培养小学生习作兴趣的研究结题报告.pdf
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1、。 -可编辑修改 - 培养小学生习作兴趣的研究 课题实验结题报告 合水县三里店小学王丽 一、课题的提出 研究背景:在小学阶段,习作向来就是个难点。究其原因, 是学生习作兴趣的缺乏导致了“学生怕写、 老师怕教”这个现状。 布鲁纳说过:“最好的学习动机莫过于学生对学科本身发生兴 趣。”兴趣出勤奋,出智慧,出成绩,出人才。兴趣带来强烈的 感情倾向和个性特点,它能使学习由难变易,由苦变乐,由低效 变高效。 因此,我们试图通过培养学生习作兴趣的的研究让作文 教学回归生活,绽放乐趣。以生活为本源,成为与生活交流,与 生命交流的平台,返朴归真,正本清源,让孩子们能够多角度地 观察生活,发现生活的丰富多彩,能
2、够感兴趣、有创意地表达, 从而写出自己的个性。 理论根据: 心理学告诉我们, 兴趣是个体力求认识某种事物 或从事某项活动的心理倾向,它表现为个体对某种事物或从事某 项活动的选择性态度和积极的情绪反应,兴趣也是引起和保持注 意的重要因素 . 学生对感兴趣的事物总是愉快主动地探索它. 孔 子曾说 : “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 可见兴趣在 习作中的重要性。 综上所述, 我们确定了 “培养小学生习作兴趣的研究”这一 课题进行探究。 。 -可编辑修改 - 二、实验假设及目标 1. 实验假设: 布鲁纳说过:“最好的学习动机莫过于学生对学科本身发生 兴趣。”兴趣出勤奋,出智慧,出成绩,出人
3、才。兴趣带来强烈 的感情倾向和个性特点,它能使学习由难变易,由苦变乐,由低 效变高效。 因此,我们试图通过培养学生习作兴趣的的研究让作 文教学回归生活,绽放乐趣。以生活为本源,成为与生活交流, 与生命交流的平台,返朴归真,正本清源,让孩子们能够多角度 地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 能够感兴趣、 有创意地表达, 从而写出自己的个性。提高不同层次学生的习作水平。 2. 实验目的: 激发学生参与作文教学的主动性、创造性,切实提高作 文教学的效率和效果。 形成速效,高效的作文教学模式和全面科学的作文评价 体系、探索开发学生作文资源的教育途径。 撰写有一定理论高度和思想意义的学术论文,实验报告 和
4、研究体会。 三、研究内容 、在习作中激发兴趣,解决写什么的问题。 、在习作中学会方法,解决怎么写的问题。 、探索习作的指导策略。 。 -可编辑修改 - 4、 学会交流评价,促进提高,培养团结合作的精神。 四、实验方法 1、文献法:查阅有关小学习作教学的文献资料,主要借助 因特网和有关报刊、 杂志对相关信息进行收集和检索。然后按照 研究的目的及材料所包含的共同因素,把材料归入各个项目中, 为课题研究提供理论依据。 2、行动研究法:在教学实践中边思考、边实践、边调整, 摸索出培养习作兴趣的新教学模式。 3、经验总结法:在实际运用的过程中,边学习、边实践、 边研究、边交流,及时总结成功与失败的经验。
5、 4、信息反馈法。 及时收集研究过程中来自老师、学生的反馈信息, 论证实际 可行的实施方案。 五、实践与操作 (一)、组织开展各种竞赛,首先让学生“爱说”,继而对 作文产生“好感”。 组织学生开展多项与习作有关的各类竞赛,如读书知识竞 赛、讲故事比赛、自选精彩片段背诵比赛、即兴说话比赛、一分 钟演讲比赛、排演课本剧比赛、简单辩论赛、诗歌朗诵、好书我 推荐、剪贴精彩句段等,鼓励学生积极参与,由敢说、多说到会 说、爱说,并及时地指导他们用写的形式记录下片段,积累素材。 等真正写作时就信手拈来,继而对作文逐渐产生好感。 。 -可编辑修改 - (二)、注重实践,走进生活,发现素材,使学生有东西可 写。
6、 1、写好观察作文。引导学生满怀感情去留心周围事物,观 察身边的事物。 首先教给学生观察事物的方法:用眼看、用耳听、 用手摸、用脑想,让他们在生活实践中收集写作素材 2、写身边小事,激发兴趣。 第一,结合文体活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动 等,巧设题目,写自己熟悉的材料。 第二,写自己的朋友、亲人。先布置观察题,然后把自己的 观察结果说出来,最后整理成文。 遇风则风,遇雨则雨,遇事则事,遇景则景。用以上方法让 学生平时多积累,收集足够的写作素材,为写作文作好准备。一 旦解决材料来源,写出好的作文也就不是异想天开了。 3、指导学生观察,积累作文素材。很多小学生怕写作文 是事实,但他们并非
7、生来就谈作文而色变。小学生怕写作文,根 本的原因是“巧妇难为无米之炊” , 然而,生活中并非真无 “米”, 真正的原因在于小学生的观察能力比较差,他们的感知比较笼 统,总喜欢观察事物的整体却抓不住事物的特点,不善于通过观 察获取和积累作文的素材。在实际教学中, 我有意地在学生的学 习、生活及他们参与的各项活动中, 4 、在阅读教学中,通过多种形式的读,要把读课文、学写 法渗透于教学过程中,为会写作打好基础。教学中,对课文中优 。 -可编辑修改 - 美的章节要让学生下工夫去精读细品,以便从读中学语言, 学表 达,学写法。其次加强课外“博览读”,丰富词汇,力求做到每 读一篇文章,要能说清主要内容、
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