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1、小学语文骨干教师总结 小学语文教育作为义务教育阶段的基础性教育,是学生 学习其他学科的基础,对学生的发展起到奠基性作用。今天 X 给大家整理了小学语文骨干教师工作总结,希望对大家有 所帮助。 小学语文骨干教师工作总结范文一 自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一 年来,我始终以勤勤恳恳、 踏踏实实的态度来对待我的工作。 现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教 育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精 神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘 人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自
2、身 严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等 方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不 断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。 二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要 求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知 识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以 学生的发展为主。 首先,必须尊重学生。 尊重学生的思考权, 尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重 学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让 学生探究。 2、分层
3、合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必 由之路。 学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学 生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。教 学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领 头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要 解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上, 根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次 相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到 了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战 性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一 律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既
4、费时又费力, 学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级 的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这 个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结,我 一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文 体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我 解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的 水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样 课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作 业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理 清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明 观点,而规范化
5、的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学 生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本 学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上,进行说“新 学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如 何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有 显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识 的薄弱环节, 及时进行补漏。 例如,自己经常利用课余时间, 落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地 做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查, 及时疏导,及时反馈的形
6、式,努力提高后进生的文化基础知 识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习 活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我 赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”: 一方面 培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助 后进,以好带差,促进双赢效果。 7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有: 1、提高课前准备工作有效性。 (1) 提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教 材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学 策略,切实提高备课的质量。 (2) 提高学生预习的有效性。 一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练
7、提高预 习质量的达成度; 二是有针对性地提出某些预习题,以教促 学; 三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入 手,以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1) 教学目标 : 首先,我有预设的课堂教学目标,目标根 据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到 课堂有所侧重; 其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预 设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重; 再次,我主动对目标的达成度自我评估。 (2) 师生角色 : 学生是课堂学习的主体,教师是学生学习 的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的 专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层 面
8、上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角 色,并努力促进学生形成正确的角色感。 (3) 教学结构 : 课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创 生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生 学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方 式。比较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理的课文 我多采用问题导引法,对比较感性的文章,对文章的精彩细 部时我则采用以研促读,重视学生的自读自悟。 (4) 教学资源 : 教学资源包括文本资源( 教材资源与扩展 阅读资源 ) 、媒体资源以及人的资源( 主要指师生的资源) 。 教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重 视
9、师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。 (5) 学习评价 :a 、学习评价应是完整的评价,包括激励 和批评。 b、学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞, 又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价, 发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的研究。 一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一 方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取 得进步。 三. 遵守纪律方面 : 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、 有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处 理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、 对人真诚、热
10、爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的 纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不 松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面: 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教 学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教 育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我 应上级的号召,积极到边远学校支教,在支教学校发挥自己 的光和热,受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教 先进个人。这学期,五星学校承担了课题研究的工作,在此 项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,并受到领 导的好评,经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己 所研究的关于“自主学习
11、的有效性”也有了一定的理解。在 学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。 小学语文骨干教师工作总结范文二 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新 课程,构建新课程, 尝试新教法的目标,不断更新教学观念。 注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过 学习新的,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论 联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识, 提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“ 洗礼 “ 。 2、通过学习新的,使自己逐步领会到“一切为了人的发 展“ 的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思 想,
12、构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生 人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供 满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展 作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性 的培养与发挥,收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工 作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用 的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教 育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力 度,取得了明显效果,具体表现在: ( 一) 发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种 资料,力求深
