以个性为话题作文6篇.pdf
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1、以个性为话题作文6 篇 【篇 1:以个性为话题的作文】 以个性为话题的作文 张扬个性 在生活中,个性张扬不容易被大多数人认可和理解。许多人都宁愿遵循“沉 默是金”的古老定律, 不愿意在大庭广众之下张扬自我的个性,理由很简单, 怕 遭到别人的嘲笑,有失颜面,信心不足而已。也有人说,不张扬自我是谦虚的表 现,但过度谦虚却是另一种虚伪。 在课堂上,我们经常见到这样的情景:老师提问时,同学们“唰”的一下, 全低下了头,被老师点名要求回答的同学, 回答提问准确无误, 但语气勉强羞涩。 他们是怕回答错了问题遭到同学的嘲笑,没有张扬自我个性的勇气。 五月开满鲜花的泥土散发着醉人的芳香,是一种张扬; 冰岩下潺
2、潺流淌的小 溪,倔强地奔流不息, 穿过岩石嶙峋的山谷和无垠的草原,汇成大河中的惊涛骇 浪,这也是一种张扬 ; 子夜布满天空的星斗,没有畏惧夜的凄凉,在河汉闪烁着 明亮或朦胧的光芒,这也是一种张扬。张扬是力量,是真诚,是一种精神,更是 一种勇气。张扬个性,有助于充分展现自我价值,能使你的心灵更加开朗,心胸 更加开阔。 但张扬还要与含蓄为伴。 琴弦只有在恰当的音位才能演奏出优美的旋律,种 子只有在恰当的环境中才能萌发出生机。在适当的时候张扬自我, 张弛有度, 你 会得到前所未有的自信与勇气, 也会得到真诚的共鸣。 让心灵进入一片自豪而又 快乐的天地。 【篇 2:以个性为话题的作文】 以个性为话题的
3、作文 也谈“个性” 个性是浩瀚、深邃的海。 个性是层峦叠嶂、连绵起伏的峰。 个性是悠扬的驼铃。 个性是一块小石子投入到平静的湖面时,你的诧异你的惊喜。 如果只诧异于石子打破湖面平静的美,而不惊喜于石子击起的一道道涟漪, 那么又何来个性 ?总是试图让内向的人活泼一些,让开朗的人沉稳一些,诸如此 类,那么又何来“个性”的张扬? 改变人的个性,就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成毫无棱角的玩物。 “韩寒”的个性算是张扬吧!你是否打算改造他?改造成只知学习的学生, 毫无个性的学生, 这样才算真正的人才?没有韩寒那特有的个性,你怎样会看到 像三重门 零下一度等有个性的优秀之作?如果没有个性的张扬,你是否明
4、白松江二中还有一个叫韩寒的男孩? 李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”是个性的张扬; 李清照的“生 当作人杰,死亦为鬼雄”是个性的张扬; 苏轼的“大江东去”的豪情是个性的张 扬; 李煜的“恰似一江春水向东流”的“几多愁”也是个性的张扬。如果让李白 成为李清照, 苏轼成为李煜, 恐怕那许多礼赞的文章都不会出现,文化宝库将失 色不少。 个性的色彩如此斑驳, 我爱它的刚毅, 也不排斥它的温柔。 个性的味道如此 多样,我喜欢它的甜美,也不怨恨它的苦涩。喜欢评头论足、企图改变别人个性 的人,那么你自我的性格又是怎样的呢?别人会认为你挺爱管闲事, 难道不是吗 ? 别人的性格你都想改变,那么你还有什么不
5、想改变的呢? 不明白自我是活泼开朗,还是沉稳寡言,也许介于两者之间吧! 我认为自我 既开朗有余,又沉稳不足; 既想沉默寡言,又不甘寂寞。这样,也许别人也会说 假深沉、扮酷,真是没办法! 只好用“走自我的路,让别人去说吧”来搪塞。 大海的浪花也有澎湃的时候, 群峰的走势也有起伏的时候, 为什么个性就务 必遵守那所谓的束缚? 个性的色彩多样, 才会创造出五彩缤纷的世界; 个性的色彩多样, 才明白你、 我之间除了面部的差异之外,还存在着许许多多的不一样。 如果有一天, 你走在繁华的闹市之中, 看到那高耸入云的大厦, 完全是一个 模式, 你是否会苦恼 ?那千人一面的感觉,你是否感到悲哀 ?人们如果都板
6、着面孔, 抑或嘻嘻哈哈,你是否会叹息?只有个性的张扬才体现出社会的多彩。而那些试 图改变别人性格的人,岂不是忧天的杞人吗? 因此,我们需要个性的张扬,我们呼唤个性的张扬! 因为它有大海的深邃。 因为它有山峰的起伏。 因为它也有驼铃的悠扬。 【篇 3:以个性为话题的作文】 以个性为话题的作文 为个性而歌 “第一个把女人比作鲜花的是天才,第二个女人比作鲜花的是庸才, 第三个 把女人比作鲜花的是蠢才。 ”恰如其分, 如果人人的思想如此相同, 那么我们的 世界便不再是缤纷斑斓的了。 泰戈尔说过:“别踩住我的思想,我说别修剪我的个性。” 没有苏轼那张扬的个性, 就没有“大江东去”和“西北望,射天狼”的壮
