2丝绸之路(导学案).pdf
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1、1 2*. 丝绸之路导学案 课题丝绸之路课型新授课 设 计 说 明 这是一篇略读课文,收集大量有关丝绸之路的资料对理解文章和激发学生的学习兴趣 有很大帮助。本文语言生动,史实与想象互相印证,叙述与明理相得益彰。教学设计时, 我结合课文适时指导朗读,搭建资料平台,创设自主学习空间,使学生对丝绸之路有一个 感性的认识,激发其了解西部历史的兴趣。 学前准备 1. 制作多媒体课件。(教师) 2. 搜集关于张骞和丝绸之路的资料。 (师生) 课时安排1 课时 教学过程 学习目标 1. 认识 9 个生字,能正确读记“矗立、戎装、栩栩如生、美轮美奂”等词语。 2. 激发学生了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路
2、的故事。 3. 有感情地朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解西部的灿烂历史,体会 丝绸之路的重要作用。 学习重点 引导学生了解主要内容,独立阅读课文,体会丝绸之路的重要作用和作者的表达方法,激 发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 教学环节导案学案达标检测 2 一、 谈话 导 入, 交流 资 料。 (用时:5 分 钟) 1.导入:今天,让我 们透过一座古朴典雅的巨 型石雕,穿越时空一起去 认 识 著 名 的 “ 丝 绸 之 路”。 2. 板书课题。引导学 生交流关于丝绸之路的资 料。 1.齐读课题。 2. 自由交流丝绸之路的 资料。 1.写出你所知道的两则有 关“丝绸之路”的故事。
3、 _ ; _ 。 二、 整体 感 知, 自学 字 词。 (用 时: 15 分钟) 1.引导学生用自己喜 欢的方式读课文,要求读 准字音,读通课文。遇到 不认识的字,用学过的方 法解决。 2.检查自学情况。 3. 引导学生说说课文 主要写了什么内容。 1.用自己喜欢的方式读 课文,疏通字词。 2.全班交流学习情况。 (1)理解“浩浩荡荡、 栩栩如生、美轮美奂”等词语 的意思。 (2)“矗立”的“矗” 读 ch, “作揖”的“揖”读 y。 3.小组内交流课文的主 要内容。 作者先描写了陕西西安 市的巨型浮雕,然后阐明丝绸 之路的历史意义,最后遐想不 同两国互赠礼品的友好场面。 2.给加点字注音。
4、矗 立() 戎 装() 作揖 () 商贸 () 绫 罗绸缎() 3. 辨字组词。 戎() 戍() 戌() 戊() 奂() 换() 焕() 涣() 三、 细读 课 文, 深入 赏 析。 (用 时: 15 分钟) 1.引导学生自主读文 思考:丝绸之路给你留下 了怎样的印象?你是从哪 些地方感受到的?圈画重 点词句,简要写写自己的 1.学生用自己喜欢的方 式阅读第 213 自然段,根据 学习任务,边读边写阅读感 受。 2.师生互动交流:结合互 4.照样子,写词语。 美轮美奂( ABAC ) _ _ _ 浩浩荡荡( AABB )_ 3 阅读体会。 2.课 件 出 示 相 关 语 段,让学生谈谈体会。
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