缘事析理.pdf
《缘事析理.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《缘事析理.pdf(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、。 -可编辑修改 - 缘事析理学习写得深刻 一、目标概说 1、教学目的与要求 训练学生运用以小见大、 由表及里等方法对事例进行分析,探求隐藏 在事例表象后的本质特征; 训练学生展开联想,找出与事例相联系的其他现象,运用比较鉴别、 探究原因、预测未来(预测事情的发展趋势)等方法深入分析事例。 2、教学重点 思维训练,运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析 事例。 3、教学难点 由一事联想到他事, 进而分析这些相互联系的其他事例,比较鉴别, 形 成较深刻的观点。 二、教学创意 1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事 例,在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探
2、究原因、预测未来等方法,学 生思维始终围绕一件事例, 对该事例进行深入探讨。 教给学生一种思考问题的套 路,这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。 2、采用辩论的方式,激活课堂,增大课堂容量,同时训练学生辨证地 看问题。 三、实施过程 (一)故事导入 导语:前不久看到了这样一个小故事,某个大学校园里, 一个大学生出 寝室要给室友留一张字条, 告诉他钥匙放在哪里。 可是“钥匙”两个字他不会写, 就问了其他寝室的同学,问了好几个,谁也不会写,没办法,只好用“KEY ”来 代替了。 请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。 引导:如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象,是暂性遗忘, 那一连好
3、几个人记不住这个词就能看出些问题了。 明确:现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习,社会上重英 文轻汉语的现象也十分严重。 过渡:大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题,这 种思考问题的方式叫 以小见大。 (二)解题明旨以下内容需要回复才能看到 过渡:现实生活中每时每刻都发生着这样的小事,它们的背后往往蕴含 着一定的道理。今天我们来学习一种说理的方法,缘事析理学习写得深刻。 什么是缘事析理呢?缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。 (三)方法指导 过渡:那么,如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢? 。 -可编辑修改 - 前人的经验有很多,今天的课堂为大家介绍这样几种做法:以
4、小见大、 比较鉴别、探究因果、预测未来。(板书:以小见大、比较鉴别、探究因果、预 测未来) (结合课文讲解这些方法。) 提问:我们学习过的杂文 剃光头发微就是一篇 “缘事析理 ”的文章。 这篇文章由什么事想到了什么理呢? 明确:由理发匠不肯给农民剃平头想到掌权者如何使用权力的问题。 过渡:由理发这样的小事想到的是社会上权力使用的大问题,这就是 以小见大。那么,作者是如何由 “理发”想到“权力”问题的?文中几句话 表明了作者思维的转换过程,是哪几句? 明确:“当然,问题不在于什么标准, 也不在于这位城里人的理发师为 什么瞧不起 乡下佬 (那里面当然大有文章的) ,而在于为什么他可以任意决 定谁该
5、剃平头,谁只能剃光头,可以这样为所欲为? 原因简单之至:剃头刀在他手里。” 提问: 作者在这几段中是如何深入思考理发匠不肯给农民剃平头这一事 例的? 明确:作者思考理发匠可以任意决定给农民剃什么头的原因,是因为剃 头刀在他手里,这种思考问题的方式就是探究因果。 提问: 这篇文章作者还联想到了古今中外许多与头发有关的事例来比较 鉴别,如清朝 “留发不留头 ”、旧社会理发工人社会地位低、石达开的对联、古 代的髡刑、许多国家罪犯剃光头,作者这样比较鉴别的用意是什么呢? 明确:比较以突出相同点,头发自古以来就与政治相关,那么,本文由理发想到 权力不至于被读者说是小题大作。 (四)想得深刻 1、过渡:在
6、剃光头发微中,作者主要运用以小见大、探究因果、 比较鉴别三种方法, 将一件再普通不过的事例分析得十分深刻。下面我们来看看 这个事例。 出示课件 1: 故宫里的 “星巴克 ”:在故宫一座古香古色的大殿一角,星巴克咖啡店 一家美国咖啡店 开门营业了六年。你如何看待此事? 提问:请大家运用以小见大的方法来分析这一事例。 引导:这虽然是一件小事,但它很有代表性。故宫,可以说是我国传统 文化的代表,而星巴克咖啡代表的则是美国消费文化。 明确:外国文化已大举进入我国。 2、过渡:同学们以小见大,由表及里,从现象看到了本质。这则事例 反映的是文化问题。仅就此一个事件来谈文化问题显然是单薄而没有说服力的, 现