7、世 气概; 没有李白的浪漫潇洒的个性,便没有“君不见黄河之水天上来”和“对影 成三人。”的绝世浪漫 ; 没有柳永和李清照的婉约派,便没有“执手相看泪眼” 和“人比黄花会瘦”的一唱三叹。 。 。 。 。 。 别让自我的思想被别人的言论中所覆没,别让自我的个性, 在别人的思想中 修剪。 从毛泽东汹涌澎湃的沁园春雪 ,到郑愁予好处深刻的雨说 ,到江河浪 漫宁静的星星变奏曲,再到舒婷的含蓄深沉的致橡树 。这是一种思想,到 另一种思想,这是一种个性到另一种个性,这种个性,是思想的棱角,是思想的 升华。 因为个性,我们才有了“霜叶红于二月花”的秋天,才有了“千树万树梨花 开”的冬天 这个世界学要“大江东去
8、浪淘尽”的气概,学要“黄河之水天上来的豪迈, 需要“杨柳岸,晓风残月”的清幽。毕竟,这个世界是五彩的,斑斓的,每 个人都要坚持自我的个性,正因为这些个性,才使这个世界更缤纷。 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人,每个人都有自我的个性。我想说,坚持 自我的个性,别让自我的思想的棱角被他人磨去,坚持自我与众不一样的光芒, 绽放梦想中的辉煌。 【篇 4:以个性为话题的作文】 以个性为话题的作文 个性才美丽 个性如月光, 柔和才美丽 ; 个性如晚霞, 绚丽才美丽 ; 个性如晨雾, 朦胧才美 丽。 纵观历史,还看今朝,不论是古人还是现代人,都离不开个性。李白的个性 让人琢磨不透, 给人一种豪放的感觉, 正因
9、为他与众不一样地个性才令世人记住 了他,记住了“李白”这个名字。屈原的满脑奇想,问天索地,最终他投身汨罗 江; 王昭君却甘心远嫁匈奴, 终逝他乡。他们的选取充分体现出他们各自的个性。 说起与众不一样的个性,现代科学家钱学森和现代建筑学家梁思成也略高一筹。 钱学森对社会上的一些不正之风,采取坚决抵制的态度。 他把一些世俗之人追求 的金钱、地位看得比清水还淡。 最重要的是钱学森应对国外的优厚条件和国内的 贫穷落后,毅然选取了自我的国家, 这体现了钱学森的那颗热爱祖国的赤子之心。 至于梁思成, 他更是拥有别人难以想象的个性,在他眼里, 古建筑永远是有生命 的物体,是活生生的存在的。 当梁思成得知日本
10、的名城奈良将要在炮火下顷刻之 间灰飞烟灭时, 他冷静下来, 他的理性战胜了仇恨, 他做了一个“惊世骇俗”的 决定要尽全力保护奈良,他说:“建筑是社会的缩影,民族的象征,但决不 是某一民族的,是全人类的结晶。 ”最后,文化的永恒价值代替了战争的非理性, 奈良得到了保护。或许,许多人都不理解他们的做法,唯一能够解释的是:他们 因个性而永垂不朽 ! 不止是人,大自然的一些景物也拥有它们独特的个性。高峰峻骨, 鼎足而立 的黄山,倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。略 无缺处,重岩叠嶂的三峡。 正是因为它们的个性, 才使它们招来了许多文人墨客, 诗人词人, 才使世人记住它们的名字
11、。 正是因为它们独特的个性, 才让它们更加 的美丽。 【篇 5:以个性为话题的作文】 以个性为话题的作文 有个性的我 我的个子高高的,有点胖。我有着大大的脑袋,像是一个圆圆的皮球,别人 都说大头的孩子是聪明的, 事实证明我真的很聪明。 我的眉毛弯弯的, 像是夜空 里皎洁的上弦月, 眉毛下有着一对清澈透明的眸子,美中不足的是塌塌的鼻梁还 有一个大嘴巴。我与众不一样的地方是大大的耳朵旁有颗芝麻般的痣。 我很喜欢玩电脑,每次都等待星期五放学,一回到家,我就放下书包,迫不 及待地上楼玩电脑, 一玩电脑就停不下来, 简直到了废寝忘食的境界, 通常都是 妈妈来叫我吃饭,我才明白该吃饭了。 虽然上课我很喜欢
