幼儿园班主任班级德育工作总结.pdf
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1、幼儿园班主任班级德育工作总结 可以说我国德育是一种涵盖整个社会意识形态的“大德 育”。然而品德的发展世界观、人生观的形成政治觉悟的提 高各属于不同层面的问题其过程机制相差甚大不能以一样 的手段、方法通过一样的途径遵循一样的原则来实施政治教 育、思想教育和道德教育。今天给大家整理了,希望对大家 有所帮助。 范文一 转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我 们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合 本班实际情况,认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼 儿的品德教育,为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半 年的学习实践, 我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的 提高,形成了一个具
2、有良好常规、团结向上的班集体。回顾 本学年我班德育工作开展的情况作如下总结: 一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感. 为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有 浓郁的德育氛围的环境,我们根据每月制定的德育目标,树 立榜样教育 ; 同时为幼儿提供活动与表现能力的机会,让幼 儿成为环境的小主人。其次,重视精神环境对幼儿品德及行 为模式的重要作用。例如:平时,我们提出要求让幼儿时时 记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们 讲过本地话嘛。”这时,我们马上意识到自己的言行不一致 给孩子带来的影响,立即承认了老师的错误,并请孩子们也 随时监督我们,互相督促提醒。此外,我们
3、还注意随机榜样 教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说“谁做 了什么好事 ?”激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面, 创设良好的精神环境。 二、从培养幼儿为集体服务入手, 树立团结协作的精神。 有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发 展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领? 最喜欢什么 ?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子 进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他 的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又 使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。例如:原本较 内向的赵 * 、施 * 小朋友现在不仅愿意回答别人的提问,而 且还能主动表
4、达自己的需求及愿望等。另外,有目的地创造 一些条件让幼儿做力所能及的事,如:“我是值日生” 、 “我 是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时 为集体服务。如:帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步 形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识 和自信。 三、密切家园配合,注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长 与幼儿之间有着密切的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的 主要对象。 通过与家长的直接交谈、家教园地、 家长开放日、 家教讲座、定期走访等形式,及时把教育信息、各项活动安 排、家教经验和家长任务等内容传达给家长,使家长了解幼 儿园的工作,
5、并主动配合,共同做好幼儿的品德培养教育工 作,强化幼儿园与家庭教育的合效应,会更有力地促进幼儿 良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引 导孩子对周围的人和事,及时对家长进行提醒,帮助他认识 自身的言行对幼儿成长的重要性,如有个别家长平时有说粗 话的习惯,我们老师就耐心身他说明其危害性,以及其孩子 言行上表现出来的一些倾向性,使家长认识到“精神环境” 对孩子的影响,接受教师的建议进行改进,收到了良好的效 果,现在幼儿间礼貌行为进步了许多。 四、将德育工作渗透与游戏中。 在游戏中 , 鼓励幼儿多讲礼貌用语, 如”请”, ”谢谢”, ” 对不起”等 , 不讲脏话 , 不争抢玩具 , 大
6、家一起玩 , 轮流玩 , 并 鼓励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成 绩,但仍存有不足: 1. 有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差,有争抢 玩具现象。 2. 个别幼儿的功击意识还较强,不能与同伴友好地相 处,分享玩具和物品。 3. 个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之,幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不 断培养的过程,需经过长期的、反复的实践活动,在今后工 作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,继续将德育工 作推向一个新的台阶。 范文二 我们幼儿园始终贯彻党的教育方针,根据幼儿园德育要 求和本园德育工作计划,确立“以德治园、以法治园”的思 想,以爱国