7、实生活中有没有与之联系的事例呢?(有)你如何看待这些事例?对此有何观 点? 。 -可编辑修改 - 引导:近些年对外来文化我们可以说是屡见不鲜,比如外来服饰、 外来 节日、外来影视、外来饮食等。大家来说说你身边外来文化的例子,并对此发表 自己的看法,请采用 “引例析例结论”的模式。 出示课件 2: 请缘引你耳闻目睹的“外来文化进入我国 ”的事例发表观点,按以下 模式: “引例析例结论”。 学生活动:深入思考一两分钟,准备发言。 (对外来文化大肆进入我国,不同的人会有不同的看法, 甚至会形成完 全对立的观点。 只要学生言之成理能自圆其说,教师都应予以充分的肯定。 这一 环节旨在让学生明确 “引例析
8、例结论”的模式,并学会对事例作点分 析,教师应让尽量多的学生发言。可能的观点如下:) 明确:很多外国品牌的服饰大量进入我国,比如耐克、阿迪达斯等,这 样的服装样式新颖、穿着舒适有品位,它们让我们的生活更多姿多彩。 外国产品对国产品牌是一个冲击, 很多人宁愿花高几倍的价格去购 买洋品牌, 对民族品牌的发展很不利。 韩国人就有强烈的爱国意识,只购买本国 产品来支持民族品牌,应当学习这种精神。 近几年韩剧日剧大在我国很流行,这些影视作品很感人, 充满积极 向上的力量,吸引了大批观众,观众在娱乐的同时得到思想教育。 很多青少年喜欢的日本动漫作品充斥着色情与暴力,毒化人们的思 想,让缺少分辨能力的青少年
9、误入歧途,我们应该坚决抵制。 现在流行过洋节,比如圣诞节、情人节、感恩节等,这些节日比传 统节日更关注亲情,丰富了我们的文化生活,不应当制止。 人们在过洋节的同时忘掉了本国的传统节日,甚至春节在洋节面前 也黯然失色, 民族文化特色逐渐丧失。 比如韩国最近端午节申遗成功,它将被国 际公认为韩国节日,这正是中国人不重视本国节日的后果。 3、(师小结并过渡,引导学生思维横向展开,比较鉴别)刚才大家谈 到的都是文化领域中的 “入侵”现象,那其它领域, 比如生物界有没有这样的事 例呢? 明确:食人鲳入侵。 食人鲳是亚马逊河中一种凶猛的鱼类,被引入我国 内陆河流后, 食人鲳疯狂地捕食其他鱼种,导致其他鱼种
10、大量减少甚至灭绝。在 许多中国人心中, 中国的传统文化是腐朽过时的东西,由此可以想到, 如果任由 外来文化肆虐,对传统文化是不小的冲击,后果十分严重。 秘鲁国家动物园里,一只重点保护的美洲虎生活在一座占地1500 英亩的虎园里, 它成天躺在装有空调的虎房里,除了吃就是睡。 可是自从工作人 员把三只豹放进虎园后, 它再也没有回过虎房, 不是站在山顶长啸, 就是冲下山 来去草地上游荡。 它开始自己捕猎, 不再象以前一样只吃管理人员给的肉,身体 变得强壮了, 行动也颇为灵活了。 引入竞争可以促进自身的发展,所以外来文化 的进入对促进我国文化的发展是大有裨益的。 。 -可编辑修改 - 4、(师小结并过
11、渡,引导学生思维纵向发展,探究因果、预测未来) 刚才我们从横的角度展开思考, 想到了许多与 “故宫中的星巴克 ”相关联的其他 事例。 事物是发展变化的,我们还可以从 “纵”的角度对这一事例本身进行思考。 师: 首先我们来探究原因。 前一二十年外来文化在我国就没有如此风行, 为什么今天会发生这样的现象? 明确:随着改革的深入, 我国与其他国家各方面的交流日益频繁,而文 化方面的交流与老百姓生活息息相关, 因此, 我们很容易在身边看到这样的例子。 从这一个角度来看,文化的交流势不可挡。 师:还可以预测未来。 你觉得照这样的趋势发展下去会有怎样的结果? 明确:也许有一天文化大融合, 汉民族的文化会被
12、其他强势文化同化甚 至消失。历史上就有过类似的现象, 比如我国很多少数民族文化到现在已经逐渐 萎缩消失,被汉文化所同化。 汉文化源远流长, 受到其他许多国家青睐, 其影响遍及全球, 如近 年来流行的汉语热、 儒学热等。 汉文化不会被其他文化同化,相反会吸取其他文 化所长,继续发扬光大。 5、(过渡语)刚才大家所谈的观点有很大的分歧,对外来文化的进入, 有的同学赞成,有的同学反对。那么,外来文化进入我国,究竟是“利大于弊 ” 还是“弊大于利 ”呢?下面请大家就此展开课堂小辨论。 辩论过程略。 6、刚才大家唇枪舌剑、你来我往,辨论十分激烈。其实,对这个问题, 不仅是我们青少年学生, 就连那些学术的
13、泰斗也是见仁见智,各执一端。 请看大 屏幕。 出示课件 3: 现代西方文明为创造一个干枯无味的物质世界而大闹天宫,破坏全球生 态,是亘古未有的例外,是世界宇宙观中的异教!面对着欧风美雨的大泛滥,要 把筑堤开渠奋不顾身的抗洪的大禹精神,转化为学术文化的道德大勇。 哈佛大学教授、美国社会科学院院士杜维明 中国人有一份丰厚的文化遗产, 然而一个多世纪的历史表明, 这份遗产 非但没有能给我们以惠赠, 反而是一种负担,一种妨碍我们踏上现代新路的阻力。 这种文化遗产, 虽然可为后人的发展提供一定的文化基础,同时又妨碍后人对新 事物的接纳和对新事物的创造。 中国社科院研究员、湖南师大教授启良 美人之美,美已
14、之美;美美与共,天下大同。 中国社科院院士、华中理工大教授杨叔子 (五)写得深刻 (过渡语) 刚才大家谈了自己的看法, 我们也了解了文化名人对外来文 化进入我国的观点。 老师又如何看待这一问题呢?请看老师的文章从“故宫中 的星巴克 ”说开去。 。 -可编辑修改 - 出示课件 4: 下水文从故宫中的 “星巴克 ”说开去 教师范读下水文。 提问:将思考问题的过程下笔成文就是一篇缘事析理的文章,那这篇文 章的结构是怎样的? 明确:引例、析例、再引例、再析例、结论。 提问:文中运用到的思考问题的方法有哪些? 明确:以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来。 (六)实战演练 (过渡语)看来,写缘事析理的议
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 缘事析理
链接地址:https://www.31doc.com/p-5596565.html