12、讲话,但是遇到我不会的问题,我就会认真地听老师讲, 还是听不懂的时候我会请教同学,所以我的成绩很好。 但是我明白这样会我会影 响周围同学听课, 所以我会改正我的缺点。 我有时会开小差, 老师叫我回答问题 的时候,我总是丈二和尚摸不着头脑,回答的答案总是惹得同学们哈哈大笑。 我很骄傲,有一次,期末考试我考了 99 分,我遇到谁就乐呵呵的对他们说: “我考了 99 分。”但是我发现另一位考了100 分的同学,他不仅仅没有到处炫 耀,而是认真看着同桌的考卷,并且告诉他错题该怎样订正。我很惭愧,我就应 向他学习,正所谓“谦虚使人进步,骄傲使人退步”。 这就是我,有个性的黄国辉。 【篇 6:以个性为话题
13、的作文】 以个性为话题的作文 个性与人生 人生就好比平静的大自然, 在这儿, 草木缓慢生长, 人以适合自我的生长方 式成长。而在自然生长过程中呈现出的独特个性差异,构成了多样性的世界。 一 样的世界不一样的人生。 什么样的个性造就什么样的人生,个性就像人生的催化 剂,使人生宕荡起伏,丰富多彩。 个性启迪人生。朋友,你是否曾为大学毕业后找不到适宜的工作而烦恼?以 前有这么一个人, 他出身显赫并就读于哈佛大学。第二学年时, 他迷上了软件开 发,于是不顾家庭阻挠和校方劝解放下了当时人们梦寐以求的法律专业。虽然不 再有校园中那优厚的条件和先进的设备,但他坚持自我的个性, 找到了正确的自 身定位,努力向
14、软件开发业发展, 为光明的前途开辟了康庄大道。他就是微软大 亨比尔盖茨。 个性丰富人生。在当今社会,台湾作家李敖,可称得上是一位标新立异,个 性十足的人了。 xx 年,他投笔从政,并成功当选了台北市的立法委员。在议政 期间,他曾用扔鞋子, 送玩具给立法机构主席这些独具个性的方式来表达自我对 政见的不满。人们乍一看,这似乎有些无理取闹。其实不然,对于台湾过度泛滥 的虚假民主, 是需要有像李敖这样的人出来鞭挞。在担任立法委员期间, 李敖一 心为市民服务, 解决了市民诸多的问题, 深受人们的喜爱与称颂。 李敖正是用这 种特立独行的方式成功地批判了泛滥的政治并深受人们的爱戴,为百姓谋福址, 使自我的人
15、生由作家上升到政治家的高度,实现了人生的突破, 丰富了人生的内 涵。 个性成就人生。 在中华五千年礼貌发展史上,陶渊明又是一位遗世独立, 特 立独行的人物。在政治黑暗,百姓温饱难以解决的年代,他不愿“为五斗米折 腰”,放下了一份稳定的工作,而去归隐耕田。“举世皆浊我独清,众人皆醉我 独醒,我不愿随波逐流”。于是,他写下了流芳百世的佳作归园田居、 归去 来兮从而在文学史上成为一位泰斗人物,为后人所尊敬。 而他那独特的个 性影响了一代又一代文人,如蒲松龄、鲁迅、朱自清等。可见,个性不仅仅能成 就自我的人生, 对他人的人生也具有用心的推动作用,并促使传统文化健康向上 发展。 个性对人生可谓是至关重要
16、, 它不仅仅能启迪我们的人生,还能丰富, 成就 人生。相信只要我们成功运用好自我的个性,使之为人生理想服务, 就必须能开 辟出属于我们自我的完美未来。 20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面: 、深入学习课改理论
17、,积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。 ()备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 ()上课关。 ()作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。 ()考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 ()质量关。 、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好
18、新教师带教工作。 二、常规教学方面: 加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结
19、上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818 四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX 019 学年度第二学期高中英语教研组工作
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