福建省龙岩市上杭中学2013-2014学年九年级第一学期语文期中质量监测试题(word版含答案).pdf
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1、龙岩市上杭中学20132014 学年第一学期期中教学质量监测 九 年 级 语 文 试 题 (满分: 150 分;时间: 120 分钟) 说明: 1、请将答案写在答题卷上,在试题卷、草稿纸上答题无效;2、使用黑色签字笔书写,要求字体工 整,笔迹清楚,不超出答题区域,不错位和越界答题。 一、积累与运用(35 分) 1按提示默写,任选 5 题 作答。 ( 每题 2 分,共 10 分) (1)浊酒一杯家万里,。(范仲淹渔家傲 ?秋思) (2)鸡声茅店月,。(温庭筠商山早行) (3),叶底黄鹂一两声。(晏子破阵子) (4),西北望,射天狼。(苏轼江城子密州出猎) (5)亲小人,远贤臣,。 ( 诸葛亮出师
2、表) ( 6 ) 人 们 常 常 把 愁 怨 比 做 流 水 和 野 草 , 而 李 清 照 却 另 寻 了 一 个 新 的 思 路 : “,。”于是愁有了重量。 (7)辛弃疾破阵子 ?为陈同甫赋壮词以寄之中,从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场面的句子 是:,。 2阅读下面文段,完成文后各题。(8分) “实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”2013 年 3 月 17 日, (A.庄严 B.庄重 ) 的人民大会堂,新任国家主席习近平一身正装,声音铿锵 有力,与全国人 民一同 (A.播散 B.播撒 ) 梦想。 9 月 1 日的开学第一课以“中国梦”为依托,在这个“
3、梦想课堂”上,一个个因为拥有梦想而使 生命变得更璀c n、使世界变得更美丽的普通人闪亮 登场。这些真实的故事和身边的人物,让孩子们体会 到梦想是前进的动力,心怀梦想并为它付出努力是一件多么美好的事;让他们理解梦想需要坚持,只有做 梦想的实践和未来的创造才能梦想成真;让他们明白努力圆梦才会有出彩的人生,才无愧于这个伟大的时 代。 (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。(2 分)铿锵 ()璀 c n() (2)选择文段括号中一个恰当的词语,分别填入、两处。( 填字母 ) (2分) 处应选: _ 处应选: _ (3)解释“闪亮”在文中的意思。(2 分) (4)文段中画线的句子有语病,请写出修改意见。(
4、2 分) 3亲爱的同学们,在“演讲:微笑着面对生活”的综合性学习中,你们一定微笑过。请你们再次微笑着 完成下列题目。(7 分) (1)仿照下面画线的句子,补写两句,要求句式、修辞相同,语意连贯。(2 分) 朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡, ,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 (2)历史上许多人能够微笑着面对失败,最终走向了成功,请你举一个例子。(2 分) (3)如果你作为本次活动的主持人,请你拟写恰当的开场白。(80 字左右)( 3 分) 4下面对名著内容的表述有误 的一项是( )。 (3分) A、毛泽东的沁园春雪中“唐宗宋祖,稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其
5、中“风”原 指诗经中的国风;“骚”原指离骚。 B、史记是我国第一部编年体通史,全书130 篇。作者是西汉史学家、文学家司马迁。 C、水浒是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再 到最终失败的全过程。 D、唐三藏在五行山救出孙悟空,在高老庄收服猪八戒,在流沙河又收服沙悟净。从此,师徒四人跋山 涉水往西天取经。 5. 水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如林冲和鲁智深就是小说浓墨重彩刻画之人。请简要分析 他们两人的异同点。(7 分) 异: 同: 二、阅读 (45 分) ( 一) 阅读下面两个文言文选段,完成6 8 题。 (10分) ( 甲)臣本布衣,躬耕于南阳
6、,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三 顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危 难之间,尔来二十有一年矣。 (乙) 初,亮 自表后主曰: “成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任, 无别调度 ,随身衣食,悉仰于官,不别治生 ,以长尺寸 。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以 负陛下。”及卒,如其所言。三国志诸葛亮传 注释 :亮:诸葛亮。任:任职( 做官 ) 。调度:租税的征调,此指花费。治生:营生。以长 尺寸:使财产增长一尺一寸,指增加收入。 6. 下列句中的“以”与甲文“以伤先帝之明”中的“
