以宽容为话题的作文8篇.pdf
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1、以宽容为话题的作文8 篇 以宽容为话题的作文: 宽容别人,善待自我 宽容是决定一个人人格与品德的基础, 做不到宽容,就不能说是一个有礼貌、 有礼貌的人。 但是,这些都是我之后才认识到的。 有一个小妹妹住在我家楼对面, 是一个还在上幼儿园的小孩子, 长得很可爱, 但是有些无理取闹。之后我才明白,小孩子都是那样,我小时候也是那样。 一个挂满了星星的晚上, 小妹妹由她妈妈带到了我家玩。本来,我正在写作 业,但是一声巨响完全打破了我的思绪。我打开门一看, 看到了自我心爱的玻璃 杯碎成了碎片,都掉在地上。向上望去,是一脸惊恐的小妹妹。我的心中立刻响 起了一股怒火,对小妹妹的不满愈来愈多。 “干什么啊你!
2、”我皱着眉头,凶狠的喊道。小妹妹无辜的看了看我,竟 “哇”地一声哭了出来,还扑倒了阿姨身上。 阿姨似乎也生气了, 抬手竟扇了小妹妹一巴掌。 那一巴掌个性响, 吓得我都 愣住了。“你还有脸哭!看看你都干了些什么!”阿姨的脸憋得通红,恶狠狠的 训道。 小妹妹立刻由大声哭泣转为小声抽泣,妈妈坐不住了, 立刻拦住了阿姨接下 来的狂吼,又安慰了小妹妹几句。 我留意翼翼的关上了门,仔细听着门外的动静,自我大气不敢出。 幸好,接下来我只听到了重重的关门声。我长舒一口气。 突然,我房间的门被打开了,我抬起头,看到了一脸严肃的妈妈。我的心里 一紧,妈妈不会也生气了吧? “你觉得你今晚的做法对吗?”妈妈没有训我,
3、只是严肃的问我。 “不对。”我低下了头。小妹妹连小学都还没上,好奇心是谁都有的,谁没 有犯过错啊。 只是一个杯子而已, 却让阿姨狠狠的把小妹妹给批了一顿,我也太 小气了! 妈妈也没有再说什么,只是会心的笑笑,随后走了出去。 从那时起,我突然明白了, 无论什么时候都要让着小孩子,否则就会造成无 法挽回的后果。要学会对别人好,对别人放低要求,不做“眼高手低”的孩子。 以宽容为话题的作文: 选取宽容 若能拘起一捧明月, 我选取最柔和的; 若能采来香山红叶, 我选取最艳丽的; 若能摘下满天星辰,我选取最明亮的;也许你会说,我的选取不是最好的,但我 的选取,我相信。 宽容就像一盏明灯, 在黑暗处放射着万
4、丈光芒, 照亮了善意的心扉; 宽容又 像是立足社会的通行证,让人懂得什么是真诚。 宽容无处不在。 我们都听过这样一个故事:一次,周总理去理发店理发,在理发过程中,周 总理突然咳嗽一声, 理发师不留意刮伤了他的耳朵。 理发师又急又怕, 连声道歉。 周总理见此情景,就说:“没关系,我咳嗽之前并没有告诉你呀。”总理的话, 没有半点埋怨的意思,让理发师听了如释重负。试想,如果当时两个互不相让, 一个摆出总理的架子,另一个想方设法推卸职责,那结果肯定很糟糕。 还有一则寓言故事,说的是两匹马同行,一匹马将另一匹马的脖子咬伤了, 结果被咬的马反而主动安慰因咬伤自我而羞愧不安的那匹马。故事虽小,却揭示 了感天
5、动地的品德 - 宽容。 我们人人都渴望生活的稳定, 社会的和谐, 那么就请选取宽容吧。 忍一时风 平浪静,退一步海阔天空。 宽容如水的温柔, 在遇到矛盾的时候往往比过激的报复更有效,它似一捧清 泉,款款地抹去彼此一时的敌视,使人们冷静下来,从而看清事情的本来缘由。 宽容似火, 不仅仅融化了彼此的冰冻, 更将爱的热力辐射进对方的心窝。宽容是 一首诗,宽容的含义也不仅仅仅限于人与人的理解和关爱,更是内心对于天地间 一切生命产生的旷达与博爱。 为生活的平淡而心存积隙的人们啊,请选取宽容吧。 选取宽容, 也就选取了 理解和关爱, 同时也就选取了人生的海阔天空。天地如此宽广, 但还有比天地更 宽广的东西
