【最新】人教版四年级下册数学总复习教案.pdf
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1、1 备课教案 教学内容 第十单元总复习 课时8 课时 主备人数学教研组所在学校北衙小学 教材分析 通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理 和复习,进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题的能 力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成 功体验,全面达到本学期规定的教学目标。 教学目标 知识目 标 让学生回忆、 掌握小数的相关知识 (小数数 位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动) 复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方 法进行简便运算。整理同级运算的顺序,教学并 整理含两级运算的顺序及小括号的运算顺序、有 关 0 的运算。三角形的特征、特性、分类、内角 和。 使学生能根
2、据任意方向和距离确定物体的位置。 使学生对知识有个综合的输理,通过讲评使学生 对知识掌握更加灵活、牢固。 能力目 标 对小数的相关知识有个清楚且有条理的归 纳,使知识能科学、合理的总结归纳、吸收、培 养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力, 发展思维的灵活性。巩固掌握三角形的特性,三 角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内 角和是180o。对任意角度具体方向能够准确描 述。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画 出路线图 情感目 标 使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审 题、独立思考等学习习惯。 教学重点数位顺序表 教学难点小数相关的一些灵活题 教学准备课件或者课本挂图。 教学过程 教
3、学内容 学生活动 补充、 总 结 第一课时 2 复习目标: 1、让学生回忆、掌握小数的相关知 识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数 移动) 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理 的归纳,使知识能科学、 合理的总结归纳、 吸收 复习难点: 小数相关的一些灵活题, 复习重点:数位顺序表 复习过程: 1、将第四单元的概念读读、记记。 2、复习数位顺序表(书P34) 请一学生说一说小数数位顺序表, 引导学生注意 数位、和记数单位的区别,帮助学生记忆。 小组比一比: 小数点()是整数部分,()是小 数部分。 在 小 数 中 相 邻 的 两 个 计 数 单 位 的进 率 都 是 () (1)小数
4、点右面第二位是()位,它的计数 单位是() ,左边第二位是() ,它的计 数单位是() 。 (2)小数部分最大的计数单位是() (3)小数一定比 1 小吗()举例 (4)比1 小的小数,它的整数部分一定是 () (5)大于 7 小于 8 的小数有()个 (6)大于 7 小于 8 的一位小数有()个, 二位小数有()个 (7)由 5 个 0.1 ,6 个 0.01 和 8 个 0.001 组成 的数是() (8) 0.4 里有 () 个十分之一,有 () 个百分之一 注:在小组比赛中复习小数相关易错知识 3、小数性质 学 生 动 手归纳, 完 成 练 习,小组 交流。 让 学 生 注 意 小 数
5、 相 关 易 错 知 识 3 (一)复习概念 (二)小数化简 1.2300000,将 1.23 改 写成 5 位小数 注:强调小数末尾去掉或者添上零, 小数大小不 变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零,小 数大小有可能改变。 再强调 3 位小数就是小数点后面有3 位, 几位小 数就是小数点后面有几位 练习: (1)0.6 里面有()个 0.01 (2)0.61 里面有()个 0.01 (3)3.61 里面有()个 0.01 (4)0.061 里面有()个 0.001 7/100 改写成小数() ; 23/1000 改写成小 数() 34/10000 改写成小数() ; 3/1000改 写
6、成小数() 0.25 写成分数() ; 0.312写成 分数() 把小数 90.90100 化简后是() 将小数 40.070 化简后是() 。 4、小数点的移动 复习小数点移动的规律 注:在移动过程中要画出路线图, 这样不容易出 错。小数点前面要添零,小数点后面不必添零 练习: (1)63.6 10 100 1000 63.6 缩小为原数的1/10 缩小位原 数的 1/1000 把 300缩小为原数的()是 0.3 (2)由 0.56 到 0.056 是() 。 a 缩小 10 倍 b 扩大 10 倍 c 缩小 100倍 (3)把一个小数的小数点先向右移动两位,再 学 生 动 脑、动手 完
7、成 练 习。全班 交流,集 体订正。 生 生 合 作学习 4 向左移动三位,得到的数比原数() 5、作业: P111112第 4、5 题。 第二课时 总复习小数的性质和意义、小数的加法和 减法(二) 教学内容:小数的性质和意义(二) ,小数的加 法和减法 教学目标: 1、巩固掌握小数的性质和小数点位置 2、小数移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改 写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保 留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大 的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学过程: 一、复习 1 、口算。 2、小数的加法和减法及验算。 (P111的第
8、1 题) 3、小数的简算(复习巩固加法交换律、结合律 和连减的简算方法)。 (P111的第 2 题) 5、解决问题(复习购物小票的填写方法) 。 二、复习小数单位改写、 小数的改写和求近 似数 1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化 教师:想想,小数点位置移动会引起小数怎样 的变化,变化的规律是什么? 如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10 倍、100倍、1000 倍、缩小它的1/10、1/100 、 1/1000 练习: 12.376 10=( ) 100=( ) 1000=( ) 生 生 互 动 5 2、复习小数和复名数的相互改写 练习: 2.37米=()厘米 1.46米= ()毫
9、米 5070 千克=()吨 6.5吨=() 千克 1 吨 25 千克= () 吨 52米 4 厘米= () 米 教师提问: 这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的 名数,还是从高级单位的名数变换成低级单位的名 数? 是乘进率还是除以进率 ? 小数点向哪个方向移动,移动几位? 通过上面的改写,再想一想用小数表示的高级单 位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什 么? 用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改 写时应注意什么 ?这个方法与以前学的名数的变化有 什么联系 ? 3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用 “万” 、 “亿”作单位的小数。 练习: 345670000 千米 =()亿
10、千米 ()亿千米(保留二位小数) 教师: 想想,求一个小数的近似数应该怎样求? 与求整数的近似数有什么相同的地方,有什么不 同的地方 ?取近似值时,小数末尾的0 能不能去掉 ? 保留整数表示精确到哪位? 保留一位小数,表示精确到哪位? 保留两位小数,表示精确到哪一位? 三、课外作业 课本 P112第 7 题和课本 P114 第 16 题。 第三课时 让 学 生 说答案 巩 固 单 位 的 换 算 小 组 共 同探讨。 6 总复习四则运算、运算定律与简便计算 教学内容:四则运算、运算定律与简便计算 教学目标: 1、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运 算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号.
11、2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算 方法进行简便运算。 3、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和 能力,发展思维的灵活性。 教学过程: 一、口算 2500500 0 250 100 25 58 29 250 1 9 15 33 3+1 6 7+5 1、回答下面各题的运算顺序 4728-73549+7 4728-(73549+7) 47(28-73549)+7 同桌互说再集体反馈 二、组织练习改错先说说错在哪里, 为 什么会错?该如何订正? 235+5(200-10025) =240(10025) =2404 =960 5(12-1212+12) =5(0+12) =512 =60 说
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- 最新 人教版 四年级 下册 数学 复习 教案
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