12.仔细阅读文章第段,联系题目和全文,说说本文表达了作者怎样的思想感情。(5 分 ) 作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“ 必然曾经是这样的” 古典的春天 ,是“ 春之怀古 ” ,而现 实则多是 “ 烟囱与烟囱的黑森林” ,(3 分)表达了作者对现代文明给自然环境带来的不良影响的 遗憾 ,以及对美好的自然环境的热爱和向往。(2 分) 三(21 分) 看春 丁立梅 城里的春天 ,多半是零碎的,小打小闹着的 ,不过是人家窗台的一盆花
15、,城边河畔的一排 柳。乡下的春天却全然不一样,乡下的春天 ,是极讲排场的 ,仿佛听到哪里“ 哗” 一下 ,成桶成桶的 颜料 ,就花花绿绿泼下来,染得满田满坡皆是。这时的乡村,像油画 ,是最有看头的。 于是去乡下看春天。 我们去的地方 ,是一个叫新曹的小镇,它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡 间道上 ,一路奔去 ,奔向那菜花深处。以为就到尽头了,哪知车子一拐 ,竟又撞上一片油菜花地, 又铺开一片黄色汪洋,绵绵不绝。同行中一人问:“ 美吧 ?” 我笑笑 ,不语。不堪说 ,只任一双眼睛, 掉进 那汪洋里。 古有女子 “ 对镜帖花黄 ” ,我想这花黄 ,该是菜花的颜色才对 ,眉心一点艳 ,有惊
16、心 之感。 跟一些植物相认,不是初相识 ,是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草这一 些,我多么熟悉 !乡下是草们的天堂,草们是羊的天堂。小时养羊,天天提了篮子去挑羊草。却 贪玩 ,在草地里捉蚱蜢,或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了,才想起篮子还是空 的呢 ,野地里 ,随便找几根草秆,把篮子架空 ,然后割一把青草,摊上面 ,看上去 ,就是满满一篮子 翠绿了。 回家 ,在大人面前晃一下,让他们看看 ,是满篮子青草呢。趁他们不注意 ,人已溜到羊圈 边,把那把青草扔进去。大人问起,草呢 ?响亮地回 ,羊吃了。真是可怜了那些羊,半夜里饿得直 叫唤。 不知现在的孩子,玩不玩我们小时候玩的游戏
17、了。不知现在的羊,还会不会半夜饿得直 叫唤。我看到草地上有一群羊,正悠闲地吃着草,同去的女孩惊喜地叫:“ 羊哦。 ” 同去的老先生 神态安详 ,说:“ 羊有什么看头 ?” 我听着 ,莞尔。 蚕豆花开了 ,星星点点 ,伴在菜花旁 ,像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花,是粉紫的 ,小蜜 蜂们围着它嗡嗡,我好不容易等到一只停在花蕊上,给它拍了一张照。一种叫婆婆纳的草,开粉 蓝的花 ,花细小得像米粉。我拉近镜头,拍下那粒粉蓝。再看显示屏上,分明是一朵美得让人心 疼的花呵 ,像乖巧的小女儿。这野地里,到底还藏了多少美?无论卑微与否 ,它们都认真地绿着, 开着花 ,不辜负春天。我想,这才是活着的真姿态吧。 看
18、见养蜂人 ,正在路边忙碌。头上裹着头巾,脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人,据说是从 闽浙那一带来的,他们天南地北地追着花跑,此处花谢了 ,又将迁徙到他方,去寻找花开。 一旦成 为养蜂人 ,四处漂泊将贯穿他们的一生,他们幸福吗 ?我看过商场货架上摆放的蜂蜜,一瓶一瓶 , 盛满甜蜜芳香 ,想那里面该有多少花的魂蜂的魄,还有养蜂人的颠沛流离?这世上 ,很多时候 ,苦 乐自知 ,好好活着 ,才是本质。我唯愿这个春天,他们是快乐的。 (有删改 ) 13.如果将本文标题改为“ 赏春 ” ,你觉得好还是不好?(5 分) 不好。(1 分)因为 “ 看春 ” 几乎不带有任何感情色彩,从而能客观地引领读者走进春天,由
19、读者自 己感受春天的美。 (2 分)若改为 “ 赏春 ” ,一个 “ 赏” 字就向读者暗示了春天很美,太直接 ,有先入为 主的意味 ,不够新颖。 (2 分) 14.请从修辞手法的角度对第段略做赏析。(4 分) 运用对比的修辞手法,(1 分)将“ 零碎的 ” 城里的春天与“ 讲排场的 ” 乡下的春天构成鲜明的对比, 突出乡下的春天最有看头,(2 分 )从而引出下文对乡下的春天的叙述。(1 分) 15.请赏析第段中加点的“ 掉进 ” 一词的表达效果。(3 分) “ 汪洋 ” 指的是无边无际的油菜花地,句中的 “ 掉进 ” 一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深 处的情景 ,(2 分)流露出对无边无际
20、的菜花的喜爱之情。(1 分) 16.试体会第段中画线句子所表达的人生哲理。(5 分) 人和这些花儿草儿一样,天生平等 ,并无高低贵贱之分,只要认真地活着,就是美丽的人生。(5 分) 17.文章最后一句表达了作者怎样的情感?(4 分) 表达了作者对颠沛流离的养蜂人以及活在这世上的每一个人的深深的祝福之情。(4 分) 三、写作 (55 分) 18.请以 “ 最美丽的相遇 ” 为题 ,写一篇不少于500 字的文章。 (55 分) 【提示与要求】 (1)自定立意 ,写出你的经历、感悟、认识; (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作; (3)文中不要出现透露你个人身份的信息; (4)抄袭是不良行为,
21、请不要照搬别人的文章。 【写作指导】 这是一道命题作文题。相遇的双方可以是人与人,也可以是人与物;可以是现实的,也可以 是想象的 ;可以是快乐的,也可以是忧伤的 若写自己与现实生活中某个人的相遇,可以写你的亲人、老师、同学,也可以写陌生人。 要选取相遇后心与心发生了碰撞,产生了美好情感的事情,才符合 “ 相遇 ” 的内涵。如你只身在 外,身处困境 ,遇上了一位好心人,他热心地帮助了你,你感激万分。 这样的相遇才值得回味。若 写自己与某种事物的相遇则可以写动物、植物或其他事物,写你与它相遇时产生了难忘的感 情。如你在忧伤时独自来到野外,发现了一种很不起眼的小草,它虽弱小 ,却乐观地随风摆动。 它给了你启发 ,让你从忧伤中振作起来。还可写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认 识了某个人物 ,被他的精神所感染,被他的遭遇所震撼,为他的行为所折服。 此话题宜写成记叙文,可通过具体的动作、心理、神态等细节描写来刻画人物,表达人物 内心的深刻感受。 在写作手法上,可以使用以小见大的写法,揭示主旨 ;在表达方式上,可使用抒 情、议论等 ,抒发自己真挚的情感或感悟。
链接地址:https://www.31doc.com/p-5582792.html