福建省德化县第三中学2014届九年级上学期语文期中试题(word版含答案).pdf
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1、福建省德化县第三中学2014届九年级上学期期中考试语文试题 (满分 150 分;考试时间120 分钟) 一、积累与运用(32 分) 1. 阅读下面一段话,按要求作答。(4 分) 时值九月,但夏意正浓。天气反常地暖和,树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的 枝柯之间,也许个别地方略见疏落,也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;() 它并不起眼,不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨,挺拔的槲树生 意盎然 ,充满了对未来的信念。 (1)下列加点的字读音完全正确的一项是() ( 2分) A.暖和 (h) B. 葱茏 (l ng ) C. 璀璨 ( ch n ) D. 疏 (sh)落 (2)下列选项中
2、表述不正确 的是() (2 分) A. 括号处应填的关联词是“也许”。 B. 文中加点词“生意盎然”的意思是形容生命力旺盛的样子。 C. 本段文字借景抒情,描写了九月农村的景物,表达作者欢快的心情。 D. 画线句运用比喻、拟人的修辞手法,描写清秋的天空和茂盛的槲树,极其自 然地唤起读者的生活体验。 2. 古诗文默写。(10 分) 于是焉, _,_,顺流而东行, 至于北海。 大漠孤烟直, _。_, 似曾相识燕归来。 春蚕到死丝方尽,_。 _, 夜吟应觉月光寒。 _ , _ ? _,_,此事古难 全。 3. 下列句子属于多重复句的一项是() (3 分) A.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而
3、言,那么,白杨树算不得树中的 好女子。 B.只要确定不了时钟是如何敲响的,就无法解开灰姑娘童话之谜。 C.我赞美白杨树, 就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解 放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 D.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 4. 填在空缺处的词语最恰当的一项是( ) (3 分) 置身于一方有书的天地,触目那些或发黄或簇新的书籍,它睿智的灵光会将我们 的眼睛映照得 _。打开书,走进_的思想丛林,我们便会顿觉异香弥漫, _ , 总 能 在 油 墨 的 芬 芳 中 感 悟 些 什 么 。 当 我 们 与 书 中 那 _ 的人和事交融在一起的时候,我们便会发
4、觉生命曾经隐忍的种种深义。 A炯然有神五彩缤纷陶然自得形色各异 B炯然有神五彩缤纷沁人肺腑形色各异 C目光炯炯五光十色陶然自得形色各异 D目光炯炯五光十色陶然自得形形色色 5. 阅读杜牧泊秦淮这首诗,回答下列问题。(3 分) 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 A.首句写景, 二句叙事、 写景连用。 两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家” 放在句末,为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。 B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色,寄寓诗人的忧愁和伤感。 C.商女热衷歌唱玉树后庭花靡靡之音,诗人既批判了她的幼稚无知,又抒发 了自己忧时伤世之感慨。 D.全诗
5、表现诗人对国家命运的关注和忧愁,语言清新洗炼,化用典故,是唐绝句 中的优秀诗篇 6. 综合探究。(9分) 神话是人类童年的产物,是远古时代的人民创造的反映自然界、人与自然的 关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。根据你课内外掌握的故事,用线段将下 列相关内容连接起来。 (3 分) 盘古开天辟地自然神话解释各种自然现象 鲧禹治水英雄神话解释天地或者人类万物的起源 天狗食月创世神话表达人类反抗自然、征服自然的愿望 神话对后世的影响广泛而深刻,说说它在文学和科学方面各有什么影响?并各 举一例说明。(6 分) 文学方面: _ 科学方面: _ 二、阅读( 58 分) (一)阅读下文,完成710 题。
6、(15 分) 太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰: “吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君 之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾, 隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀 妻,有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛, 其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之 死,有子存焉;子又生孙,孙又生
7、子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。 而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝 朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 7. 下列加点词意义或用法相同的一组是() (2 分) A. 达于 汉阴吾长见笑于 大方之家 B.面山而 居扁鹊望桓侯而旋走 C. 惧其不已 也比吾乡邻之死则已 后矣 D. 曾不若 孀妻弱子以为莫己若 者 8. 翻译。 (6 分) 以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何? 河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。 ” 9. 下列对课文内容理解错误的一项是() (3 分) A.文中两个
8、人物的名字,以“愚公” 和“智叟” 对举, 说明愚者不愚, 智者不智。 这一颠倒不仅加重了对比的色调,而且具有讽刺的效果。 B. 文中描写了山高且大、运土路途遥远、操蛇之神的畏惧和天帝的感动,正面 烘托了愚公形象的高大。 C文中围绕愚公移山主要写了三种态度:愚公妻子的“献疑”、 智叟的“笑而 止之”及众人的“杂然相许”。 D.愚公和智叟的形象可以分别用“大智若愚” 和“鼠目寸光” 这两个成语来概括。 10. 有人说愚公 是一个疯狂的老头,因为他可以在年轻力壮的时候做这件事。你 同意这种看法吗?为什么?(4 分) (二)阅读囚绿记选段,回答11 16 题。 ( 18 分) 忽然有一种自私的念头触
9、动了我。我从破碎的窗口促出手去,把两枝浆液丰富的 柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿 绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和 幸福,我要借绿色来比喻猗郁年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无 声的歌唱。 绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长,依旧攀绿,依旧舒放,并且比在外边 长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候, 住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽 苗。蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这 些野草,
10、我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。 可是每天早晨, 我起来观看这被幽囚的“绿友” 时,它的尖端总朝着窗外的方向。 甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的 爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自 尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好 像病了的孩子。 我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内; 我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它,魔念 在我心中生长了。 我原是打算七月尾就回南方去的,我计
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