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1、17 梦想的力量(导学案) 17 梦想的力量(导学案)1 17 梦想的力量(导学案) 课题梦想的力量课型新授课 设 计 说 明 1 本教学设计从质疑课题入手,激发学生探求的兴趣。然后通过思、议、读、说、写等 形式使学生主动探求“梦想的力量”. 2 引导学生全程参与,使他们读懂并理解课文,在阅读有趣的故事中受到启发与教育, 在探究活动中达到自悟自得,培养学生主动阅读的习惯。 学前准备 1. 制作多媒体课件。(教师) 2. 自学生字词,熟读课文。 (学生) 3. 搜集相关资料,了解非洲缺水的情况。 (师生) 课时安排1 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1. 有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。
2、 2. 认识 6 个生字,读读记记“放弃、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不 吭”等词语。 3. 领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。 4. 读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想 是不够的,还要通过不懈的奋斗才能使梦想成真。 学习重点引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。 教学环节导案学案达标检测 17 梦想的力量(导学案) 17 梦想的力量(导学案)2 一、 情境 导 入。 (用时:5 分 钟) 1.出示有关非洲缺水 的资料,引导学生思考课 题。 2. 板书课题。 1.全班交流。 2. 齐读课题。 二、 初读 感 知,
3、 自学 字 词。 (用 时: 15 分钟) 1.引导学生快速读课 文,自学生字,读通课文。 2.引导学生交流,归 纳文章的主要内容。 3. 组织全班交流初读 情况。 1.快速读课文,自学生 字。 2.汇报初读成果。弄清 “吭”“筹”的读音。注意 “挣、应、量、钻”4个多音 字。在语境中初步理解感受 “募捐、簇拥、颠簸、羞涩” 的意思。 3. 默读课文,交流文章的 主要内容。 1. 给加点的字注音。 挣 扎() 挣 钱() 应 该() 供应 () 打量 () 测量 () 钻 研() 钻 井() 三、 品读 课 文, 梳理 内 容。 (用 时: 15 分钟) 1.教师引学:瑞恩为 什么会有这样的梦
4、想?让 我们走进瑞恩,走进非洲。 2.教师指导学生自读 自悟,交流“梦想之因”。 3.教师导学:瑞恩又 为他的梦想做了什么呢? 教师适时点拨梳理。 4.引导学生画出相关 句子,并在小组中讨论。 5.组织全班交流。 6. 指导有感情地朗读 这些句子。 1.学生自由读第 1、2 自 然段。在文中找到原句。 根据 自己查找的资料想象: 在这么 一个缺水的环境中,非洲的孩 子过着怎样的生活呢?(交 流、谈感受) 2.学生自由学习第 313 自然段,从文中找找相 关的语句,画一画,读一读, 交流感受。 3.学生汇报。 学生在课文中找出瑞恩 做家务活的句段,大声朗读。 2.课文主要写了一件什么 事? 课文
5、通过记叙 6岁的加拿大 男孩 _ 为了实现 “_ ”这一梦想, 而不懈努力, 终于使梦想成真的 经过,体现了他的一颗善良的、 坚定执著的、金子般的 _。 3. 阅读课文第 1、2 自然段, 说说瑞恩这个梦想产生的原因。 _ _ 17 梦想的力量(导学案) 17 梦想的力量(导学案)3 (1)学生想象自己看到 了瑞恩为了梦想而不断努力 的身影。 (2)学生汇报:瑞恩放 弃了玩耍的机会是因为对非 洲孩子的爱心和同情心, 为了 心中的梦想。 4. 有感情地朗读这些句 子。 4. 从瑞恩的梦想中, 你认为 他是一个怎样的孩子? _ _ 四、 拓展 延 伸。 (用时:5 分 钟) 1.启发思考:假如你
