最新-人教版六年级下册数学教案(全册)(表格式)精品.pdf
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1、人教版六年级数学下册 全 册 教 案 (总第节) 课 题 负数的认识 课 型 课 时 目 的 (或目标) 知识与能力:使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0 既不是正数,又不是负数。正 数都大于 0,负数都小于0 过程与方法: 使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用 情感、态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力 重 点 初步认识正数和负数以及读法和写法 课 前 准 备 难 点 理解 0 既不是正数,也不是负数 教 学 步 骤 与 授 课 内 容学生活动个性化建议 一、导入 谈话: 周老师的一位朋友喜欢旅游,11 月下旬, 他又打算去几 个旅游城市走一走。我呢,特
2、意帮他留意了一下这几个地方在未来 某天的最低气温,以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起 和我走进天气预报。 (天气预报片头) 二、教学例1 1、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。 首先来看一下南京的气温。 (1) 、现在你能看出南京是多少摄式度吗?(是 0。 )你是怎 么知道的?(那里有个0,表示 0 摄式度)。 (2)上海的气温:上海的最低气温是多少摄式度呢?(在温度 计上拨一拨)拨的时候是怎样想的呢?(在零刻度线以上四格) (3)了解首都北京的最低气温:北京又是多少摄式度呢?与南 京的 0比起来,又怎样了呢?(比南京的0要低)你能用一个手 势来表示它和0的关系吗?(对,
3、北京的气温比0 度低,是零下4 摄式度)你能在温度计上拨出来吗? (4)比较:现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细 观察上海和北京的最低气温,它们一样吗? (不一样, 一个在 0以 上,一个在0以下)。 上海的气温比0高,是零上 4 摄式度,我们可以记作+4, 读作正四摄式度,写的时候先写一个正号(指出是正号不是加号, 意义和读法都不同了)再写一个4(板书),大家跟我一起来比划一 下。+4 也可以直接写成4,把正号省略了。 所以同学们所说的4也 就是 +4。 (板书) 北京的气温比0低, 是零下 4 摄式度。 我们可以用 -4来 表示零下4 摄式度(板书 -4) 。跟老师一起来读一下。
4、写的时候可以 先写一个负号(指出是负号不是减号)再写一个4 就可以了,同桌 互相比划一下。 (5)小结:通过刚才对三个城市的温度的了解,我们知道记录 温度时, 学生观察 学生比较 教 学 步 骤 与 授 课 内 容学生活动个性化建议 以零摄式度为界线,零上温度用正几或直接用几来表示,零下 温度用负几来表示。 三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法(P4 第 2 题) 1、今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图,从图上,你看懂 了些什么? 2、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。 你又能从图上看懂些什么呢? 3、珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。大家再想 想:你能用一种简单的方法来记录一
5、下这两个地方的海拔吗? (1)小结:以海平面为界线,+8844.43 米或 8844.43 米这样的 数可以表示海平面以上的高度,-155 米这样的数可以表示海平面以 下的高度。 四、小组讨论,归纳正数和负数。 1、通过刚才的学习,我们收集到了一些数据我们可以用这些数 来表示零上温度和零下温度,还可以表示海平面以上的高度和海平 面以下的高度。 2、小结: 0 既不是正数,也不是负数。(板书)正数都大于0,负数都小 于 0。 五、联系生活,巩固练习 1练习一第2、3 题 2你知道吗:水沸腾时的温度是_。水结冰时的温度是 _。地球表面的最低温度是。 3讨论生活中的正数和负数 (1)存折:这里的-8
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