七年级地理下册第四章第一节水资源及其开发利用教案2中图版.pdf
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1、1 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考,改变命运。凌风破浪击长空,擎天揽日跃龙门 水资源及其开发利用 1 教学目标 1、知识目标 (1)、使学生懂得水资源是宝贵的。了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状。 (2)、培养学生的分析能力,使学生通过阅读我国水资源分布图,理解我国水资源的时空 分布特点,初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 2、能力目标 (1)、引导学生读图,识记我国水资源的分布,联系我国气候、河流等自然环境特征,分 析我国水资源分布特征、原因及影响; 在此基础上出示有关资料,了解我国解决水资源问题 的对策。 (2)、从生活、生产实例出发,使学生了解节约用水、保护水资源的
2、重要性,树立水资源 危机的意识。 3、情感目标 教育学生树立十分珍惜、合理利用、 倡导节约的资源观,培养资源保护的意识,使学生能够 从我做起,以实际行动保护和节约有限的水资源。 2 重点 1、我国水资源的分布; 2、我国水资源的问题及解决措施; 3、生活中如何节约和保护水资源。 3 难点 1、我国水资源的时空分布及解决措施; 2、读图、分析整理资料、表达能力的提高。 4 教学方法 读图分析法、引导探究法、对比分析法、总结归纳法 5 教学准备 多媒体课件 6 教学过程 活动 1【活动】水资源及其开发利用 【新课导入】 2 大家都来说一说:我们居住的美丽家园地球, 在宇宙中犹如一个水球. 那么 ,
3、 这是否意味 着地球上的人类拥有取之不尽,用之不竭的水资源呢?提出疑问,从而引出新课。 【推入新课】 一、水是宝贵的资源 (教师讲述) 水是生命之源, 它孕育和维持着地球上的一切生命。水又是一种重要的自然资 源,它提供人们日常生活和工农业生产用水。 (问题设计) 1、地球上的水绝大部分分布在哪里?(海洋) 2、通常所说的水资源是指什么?(陆地上的淡水资源) 3、地球上的淡水资源主要储存在哪里?(两极、冰川) 4、现在人们大量利用的淡水资源,主要是来自哪里?(江河湖泊水和浅层地下水) (问题讨论) 地球上 71覆盖着水,为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机? (学生讨论后教师总结) 1、
4、淡水资源比较少(结合教材P75 图 3.16“水资源是有限的”:目前能直接利用的淡水资 源仅占全球淡水资源的0.3%); 2、淡水资源分布不均匀(20 多个国家缺水) 3、科学技术的发展,用水量增多; 4、水资源被污染 (承转)地球上的水资源不容乐观,那么我们国家的状况也是如何呢? 二、我国水资源现状 (一)总量丰富,人均不足 (探究活动1)为什么说我国是个贫水的国家? 学生讨论回答 教师小结:我国水资源总量丰富,人均不足,与世界各国相比,我国水资源总量少于巴西、 俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,位于世界第6 位;若按人均水资源计算,则仅为平均 水平的 1/4 ,排名在第110 位之后。缺水
5、状况在全国范围内普遍存在,全国大约670 个城市 中,一半以上存在不同程度的缺水。这是我国水资源存在的第一大隐患。 (二)水资源时间分布不均 (探究活动2)我国水资源分布存在哪些问题? 3 展示图片:哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图,让学生找出水资源季节分布的 共同点,选代表发言。 教师总结: 由于我国季风气候显著,降水大多集中在夏季,使得我国水资源夏秋多,冬春少。 水资源的季节分配不均,是我国水资源存在的第二大隐患。 (三)水资源空间分布不均 (承转)我国水资源有的地方多,有的地方少,这又是什么原因造成的呢? 图片展示:我国水资源南方多、北方少 (让学生通过对比分析,认识到我国水资
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