6、 - 人心,让我们学会选取宽容吧。 以宽容为话题的作文: 宽容之美 宽容是一种美。 深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽; 辽 阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠; 苍莽的森林忍耐了弱肉强 食一时的规律,才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方 能成其大。宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海。 与朋友交往, 宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私, 也能 理解管仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自我的上司。 与众人交往,宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎,攻入邯郸, 检点前朝公文时, 发现超多奉承王郎, 侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀
7、的信件。可刘 秀对此视而不见,不顾众臣反对,全部付之一炬。他不计前嫌,可化敌为友,壮 大自我的力量,终成帝业。这把火,烧毁了嫌隙,也铸炼坚固的事业之基。 以宽容为话题的作文: 宽容 宽容是一种修养,宽容是一种境界,宽容是一种气质,宽容更是一种美德。 如果人人都懂得宽容,那么,世界就会变得更美丽,更和谐。是的,宽容是一件 很宝贵的东西,但是,不是所有的人都能拥有它。宽容如水、似火、像诗,又是 一门学问。 宽容如水。宽容就像水一样,清澈、明净。如果把宽容给予他人,就好比把 一汪清泉给了他人,宽容能够使他人和自我瞬间清醒,带你走向明智的道路。 宽容似火。宽容就像火一般温暖、 热情、洋溢。当我们的心里
8、充满了仇恨时, 是宽容这把火告诉我们,就应原先别人的过错,放下仇恨,宽容他人。宽容也时 刻温暖着我们的心,让我们明白:宽容别人就是宽容自我。 宽容像诗。宽容就像一首美丽的诗一样,让我们从中读出了许多真理,它的 内涵和真谛是无法相比和代替的,我们宽容了别人, 也许会化敌为友, 如果我们 不把宽容这首诗读给他人听,那么,我们自我也不会快乐的。因为,过分的计较 别人,会蒙蔽自我的内心。 宽容是一门学问。 宽容人也要看清楚, 是宽容什么样的人。 如果是宽容不懂 得珍惜宽容的人,那就是滥情;如果是宽容不值得宽容的人,那就是姑息;如果 是宽容不可饶恕的人,那就是放纵。所以,宽容也是一门学问。如果无原则的宽
9、 容人,那就不是宽容了,而是帮凶。所以,宽容人也要看清对象。其实,宽容并 不是胆小怕事,而是海纳百川的大度,做人就就应学会宽容。 有些人总是这样想: 无论一个人以前对他怎样的好过,但这个人以后做了坏 事他就是不肯原谅这个人。其实,这样想就错了,有一句话是这样说的:记住糖 的甜,忘记疤的疼。对,别人的好必须要铭记在心,别人的坏,我们也是能够原 谅他。看,天地如此宽广,但还有比它们更宽广的东西人心。宽容是件快乐 的事,懂得宽容的人才是最美的人,让我们都学会宽容吧! 以宽容为话题的作文: 学会宽容让我变得如此美丽 宽容,是人生的指路牌,带着我们走向成功的终点。宽容像一把明火,烧去 了心中的污秽;宽容
10、像一泓清泉,抹去了心中的哀伤;宽容像一首好诗,赞颂了 完美的人生。 因为宽容,我拥有了朋友。 朋友是人生的一笔财富。 朋友之间难免磕磕碰碰, 一不留意就会失去一位朋友。 一时的宽容, 会获得友情的青睐, 会收获宝贵的友 谊。宽容也是“退一步海阔天空”,把友情的海浪推向了人生的沙滩。宽容,让 我们在人生的宝典上,记录了昔日朋友的关怀。 因为宽容,我拥有了生活。我奔波在生活的路上,被石头绊倒了,被荆棘刺 痛了。我对生活充满了怨恨和厌恶。宽容,是宽容让我拥有了完美的生活,让我 拥有这天的快乐。宽容真所谓生活的指引牌,指引我走向完美的未来。宽容,是 我们生活的写照,前进的动力。 因为宽容,我拥有了人生
