三年级下册心理健康教案.pdf
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1、1 三年级下册心理健康教案 第一课、伸出你的手 教学目的:培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能, 提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。 课前准备:1、课件设计 2、游戏编排 教学过程: 一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与 朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节 课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友! 二、活动: 1 、 找朋友游戏 要求: 以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。 第一次: 3 个同学一组迅速抱成团。 第二次: 4 个同学一组迅速抱成团。 第三
2、次: 5 个同学一组迅速抱成团 (学生分组做“找朋友游戏” 。 游戏之后数一数:我赢了次, 我输了次。) 2、谈一谈 (1)我找到朋友时心里感到。 (2)我没找到朋友时心里感到。 (学生谈心里感受) 3、交朋友的秘诀 (1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的? (学生归纳交朋友的秘诀) 看课件: 课件 1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好) 课件 2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就 2 做成了,共同享受着成功的喜悦。 (合群) 课件 3:遇到开心的事 , 受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通 和理解。 (善于开放、
3、表露自己。 ) (2)你的交友秘诀呢? 快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧! ( 学生归纳:交朋友的秘诀。 ) (3)请看小品: 问题 1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。 问题 2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题 3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。 (学生进行小品表演: 小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是, 小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。) 三、总结: 有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来 帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会 交到更多
4、的好朋友! 第二课、不当“小霸王” 教学目标: 1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。 2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 重点:认清任性的坏处。通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 难点:通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。改掉任性的坏毛病。 一、课前准备小品任性的“小霸王” 教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调 台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。 1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今人我们来讨论一 下任性的问题,先请大家观看一个小品。 3 2、出示思考题: (1)谁是任性的“小霸王” 。 (2) “小
5、霸王”有那些坏毛病。 (3)任性又有那些坏处。 3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。 二、讨论 1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的 重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解, 虚心、仔细地听取别人的见解。 2、就以土问题分四人一组相互讨论。 3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。 三、展开 1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美 德) 2、找出克服任性的方法 3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。 四、小结 1、自我评价:这堂课
6、我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗? 在你身上是否存在任性的问题, 找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收 获吗? 2、教师小结:今天我们讨论了“任性” ,大家都很认真,也在克服任性方面动了不 少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗? 六、摘抄:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。 第三课、来客人时的表现 教学要求:使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行 为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生。 教学过程:这是我们心理健康教育的第一课。 同学们,大家经常遇到远方来的客人, 如家里来的客人, 学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请
7、大家一起来探 4 讨之方面的做法。 一、看课堂剧:客人到我家 要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法 教师小结: 刚才同学们看了课堂剧, 对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们 能正确地招待客人。 二、看录相学校来客人时同学们的做法 要求:看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做。 找出错误的 原因。 教师小结。 三、教师对以上事例做总结 四、课堂练习 1行为训练。 (1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。 (2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。 (3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。 (4)学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸。
8、 (5)学校来外宾,王红主动让路并问客人好。 2事例分析 下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做? (1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他 说话,他用鼻子哼。 (2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰 的放在茶几上。 3同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。 五、总结: 通过这节课的学习,你懂得了什么? 板书设计:来客人的表现 1家里(表示欢迎、热情招待) 2学校(主动问好、礼貌迎接) 5 第四课、正确认识自己 教学目的: 通过教学使学生知道怎样认识自己,从而使自己心理得到合谐发展,永 葆身心健康。 教学重点:
9、怎样正确认识自己。 教学过程: 一、导言 我们每个同学自从上学那天起,我们的父母就希望我们都能做一个全面发展,身心 健康的好学生,因此,我们就要从小就会正确认识自己,怎样才能正确认识自己呢?我 们这课就学习正确的认识自己。 二、新授 1要做一个全面发展,身心健康的好学生,就要学会正确的对待自己。 2我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和 爱好,也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识,就易产 生狂妄自大,消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理,使自己变得孤独、离群、悲观、伤 感。这样既不利于自己成长,也影响他人。 三、总结 通过学习, 我们要学会正
10、确的认识自己,避免对自己作出过高或过低的评价,要善 于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告,发挥优点和长处,只有这 样,我们才能适应社会,永葆身心健康。 第五课、谁的想法好又多 教学目标: 培养学生积极思考的习惯, 使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自 己的智慧去发现,去创造,做个有心人。 教学过程: 一、比一比。 1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。 2、你知道夸有哪些用途吗? 6 3、指名回答,适时引导,给予肯定。 4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。 1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球
11、2、四人小组讨论,老师适时引导。 3、全班交流,将自己的想法说清楚。 4、评一评,谁想得最多,说得最好。 三、想一想,写一写。 1、说观察书中的 5 个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自 己的想法写下来。 2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流,比一比谁想得最好。 4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。 四、总结(学生总结,教师补充) 第六课、我来露一手 教学目标: 1、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑。 2、用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。 3、认识到每个人都有优点,善于发现自己的优点。 教学过程: 一、比一比。 1、今天,老师要
12、看看谁最聪明,能够利用现实生活中的解决一个大难题。 2、你知道你发明的东西有哪些用途吗? 3、指名回答,适时引导,给予肯定。 4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。 7 二、说一说。 1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、 、 、 、 、等等 2、四人小组讨论,老师适时引导。 3、全班交流,将自己的想法说清楚。 4、评一评,谁想得最多,说得最好。 三、想一想,写一写。 1、说观察书中的 5 个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自 己的想法写下来。 2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流,比一比谁想得最好。 4、只要肯动
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