小学语文阅读题技巧.pdf
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1、. Word 文档 小学语文阅读题答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答:从结构上来说,从容上来说。 (1)开头,作用: A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念,吸引读者 E、为下文做铺垫,为情节发展埋下伏笔 F、落笔点题,点明文章中心 G开门见山,总领全文。 (2)此段在文中,作用: A、承上启下的过渡作用 B、推动情节发展 (3)结尾,作用: A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 2、 文章表达了作者什么样的思想感情? 这需要根据文章
2、的具体容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷 念惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、疚、痛恨伤心、 悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直 抒胸臆。 3、 概括文章主要容及中心思想。 段意的归纳 1记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间地点)人事。 2说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)说明对象说明容(特 点) . Word 文档 3议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证
3、了) 论点 归纳文章的中心思想。 公式: 写人为主:这篇文章记叙了赞扬了表达了 记事为主:这篇文章记叙了(批评了)歌颂了表现了 写景状物:这篇文章采用了手法,借助描写,赞扬了抒发了游记:这篇文章描写了 表达了感情 议论文:这篇文章论述了阐明了 4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情, 特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作 描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文 章的感染力,突出文章的中
4、心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述, 它的作用是增加了所写容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、 说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种: 包括时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。 最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、 打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比 方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使容具体、加强说服力 的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性
5、状特点,增强说明的 形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关容。作比较跟修辞格上的对比是类 似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使 读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问 题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。 6、景物描写的作用-交代故事发生的时间、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情 节的发展。 7、“根据语境解释词语”题型 有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思;另一种更为完整,即在解释 完
6、该词语后,再加上-在文中指的是 . Word 文档 8、“赏析优美语句”题型(主要有两种题型) 、“”词好在哪里? 答题方式:用了“”词,生动地(准确地)说明了事物的特征,能够激发读者的兴趣(符合 实际情况,具有科学性)。 、“”词能不能删掉? 答题方式:不能,用了“”词,生动地说明了,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。 不能,删掉“”词,句子的意思就变成了,显得太绝对化;用了“”词,准确地说明了,符 合实际情况,留有余地,具有科学性。 赏析句段从三方面考虑:容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞 (1.比喻:生动形象2.拟人:形象生动3.夸:突出特征4.排比
7、:加强语气5.反问:态度鲜明, 增强语气) ) ; 感情(文章的社会价值,意义,作用等);结构(在全文中的作用)。 9、写作人称的好处: 第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。 10、示举例: (1)是什么? 我们在回答“是什么”这种类型的问题时,应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性,一 般来说,“是”前面的语句都该保留。(例: 养花的最后一句) (2)为什么? 我们在回答“为什么”类型的问题时,一般要讲清原因,再讲结果。讲清原因时,要写出人物是怎样做的, 由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时,要加入“因为所以”“由于
8、因此”等表 示因果关系的关联词语。 (3)怎么样? 我们在回答“怎么样”这类问题时,一般要着重讲清过程或状况。(例:狼牙山五壮士一文中,有这样一 个问题:“五壮士是怎样痛歼敌人的?”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山,而后又如何居高临 下地打击敌人的过程进行回答,回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。) 11、在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们可根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答。现 举4例: (1)上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词 等。 (2)换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场
9、上思考问题并做出回答。此方法适用 . Word 文档 于问答以及体会作者的思想感情等。 (3)联系生活。即从文本中跳出来,把思维的围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识 的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句 子类题目。 (4)立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一 12、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。 组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。 分合法:如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 近义词法:如“不畏”就是“不怕”。 反义词加否定的方法:“崎岖”就是“不平坦”。
10、 描绘法:如“踉跄”是“走路不稳的样子”。 13.标题作用: (1)全文的线索, 推动情节发展(2)总结文章容, 点名主旨 (突出主题)(3)形式新颖, 吸引读者(4) 反映人物情感变化 14.句子分析: (1)分析句子里词语的表达效果 (2)分析:修辞 + 修辞作用 例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情? 比喻:用 XX比喻 XX,表现了(事物)的特点,表达了(人物) 拟人:把 XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了(或描绘出的画面,写出了事物的特 点) 排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的,突出了(事物)的特点 反问:这个反问句的意思是,以强烈的语气
11、表达了(人物)的感情 设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主 旨” 借代:用 XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 15.文章运用表现手法作用: . Word 文档 例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?(1)对比 ,作用: XX和XX形成鲜明对 比,突出人(事)物XX的特点(2)象征 ,作用:
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