13、入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目 的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归 纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快 式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、 教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突 破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝 贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教 并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次, 使我明确了今 后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重 在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的 放矢。 (
14、二) 调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和 不同的表现形式, 使他们形成自己不同的风格,不强求一律。 有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛 等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他 们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触 觉中培养了创造性思维方式,变“ 要我学 “ 为“ 我要学 “,极大 地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 ( 三) 做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点 两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现 其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯 定,
15、而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成 绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转 化工作: 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不 然,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺 点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责 骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民 主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚 “ 二 字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“ 有假 “ , 那么教师所做的一切都会
16、被看作是在“ 演戏 “ 。其次做到 “ 接 受“ ,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法, 如对学习的畏惧、 犹豫、 满足、 冷漠,错误的想法和指责等, 信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“ 理解 “ 二字,即通 过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效 果还是明显的。 四、班主任工作 作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学 生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循 “ 严要求,高标准“ 的指导方针。 1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德 教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道 德品质、学习习惯、劳动习惯和
17、文明行为习惯等。 2、发挥 “ 小干部 “ 的大作用:大胆放手使用班干部,通 过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内 形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况, 协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学 习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课 业负担量。 4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富 多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级 的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良 好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持 和配合,指导家长正确教育子女等。 通过以
18、上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常 行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了 基础。 总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但 成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学 习两极分化严重, 行为习惯还不够规范等,在今后的工作中, 我一定要发扬优点,改正不足, 扬长避短, 争取更大的成绩。 小学语文骨干教师工作总结范文三 时光飞逝,我们在感叹时间过的如此之快之余,不免回 首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以 及取得的成绩。面对工作,我积极努力的学习,向身边的经 验教师请教,从而较顺利的完成了教育教学任务,现将本学 年的工作情况总结如下: 一、
19、师德表现 教师的称号是神圣的,教师的道德是高尚的。本学期, 我认真学习江“三个代表”重要讲话材料,按时参加政治、 业务学习,不断提高自身素质,加强道德修养,以来规范自 己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体,以校 为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重 政治理论的学习,积极向党组织靠拢。 二、教育、教学工作 ( 一) 、上课 我知道教学一定要吃透教材,在此基础上我总力争每堂 课都能让学生在活泼轻松的氛围里学习,不时在课堂上渗透 些课外知识,这样一方面能拓宽学生知识面,另一方面还可 以调动学生的学习积极性,效果很好。我天天都会花写时间 在我的专业学习上,然后把我所学知识更专
20、业化、更纯正地 教给我们的学生,真正做到“学以致用”,将学习渗透到生 活的点点滴滴。工作中,为了能够适应自己的教学,我知道 唯有刻苦钻研不懈努力,全身心地投入到工作中的点点滴 滴,倾注每一份执着,每一份认真。课堂教学是教学质量的 主阵地,我遵循课改理念,注重启发、引导学生。课堂内面 向全体同学,公平地对待每一位学生,有时甚至给后进生多 一些发言机会。 ( 二) 、备课 我深知备课是教学成败的要害。只有吃透教材,备好每 一堂课才能上好每一堂课。本学期我担任六(3) 班的语文教 学任务。首先备课时我认真查阅相关资料,分析教材,明确 教学目标、重难点,采取切实可行的教学方法。同时我非常 重视学生的反
21、馈,所以我平时尽可能与学生多接触,和他们 交朋友,以便更好地了解学生的知识基础、把握情况以及他 们的薄弱之处。这样备课就能从学生的实际出发,不断调整 教学手段,照顾到绝大多数学生的接受能力,预见学生可能 碰到的难点,于是我除了广泛猎取教育杂志上的教学理念、 教学方法,把这些先进的理念、方法运用到备课中外,我还 非常重视与同组教师的讨论交流并向他们虚心学习。这样既 吸取了集体聪明,又注重了个人钻研。 ( 三) 、教研教改 有句话“活到老,学到老。”所以平时我也非常重视个 人能力的提高,每当校内外有教科研活动,我便虚心前去学 习,及时总结,写好心得体会,吸取经验; 积极申报教研课, 做到向老同志多
22、学习,跟同仁们多交流; 为了进一步提高自 己,不断研究,每次利用外出函授或业务学习的机会,认真 学习,练好基本功,尽管苦点,累点,课时多些,我也一一 克服。 ( 四) 、作业和辅导 作业本最能反映学生的学习情况。所以除了作业得精心 设计外,批改也一定及时认真,评讲到位。对于后进生的作 业批改则更细心耐心。由于我班语文基础差的学生还在不少 数,于是我常用课间及下班前那段时间帮助辅导,及时解决 他们学习中的困惑,鼓励学生信心,防止两极分化。总结过 去,我深感教学工作中困难仍不少,自身素质有待进一步提 高。但我相信,只要加强学习,加强钻研,在学校这么浓厚 的教学环境中,我的语文教学一定能更上一层楼。
23、 三、在班级学生转化工作 (1) 抓得准,做得细,要有恒心,要乐于帮助。 准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的原 因,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教育。学生 出错的原因是多种多样。例如:好心办错事; 出于好奇心而 干了错事 ; 受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西; 自我要求 不严格而违反纪律; 家庭教育不良。为此要仔细分析,找准 病症,区别对待,因事因人而异,力求通过正确的教育方法 引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于 调动学生的积极因素,克服消极因素,提高学生的自学性, 帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点,差生也不例外, 只要细心留意,就不难发现他们身上的
24、闪光点。班主任要善 于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们 的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之 以恒,长期坚持下去,不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一 阵,要善于抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步,都要给 予表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进, 在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短, 我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们。先 跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步, 都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相 信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的 疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们
25、起来复述,进 行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放 学后的十几二十分钟时间,他们进行个别补习。由于长期如 此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进 步。 (2) 让学生教育学生。 教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不 从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但 在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆 大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让 孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐 心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架 的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深 刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但 我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学 生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们 分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相 道歉,许诺以后不打架, 使这两位同学确实受到深刻的教育。 最后,我不敢说我的工作做的多么优秀,但我要说在我 的教学中, 播撒了希望的种子, 孩子们也收获了成功的喜悦, 在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中,我付出着、 收获着、进步着,在今后的工作中,我将更加努力,争取更 优异的成绩。 “小学语文骨干教师工作总结”
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