11、。谁说人生苦短,处处不如意。在我看来,那些人 只但是是害怕,没有宽容。人生路上风风雨雨,我们会“一失足成千古恨”,会 因为自我的过错而憎恨自我。这时候,没有宽容,哪能继续前行,获得成功?宽 容正是一首美丽的诗,赞颂了我们宝贵的人生。 因为宽容,我懂得了人生的真谛。我渐渐的长大,懂得了什么是人生。人生 之美莫过于宽容, 给予自我一些鼓励, 一些宽容, 就不用沉浸在一时的悲痛之中 了。“不以物喜,不以己悲”,就能战胜人生了。 宽容像一杯香醇的酒, 需要我们用一生的时间慢慢品尝;宽容像一本厚重的 书,需要我们仔细的去品悟;宽容像一段优美的旋律,需要我们慢慢的欣赏。 学会宽容,我变得如此美丽。 以宽容
12、为话题的作文: 有一种花叫宽容 宽容,五千年来中华的传统美德, 它是一颗种子, 能让幸福之花绽放在每一 个人的心灵之中;它是桥梁,一座能拉近人与人之间的桥梁。 六年级开学的第一天, 一个与我差不多高的男生转到我们班。他两只笑眯眯 的眼睛中,夹着一个鹰勾鼻子。嘴唇的两旁嵌着两个小酒窝。格外好看。“听说 他学习不错,以前还是班长。”同桌对我说。我思考了一下与他同桌,最后老师 批准了。 可谁知好景不长,开学后没几天我便与他意见不和而不时地吵架。 一个阳光明媚的下午,我们上着自习课。我写作业时不留意碰到了他的胳膊。 他便无比的生气: “干嘛呀!”。“对不起。 ”我很抱歉地说道。 他什么也没说, 事情好
13、像就这么过去了。 可没过一会儿, 他故意将胳膊往我这儿甩了一下,害得 我在纸上划了一道大口子。 “你没事吧?”我说, “不就是刚才碰你一下吗?对 不起。你也不就应这样啊! ”他的行为彻底的激怒了我。全班人的异样目光都聚 在我们俩身上。要是以前,我就不说了,可此刻我却有了一股力量鼓舞我说下去。 “行!你牛!”他反驳我,仿佛满腔的怒火无法只用这几句话来释放。他拿出笔, 在桌上写了三个字“三八线”。“这就是你我之间的三八线谁过了,另 外一个人踩谁一脚。 ”。我从没见过这么小肚鸡肠的人。为这点鸡毛蒜皮的小事 而大发雷霆,至于么!不就是当过班长吗?有什么了不起。我的怒气也不断上升, 真想跟他打一架。 往
14、后与他的三天里, 我们都进出无言。 昔日的哥们儿义气不复存在。我们两 个人之间的对话似乎只用眼神传递。 他眼睛里的怒气随着时间的推移一天一天地 消减。火辣而又无情的太阳放肆地照耀着我们之间心灵的疙瘩。我心中也开始慢 慢地理解他。 一天上学,我的情绪开心度冲到了极点。刚刚坐下,只听他说:“周钰昊, 出来一下。找你有点事。”。他眼睛中的愤怒已随风而去, 只留下很抱歉的神情。 他拉着我走出教室,慢慢地走到走廊旁的窗前。 将他有力的手摁在我的肩上: “那 天是我做得不对,原谅我。”。我对他如此的表现很吃惊,浑身的不自在:“没 事,我也有不足,以后还要多多指教。”。 我们三天前的愁眉冷对在我和他的脸上已
15、经找不到了。夏天浪漫的风吹走了 我们之间的怨恨,迎来的却是秋天悠远的云。 在夏天的浪漫气息中,花丛中的花尽情地绽放。其中有一朵叫宽容的花儿, 在其它花的衬托下显得格外引人注目。宽容之花就绽放在我们的心灵之中。 以宽容为话题的作文: 学会宽容 宽容是一种修养, 更是一种美德。 宽容不是胆小怕事, 而是海纳百川的大度。 做人要学会宽容。 宽容如水。宽容,即原谅他人的过错, 不耿耿于怀, 不锱铢必较, 和和气气, 做个大方的人。宽容如水般的温柔,在遇到矛盾时,往往比过激的报复更有效。 它似一泓清泉,款款抹去彼此一时的敌视,使人冷静、清醒。 宽容似火。因为更进一层的宽容, 不仅仅意味着不计较个人得失,