6、就是 5000 名非洲孩子中 的一个,此时,你会对瑞 恩说什么? 2.组织小组讨论。 3. 引导全班汇报。 1.小组讨论。 2. 全班汇报。 5.学习了本课, 我们知道了 瑞恩的梦想。那么,你有什么梦 想呢? _ _ 板 书 设 计 教 学 反 思 本文是一篇略读课文, 篇幅较长。 初读课文时, 我让 学生借助“阅读提示” 独立阅读课文, 然后说一说瑞恩的 梦想是什么, 他是怎样实现自己的梦想的。 课文题目含义 深刻,是学生理解上的难点。 教学时,我让学生从文中找 出有关语句, 联系上下文认真加以思考、 体会,再在小组 内合作交流, 然后谈谈对题目以及有关语句的理解,我再 加以点拨,学生很快就
7、理解了! 17 梦想的力量(导学案) 17 梦想的力量(导学案)4 梦想的力量教学片段 默读课文,交流感悟 师:每个人都会有梦想,六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐元钱,就能让非洲的孩子喝上洁 净的水”时,他有了自己的梦想,他的梦想就是 生:攒够 70 元钱,让非洲的孩子喝上洁净的水。 师: (师板书“ 70 元”)最初的梦想。为了这个梦想,他是怎样去做的? (生默读课文第一部分。 ) 生:他靠做一些力所能及的事情,比如帮妈妈做家务、帮邻居捡树枝,给家里的草坪剪草很快, 妈妈给他的储存盒里放够了70 元。 师: (板书“力所能及”)你能想象一下当他得到70 元时的心情吗? 生:激动、兴奋。 师
8、:是的,他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助,但这70 元能实现他的梦想吗? (生默读课文第二部分。 ) 生:70 元只够买一个水泵。一口井需要2000元。 师: (板书“ 2000 元”)2000元对一个家庭来讲也不是一笔小数目,仅靠瑞恩自己去做一些力所能及 的事去攒得这2000 元太难了。但是瑞恩没有泄气,没有放弃,正是他对自己梦想的执着使得事情出现了 让我们惊喜的一幕: 生:他的行为和毅力感动了一位阿姨,阿姨通过媒体帮助他募捐,很快,2000元就凑齐了。 师:( 板书“感动别人”)让我们一起祝贺瑞恩吧!(教室里响起热烈的掌声。 ) 生:老师,还不能庆祝,因为瑞恩的梦想还没实现。
9、 生:2000元打一口井需要20个人干 10天,太辛苦了,工程师告诉瑞恩需要买钻井机。 师:买钻井机?太难了,放弃了吧,瑞恩! 生:瑞恩不会放弃的,他的老师也已经被他的执着感动,带动班级的同学,一起为他募捐,瑞恩的第 一口井终于打出来了! 师: (板书“梦想成真”)梦想!这就是梦想的力量!默读课文最后一部分,体会瑞恩看到自己梦想成 真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。 (生默读课文。) 17 梦想的力量(导学案) 17 梦想的力量(导学案)5 生:当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时,看到了5000 多名迎接他的健康的非洲小伙伴,他幸 福地流下了眼泪。 生:截至 2001 年 3 月,“瑞恩的井”基金会已经在干旱的非洲凿取了30 口井,这 30 口井仅仅来源 于瑞恩的一个梦想。瑞恩太了不起了! 生:做行动的巨人!昨天“每日格言”里写着语言的巨人是行动的矮子。当我看到瑞恩的梦想变成现 实的时候,我懂得了人要做行动的巨人。 师:你是一个细心并且善于思考的孩子,相信你一定也会成为行动的巨人。若干年后,你的梦想一定 也能实现! 生:光有梦想不行动就会成为白日梦。 师:说得真好! (板书“梦想行动现实” )瑞恩说出自己的梦想的时候虽然小声但很坚定,就是这 坚定的声音,促使他克服了一个又一个困难,他用自己的行动唤起了更多的人的关爱和帮助,这就是 生:梦想的力量!
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