幼儿园班级教研计划.pdf
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1、幼儿园班级教研计划 20XX-20XX学年幼儿园小班下学期教研组计划 本学期我们小班的教研活动将在幼儿园总体计划的指 引下,根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况,充分 深入课程园本化改革,不断提高保教质量,在促进教师的专 业成长的过程中,促进幼儿的快乐成长。 一、情况分析: 上学期我们针对主题探索活动的组织与实施、从问题入 手与教师互动及如何开展区角活动等问题展开了讨论与实 践,并引导教师深入学习贯彻纲要 精神, 转变教育观念, 以点带面, 推进教改步伐, 努力提升我们的教育及科研水平。 活动中我们采取了学习有关幼教文章,用实例剖析、讨论、 反思等形式,使教师们的思想观念进一步更新和改变,
2、真正 做到“以幼儿为本,让幼儿成为活动的主人”。 本学期我组将结合我园具体工作安排,根据小班幼儿的 年龄特点与实际情况,有目的、有计划做好教育教学工作。 在工作中发挥各自优势,互帮互学,共同进步。在教研组内 共同探讨教育教学实践,关注年轻教师的专业成长,关注幼 儿与教师之间的互动,激励年轻教师的不断进步。 二、工作重点: 1、深入贯彻指南精神,认真开展语言领域课程改 革研究,努力促使语言教育活动的过程成为教师与幼儿共同 建构的积极互动过程。 2、采用理论学习、案例研讨、微格教学等手段,将学 习与实践相结合,学习与反思相结合,真正转变组内教师的 教育观念,提升活动质量。 3、为幼儿创设良好的区角
3、活动环境,探索活动区教育 新模式,以多样的活动方式、有效地指导策略为切入点开展 相关内容研究。 4、组织本组教师按时按量完成听课、备课、教学反思 活动,每月进行一次检查。 5、深入开展园本课题研究,结合小班幼儿年龄特点, 强化一日管理,在一日生活中,培养幼儿良好的生活、行为 习惯,树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识,形 成初步的安全意识。 6、认真研究、实施“新教材”,强化教师的角色意识, 促使教师成为新课程的学习者、研究者,从而提升教师的专 业能力。 三、具体活动安排 二月份 1、制订好各科计划。 2、准备好区角的活动材料。 三月份 1、加强早操律动练习,做好中班户外早操备活动。 2
4、、带领幼儿参与区角材料准备,共同创设各区角。 3、以年级组开展集体备课和教研活动。 四月份 1、积极配合幼儿园开展推门听课活动。 2、做好经典诵读教学。 3、配合幼儿园开展班级幼儿评估工作。五月份 1、组织教师集体听评课。 2、准备庆“六一”汇演的节目。六月份 1、开展庆六一儿童节活动。 2、开展教师“故事大王”竞赛活动。 3、小班教学教研专题活动。 4、幼儿评估工作 5、参加大班毕业典礼。 七月份 期末工作总结 20XX年 2 月 16 日 篇一:幼儿园教研工作计划20XX20XX学年上学期 中心幼儿园教研工作计划 20XX-20XX学年上学期 本学期我园教研工作将继续贯彻3-6 岁儿童学习
5、与发 展指南、 幼儿园教育指导纲要精神,根据20XX-20XX 年度学前教研工作指导意见落实上级工作要求,从本园实 际情况出发,深入学习、研讨,严格按照省示范园标准做好 日常的保教管理工作; 以有效研修为载体,进一步规范教师 教育行为 ; 以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系 实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期 进行课题研讨和教学经验交流活动, 提高教师的专业技能。 一、 教研活动现状分析: 教师队伍稳定一直是我园的一大特色。近年来,随着多 名年青教师的加入,打破了多年以来教师队伍平均年龄偏大 的格局,给整个团队注入了新鲜的血液,激发了工作热情和 创新的活力,教研活动中
6、大家逐步形成了共同的价值观、责 任感和团队意识,同伴互助效果明显。 1. 取得的成效: 多年来我们一直坚持教学研究,取得了优异成绩。我们 坚持“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并根据本 园实际情况,开展了一系列的研讨活动,将重点放在教师群 体对整个教学活动进行观察、记录、分析、反思、调整的过 程之中,不断提高老师们的教育教学能力,得到了上级领导 和同行的广泛肯定上学期,通过开展教研活动,老师们转变 观念,逐步实现了关注点从高结构的集体活动向低结构的区 域活动和实践活动转变的过程。通过对剪纸特色活动的教研 实现了我们的特色化教学,是每一位孩子在原有的基础上得 到了发展。 2. 存在的问题
7、在教研组织形式上,以学习为主,忽略了教师们主动参 与的激情。本学期将以研讨为主,合理安排活动时间,提高 活动实效。 在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用 和专业引领的作用,在工作中的主动性和创造性需要进一步 调动,在教学工作中起带头作用。教研组长的专业能力与水 平还需不断提高,教研组长、教研组成员间的加强交流,以 便更有效地落实各项工作。骨干老师起到以点带面的作用仍 需不断提高。 在教研内容上,从制定教研计划入手,教研内容的选择 上缺少“真问题”,教研的实效性不大。加强对教研内容 的选择,认真参与每次教研活动,提升全体教师教研工作的 专业水准。 老师们普遍缺少主动深入的反思总结意识,