16、还能用自 我的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容,已是难得;雪中送炭的宽容, 更可贵,更令人感动。宽容,能融化彼此心中的冰冻,更将那股爱的热力射进对 方心中。在这充满竞争的时代, 人们所需要的不正是这种宽容吗?选取宽容,也 就是选取了关爱和温暖,同时也选取了人生的海阔天空。 宽容如诗。宽容是一首人生的诗。 至高境界的宽容, 不仅仅仅表此刻日常生 活中对某件事的处理上, 而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不 仅仅限于人与人之间的理解与关爱,而是对天地间所有生命的包容与博爱。 宽容是门学问。对于小过失,小错误,你能够快乐地宽容对方。但对于大过 失,大错误,就要思考清楚。宽容并非包庇
17、,隐瞒,而是帮忙。 当然,宽容更应是“严于律己,宽以待人”。轻易原谅自我,那不是宽容, 是懦弱。“宽以待人”,也要看对象,宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值 得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕的人,是放纵。所以,宽容本身也是一门学 问。 因为宽容,纷繁的生活才变得纯净;因为宽容,单调的生活才显得鲜丽。宽 容赋予了生命多么美丽的色彩! 天地如此宽广,但还有比他更宽广的东西人心。让我们学会宽容吧! 以宽容为话题的作文: 宽容 宽容别人,其实就是宽容我们自我。多一点对别人的宽容,其实,我们生命 中就多了一点空间。 有朋友的人生路上, 才会有关爱和扶持, 才不会有寂寞和孤 独;有朋友的生活,才会少一点
18、风雨,多一点温暖和阳光。其实,宽容永远都是 一片晴天。人生中难免会有羁绊,懂得宽容,一切都会海阔天空。 在我小时候,曾发生过一件让我终生难忘的事, 它时时刻刻告诫我学会宽容。 那一年春天, 小丽的母亲安然长逝了。 这一打击带走了小丽所有的快乐,只 留下一双破旧的凉鞋给她。 失去了母亲的她经常独自坐在家后的院子里默默地流 泪。这双破旧的凉鞋自然成了小丽的宝贝,对它十分珍惜。 小丽没天都会穿着它 去上学,当她思念母亲时,就会低头看看脚上的鞋子,以解相思之情。然而,天 有不测风云。在一节体育课上,我和同学在操场上追逐打闹,好不快活。跑着跑 着,就跑到了小丽面前。 我一不留意踩到了她脚上的鞋子,她绊了
19、一下,摔到了, 膝盖上磨出了一个大口子, 鲜血一向往外流, 但这些在我和小丽看来已经不重要 了,因为在小丽跌倒的同时,鞋子也弄坏了。看着眼前的一幕,我的内心忐忑不 安,这但是小丽最珍惜的鞋啊, 我都干了什么! 此时的我早已做好了受责备和惩 罚的准备,说:“对不起,弄坏了你重要的鞋子,但我不是故意的。”然而,出 乎我意料的是, 小丽非但没有责备我, 还一边拭去在眼里打转的眼泪,一边笑着 说:“没关系,这不是你的错。再说,鞋子虽然坏了,但我母亲仍然活在我的心 中,鞋子坏了没什么大不了的。 ”听了小丽的话, 我的心里非但没有一丝快乐的 感觉,相反,还不断涌出一阵阵愧疚感。 我明白小丽当时是强忍着内心
20、的悲伤来 安慰我的,她的宽容使我感动,也令我惭愧,她的宽 容我终生不忘。 打从那天起,我便暗暗发誓要做一个懂得宽容的人, 因为我从她身上明白了: 学会宽容,世界会变的更加广阔;忘却计较,人生才会永远快乐! 20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式
21、。 主要工作 一、教研组建设方面: 、深入学习课改理论,积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。 ()备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 ()上课关。 ()作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。 ()考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 ()质量关。
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