7、以”用法相同的一项是()(3 分) A. 先帝不以臣卑鄙 B. 扶苏以数谏故,上使外将兵 C. 咨臣以当世之事 D. 不使内有余帛,外有赢财,以负陛下 7. 把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 受任于败军之际,奉命于危难之间。 (2) 随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。 8. 由(乙)文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质?你知道后人对诸葛亮有何评价吗?举出 一例即可。 (3 分) (二)阅读下面的文字,完成9 11 题。(12 分) 一条蚯蚓,遁地三尺,穿越黑暗,缘于它锲而不舍地挖掘;一只大鹏,俯瞰五岳,睥睨江河,缘于 它始终不渝地飞翔。一条山路,尽管崎岖险恶,但不畏艰
8、险的人终会抵达高山之巅;一条大道,尽管平坦 宽阔,但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙, 这一切,都缘于态度。 端正学习态度,可以使一个学子在学业上柳暗花明;调整工作态度,可以让一个人在职场中游刃有 余。正确的人生态度,是用来成就人生的。它可以使一个人清醒地审视自己,理智地面对人生,不好高骛 远,不随波逐流,不为名利所惑,不为困境所溺,乐观积极,昂扬向上,从而在浮躁的尘世上从容不迫, 在喧嚣的生活中淡然自如。 在一生中,总会为自己设定一个人生目标,而正确的态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极 态度的人,往往专注并执著于自己的目标,且为之殚精竭虑,为之废寝忘食、心无旁骛、义无反顾。他们 的人生态度
9、常常是明朗、坚定、睿智、乐观的,像洒向草地的阳光,像掠过江面的劲风,在灿烂中摇曳着 生机,在刚劲中透露着力量,充满着无限活力。抱有消极人生态度的人则不然。他们往往对自己所追求的 目标热情不高,投入不够,慵懒、倦怠、左顾右盼。三心二意,像秋日的落叶般飘零,像墙上的衰草般枯 败、沉郁,没有活力,没有希望。 不同的人生态度,也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的,一定是一个坚强的人;拥有豁 达人生态度的,一定是一个大度的人;拥有平和人生态度的,一定是一个谦逊的人;拥有严谨人生态度的, 一定是一个一丝不苟的人。处处为他人着想的,一定是一个富有爱心的人;时时兼济苍生的,一定是一个 心怀天下的人。 如
10、果说,品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话,那么正确的人生态度则是绽放在这 些藤蔓上的色彩各异的花朵。这些花朵,在绚烂地绽放之后,最后为你结出最美的人生果实来。 如果说,你生活困顿迷茫,在人生的路上走得并不顺心遂愿,就该想着适当地调整一下自己的人生 态度,或许,你会因此而发现人生最美的风景。 9本文的中心论点是什么?(3 分) 10仔细阅读第段,用简洁的语言分析其中的一种论证方法及作用。(4 分) 11有人说:“态度决定一切。”请结合生活实际谈谈你对“态度”的看法。(5 分) (三)阅读铲除心灵的糖皮( 作者:余显斌) ,完成 1216 题。(23 分) 他是个问题学生,不是一般的捣
11、蛋,而是特别捣。因此,每个班主任接手这个班,都对他皱眉不已, 找他谈话,让他写保证。甚至,有的让他转班。 但是,一直,他都不改。 他留着长发,耳朵上打着耳钉。一次,校长看见了,让他摘了,他眼睛一白道:“这是学生人身自由, 学校不能干涉。”校长生气极了,把他交给班主任,希望教育一下他。谁知班主任望望他,只是笑笑,让 他进了教室。 这是个新来的班主任,姓汪,脸上经常堆满笑。他想,这样的人,能奈他何? 几天后,他把一只蟑螂放在女同桌的文具盒里。原因很简单,考试的时候,这个小丫头竟无视他的存 在,对他提出照抄的要求理也不理。 同桌哭着去找汪老师,汪老师来了,推推眼镜望望他。他挺着胸站在那儿,已经做好了
12、挨训,甚至反 击的准备。他想,你们不是说我是个问题学生吗,我就问题问题让你们看。 汪老师没生气,仍笑笑,对他说:“坐下吧,我没说让你站起来啊。”他听了,无言地坐下,第一次 有点失败的感觉:做好了充分准备,没有用出去啊。 汪老师最终的解决办法,是把他同桌调了个位子,他一个人坐一张桌子。 这些,还不算他最大的缺点。 他最大的缺点,是爱吹泡泡糖,吹得大大的,啪一响,炸了。然后又吹,吹大,又炸。最后,嚼得没 甜味了, “啪”的一声,吐在地上。时间一长,教室地板上粘着一个个泡泡糖皮,踩在上面,黏黏糊糊的, 很难受,也很不卫生。 过去的班主任也批评他,他脖子一硬,说:“是我吗?谁看见?”弄得班主任无言以对
13、,转身走了。 身后,他头发一披,得意地笑了说:“问题学生嘛,当然得有问题。” 汪老师接班后,他照样如此,把糖皮吐得满地都是。教室地板上,黑乎乎的糖皮,星星点点,让人看 了,很是不舒服。 那天,汪老师让彻底打扫卫生,其中一项,就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后,大家都争着干,有 的扫地,有的抹桌子,有的擦窗子。可是,就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了,望着他说:“谁吐的 谁铲。” 他脸红了,脖子上筋一根根凸出来,说:“谁吐的?我看是你吐的。” 班长气红了脸,说:“问问同学们,看究竟是谁吐的。”可是,同学们每一个人都不敢说,害怕他报 复。 这时,汪老师笑着说:“没人铲,我来铲吧。”说完,拿出一把小刀
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