8、有时做了也 懒得动脑筋深入思考,很难形成明了、系统、清晰的文字记 录; 老教师年龄偏大,教育观念陈旧,思想上有些懈怠,不 能深入地、持之以恒地进行研究;年青教师工作时间短,缺 乏理论支撑与实践经验。 二、本学期教研工作目标、重点: 1. 教研活动实行定期、定点开展,实现教研活动常态 化,提高活动专业化,做到每次活动有主持人、有主题、有 备课、有记录、有反思总结。 2. 教研活动中,针对教师一日生活活动组织秩序混乱、 教育目的不明确的缺陷,定期学习一日生活常规管理教研活 动,保障一日生活活动的开展有秩序、有目的。 3. 通过对幼儿园36 岁儿童发展指南和幼儿园 指导纲要 等规范性文件的学习,以游
9、戏为幼儿园基本活动, 搞好幼儿园教育工作。 4. 针对日常教育教学、区域活动、户外活动开展的过 程中急需解决的问题或困惑以及精彩的案例,确立教研主 题,开展园本教研活动。 5. 用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念实现 “以幼儿发展为本”的教育理念,树立明确的教研意识,让 研究成为每位教师的工作方式。 三、具体措施: 1. 加强新版省编教师用书使用的研究,提高集体教学 活动高效性。 组织开展多种形式的学习活动,在使用前要做好教学内 容的通研, 帮助教师吃透新版本的内容与精神。具体内容有: 教师认真备课,做到先周备课,目标明确,层次分明。 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到 活
10、动延伸,努力提高课堂教学质量。实行随机查课、“推门 听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质 量。课后及时与授课教师进行交流,并给予评价。 观摩交流,主要观摩本镇优秀教师的公开课,借鉴别人 的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进 行评比,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家 畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。 开展评比活动,适时开展教育笔记、教玩具制作、读书 笔记等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我镇良 好的教育氛围。 2. 加强理论学习,提高教师理论水平 组织全镇教师进行理论学习,及时转变观念,以先进的 教育理念武装头脑,以科学的教育方式组
11、织学习,以饱满的 教育热情对待孩子。为此我们通过有目的地定期开展教科研 学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下: 进一步学习幼儿园教育指导纲要,对纲要进行 深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师培训。 3. 加强游戏活动教育化的研究。 教研活动中,引领教师更好的了解本年龄段孩子的特 点,明确本阶段的发展目标,然后确定每一个游戏活动的核 心教育价值,基于孩子的发展选择适合的游戏、投放适合的 材料,保证孩子持久的游戏兴趣,在饱满的兴趣中得到发展, 真正实现游戏的教育价值,做到玩中做,玩中学。 3. 加强教师专业训练,提升教师技能水平。 继续加强教师基本功训练。主要是绘画、舞蹈、音
12、乐、 手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的设 计等教学基本功的训练。 不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有 效形式,幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼 儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划, 改进教育行为, 最终促进幼儿的学习和发展,做好教育笔记。 4. 加强课题研究,提升教研水平。 领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断 提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解 决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。 继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此 基础上创建本 园特色,促进幼儿全面素质的发展。 开展主题活动方案
13、的设计评比,提高本园教师创造性使 用教材的能力,并组织案例评比活动。 区域活动以常规工作有序开展,并积极创设活动环境, 有目的的投放区域材料,进行评比活动。 6. 重视家园共育,解决家长的后顾之忧。 有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会 展示自己的才能。 教师保留好每次活动时的幼儿作品,在 “家 长开放日”、亲子活动中真实地展示幼儿的成果。 通过园内的 家园共育 栏,以丰富而有针对性的内容, 吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。 篇二: 20XX年镇幼儿园教研个人工作计划 20XX年镇幼儿园教研个人工作计划范文 20XX镇幼儿园教研工作计划 指导思想: 结合上级教育部门教
