青岛版六年级下数学教学计划.pdf
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1、六 年 级 下 数 学 教 学 教 育 计 划 李凤敏 2012.2 教学时间2012年 2 月 2012 年 7 月 学情分析 本学期我继续教六年级1、2 两个班。学生在长时间的学习中,逐渐 形成了良好的学习习惯,形成了良好的班风、学风,爱学、会学、勤学、 主动学是他们大部分学生的共同特点。家长和同学都满怀期望以优异的 成绩进入中学的大门,这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目 标。他们的学习态度端正认真,上课专心听讲,积极举手回答问题,勤 于思考,热爱学习;从上学期学习情况来看,大部分的学生学习认真, 各方面表现突出,学习成绩优秀。十多位学生聪明伶俐,勤奋好学,学 习比较努力,学习成绩
2、优异。绝大部分的学生能按时完成作业,每次作 业都能自觉完成,而且字迹工整、清晰,但也有个别同学要在老师监督 下才能完成,而且这些学生的学习方法不够灵活,学习不够努力,缺乏 学习自觉性,主动性不高,学习成绩不理想。少数学生计算不过关,粗 心大意,计算马虎;概念理解有偏差,对灵活情况不会灵活分析,学习 较为呆板;在解答应用题中,理解不仔细不深刻,不能很好地去审题, 变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。 教学内容 本册书的内容包括:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例和比例尺、 确定位置、正比例与反比例、解决问题的策略、统计、小学总复习 教材简析 数与代数方面:这一册教材安排了百分数和比例两个单元。结
3、合生 活实例使学生初步认识负数,了解百分数在实际生活中的应用。比例的 教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知 识解决问题。 空间与图形方面:这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知 识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与 学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空 间观念的进一步发展。 统计方面:本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事 例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分 析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进 行认真、客观、全面的分析的重要性。 数学解决问题方
4、面:教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知 识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了 “数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活 动,经历探究“抽屉原理” 的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模 型化” ,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生 解决问题的能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生 对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的 一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由 数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头 脑中的数学认知结构,
5、为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步 提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 教学目标 知识与技能: 1、结合具体实例,理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百 分数知识解决一些简单的实际问题。 2、认识圆柱、圆锥的特征,掌握它们体积的计算公式,学会正确计 算它们的体积,认识表面积,学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。 3、结合具体情境,理解比例的意义和性质,会解比例;理解正反比 例的意义,能正确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系 的数据在有坐标轴的方格纸上画图,并根据给定一个量的值估计另一个 量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合比
6、例尺的意义,明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间 的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。 5、结合具体实例认识扇形统计图,知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回顾整理, 系统掌握统计图表、 统计量及可能性等有关知识。 能力与过程: 1、结合具体实例,理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百 分数知识解决一些简单的实际问题。 2. 使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥,探索并掌握圆柱 表面积和圆柱圆锥的体积的计算,能解决一些简单的实际问题。 3. 了解比例的在关知识,使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意 义,认识比例的项以及内项和外项,理解并掌握比例的基本性质,会应 用比例的
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- 青岛 六年级 数学 教学计划
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