7、主义、集体主义为主线,以培养幼儿学会合作、 学会生存、学会做人为目标,拓展德育教育活动,培养幼儿 良好的品德,成为讲文明、守纪律的孩子,全面提高教师思 想素质、道德修养。 一、加强理论学习,营造良好育人氛围 1、加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员经 常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹,观 看反腐警示录,明确新形势下德育工作的重要任务。 2、重德育环境营造。注重本园文化建设,充分发挥宣 传栏的作用,及时宣传德育活动。把文明教育渗透到幼儿一 日常规活动中。 要求各班教师以 “争做文明小主人”为主题, 开展系列活动,同时加大投入,对园环境进行改造,建造了 幼儿舞台,使幼儿园环境
8、呈现美化、亮化、儿童化、情趣化 的特点。 3、每周开展德育教育。利用每个星期的升降旗时间, 对幼儿进行德育教育,根据季节、节日特点有重点的进行民 族主义、爱国主义教育,让幼儿了解粗浅的德育知识,增长 幼儿知识。 二、实行分级管理、分层负责 幼儿园德育工作形成了园长室,班级、教师的管理网络, 进一步明确班主任、值日教师职责,把教师的公德行为、工 作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则, 以确实达到督促、提高的效果。 三、在系列化的活动中进行品德教育。 36 岁的幼儿是个性品德形成的关键期,由于幼儿的可 塑性很大,他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复, 所以幼儿园的品德教育内容该做
9、到系列化,也就是说要按照 一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培 养。因此本学年初我们就先制定好计划,按照计划对幼儿实 施有计划的品德教育,才能保证幼儿思想品行向良好方向发 展。 1、本学期开展爱国主题活动,儿歌、歌曲、绘画 等形式激发幼儿热爱尊敬国旗、热爱祖国的情感; 还与社区 手拉手开展“听爷爷讲那过去的事”,通过活动,孩子们知 道要好好学习,长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活 动最后用一首“我骄傲,我是中国人”作为结束,使本次活 动达到高潮,孩子用稚嫩的声音喊着“我骄傲,我- 是- 中- 国- 人”! 2、重阳节,我们围绕着“爱,从身边做起”为主题, 进行了尊老、敬老、感
10、恩、回报一系列活动。活动当天,小 朋友们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时,还不 忘记幼儿园里的爷爷奶奶,入园一年多了,每天都是吃着他 们烧的饭菜长大的,为表心意,孩子们都将自己做的手工花 献给了他们,并送上祝福。这是一个登高望远、是一个属于 敬老爱老的日子,是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德,培 养孩子尊老、 敬老、爱老的品质, 让孩子拥有一颗感恩的心。 3、秋天是丰收的季节,我园开展蔬菜的种植体验活动, 让孩子们亲身体验各种植物种植的乐趣。孩子们在老师的带 领下,带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园 开始秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等 劳动技能,小朋友忙得不
11、也乐乎。小小种植园一会就洒满了 各种蔬菜的种子。从种子播种之后,孩子们总会在老师的带 领下去观察种植园的变化,每次观察,孩子们总会惊奇的发 现各种植物都在发生不同的变化,在孩子们精心管理下,小 小种植园里的植物长出了嫩芽。 4、爱的传递,孩子们在老师们的精心策划下,开展了 “庆元旦,爱的传递”四、在一日生活中潜移默化地对幼儿 进行德育。与教育教学主题相结合,与社区携手开展有针对 性的德育活动。孩子们走出教室,去帮助弟弟妹妹穿衣服、 鞋子,弟弟妹妹和哥哥姐姐手牵手,把自己制作的礼物送给 他们。 四、在一日活动中潜移默化的对幼儿进行教育。 幼儿园的日常活动内容多,幼儿每天要接触各种各样的 环境,要
12、经常变化的环境中,如果德育工作跟不上,很容易 使幼儿受到不健康的教育因素的影响。因此本学年我们重视 在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教育。 晨间活动:我们让先来园的小朋友,整理桌椅、给自然 角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语, 增强文明意识。我们改变了传统的点名方法,让幼儿自己来 点名,使幼儿学会关心自己的同伴,热爱班级体。 课间活动:在这时,我们教育孩子要相互关心、照顾小 一点的孩子,要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。 进餐:进餐时,我们培养幼儿良的进餐习惯,吃饭时不 掉米粒、不剩饭菜,吃完后自觉地将餐具收拾好,让幼儿克 服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。 午睡:
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