14、科研工作要求,本学期我园教研工 作的重点是在抓好一日常规管理的基础上,以园本培训为依 托,以课题研究为载体,积极推进素质教育,加强教育教学 研究,促进幼儿全面发展, 提高教师的专业水平和整体素质, 提升我园保教工作的质量。工作重点: 、认真学习教育法规和理论,建立完善的学习制度。 1、教育法规和理论学习内容:幼儿园工作规程、 幼儿园管理条例、幼儿园教育指导纲要等。 2、学习形式:全员集中学习,年级组学习,个人自学 有机结合的方式,并要求写好个人心得或读书笔记,相互交 流、理论问卷。 、注重教育教学研究,提高教育教学实效。 1、开展一系列的园本教研活动,针对日常教育教学中 的问题和困惑,以年级组
15、为单位进行教研研讨,这对一些 共同点、难点问题,通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大 胆阐述自己的观点,提高教师理论与经验的结合并锻炼教师 的口才与胆量。 2、日常教研。包括先周备课和解决日常教学中的问题, 要坚持一周一次。备好课是上好课的前提条件,要认真研究 教材,认真分析幼儿,科学合理的设计周计划、日安排。 同时按照“问题即课题”的研训模式,解决教育教学中 存在的突出问题。积极开展有效教学研究。要求教师带着新 观念实施课程,不流于形式,能根据幼儿兴趣和需要实施课 程,大家围绕同一主题出谋划策,做到:重视各领域内容的 整合,强调环境与主体的密切结合,注重家园社区资源的利 用,在主题的实施过程中
16、,教师要注重积累,注重观察和总 结,见证幼儿成长。 3、加强管理,使有效教学落到实处。抓好备课,要求 依据纲要精神合理安排活动内容,教学方法设计得当,课前 准备充分,认真写好课后反思; 抓好上课,要求目标要明确, 内容要丰富,重点难点要突出; 继续改进幼小衔接工作,学 习专家方式,递进工作高度。 、加强教师队伍建设,促进教师专业成长 1、针对本园教师的现状,利用业务学习及日常交流的 时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育, 当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化 幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样, 以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,
17、 有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电,提 高自己的专业水平,强化自己,建议教师经常翻阅各类早期 教育类杂志,多读书加强对园本课程的研究。利用课余时间 经常上教育网,不断吸收新信息。 3、通过园本培训、课例分析、教学反思等形式,组织 教师广泛开展教改实验研究,提高教师业务水平; 通过开展 案列分析、 活动设计与讲课、 幼儿园教育指导纲要理论问答、 绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等活动,全面提高教师专 业技能。 4、继续深化“幼小衔接”工作,制定出计划,向专家 学习把这项工作做实。 、夯实常规,保证教研工作扎实开展 1、完善班级管理检查制度,开展“优秀班集
18、体”评比 规范幼儿园保教常规,首先让教师熟知幼儿园一日活动组织 规范,每日对教师保教工作进行检查督导,加强一日活动各 环节质量管理,并提出反馈意见和建议,让各班的常规工作 越来越完善。 2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动 本学期我园继续开展以年级组为单位,全园参与的形式 开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动,让年级组的老 师充分发挥主人翁的态度,围绕课堂观察积极筹备、设计、 实施活动。通过这种同伴式的研究方式让我们的老师知道自 己的劣势与优势,然后找准自己的发展方向,努力前进。有 计划地进行教学观摩研讨、评比说课活动等,积极营造科研 氛围,推进科研活动的开展。 3、扎实开展幼儿发展评价工作
19、,促进幼儿和谐且富有 个性的发展。首先教研组成员共同研究制定出评价不同年龄 阶段幼儿的评价标准,园长每学期两次班随机评价各班幼儿 发展情况,写好评价分析与小结,对每个班的评价工作作出 指导,学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评价,包括幼儿 礼仪习惯与自理能力、认知发展、身体发展等。班级教师根 据现场测评和平时观察相结合,对每位幼儿进行全面测评, 形成班级幼儿发展评估小结。教师严格要求根据每个孩子的 发展如实找出存在的问题以及写出下一步的整改策略。让教 师、家长、园长的评价为每一个孩子保驾护航。 4、深化“幼小衔接”工作,制定出计划,向专家学习 把这项工作做实。 教研活动安排:表格略 5、教研组织
20、 组长 : 张方美 组员: xxxxxxxxx 职责: 一、贯彻落实幼儿园工作计划,引导教师按教育规律进 行教育教学和教研工作。 二、负责计划、组织、检查、总结教学工作,团结全组 教师,认真实施新课程标准,搞好教学研究、教学实验和教 学总结,圆满完成教学任务,努力提高教学质量。 三、学期初根据幼儿园工作计划,制订教研工作计划, 审批教师的学科教学计划。 四、经常检查教师的教学情况,掌握教学进度,解决教 学中出现的问题。 五、负责总结和推广教育、教学改革经验,普及教育科 研知识,组织教师开展教学研究活动,努力促使教师从实践 型、经验型向科研型转化。 六、指导和督促教师的业务学习,互相听课, 互相
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