人教版高中语文必修四课时作业:第7课李清照词两首Word版含答案.pdf
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1、课时作业 7 李清照词两首 第一课时基础巩固 一、积累运用 1下列句子中加点的词语,意思与现代汉语不同的一项是 ( ) A这次第 ,怎一个愁字了得 B却是旧时相识 C东篱把酒 黄昏后 D满地黄花堆积,憔悴 损 解析: A.古义:光景,状况。今义:名词,次序;副词,一 个挨一个地。 B.古今义均指彼此认识。C.古今义均指端起酒杯。 D.古今义均形容人瘦弱,面色不好看。 答案: A 2对下列句子中加点字词的解释有误的一项是( ) A薄雾浓云愁永昼 (漫长的白天 ) 瑞脑销 金兽(熔化) B有暗香盈 袖(充满) 凄凄惨惨戚戚 (悲愁、哀伤的样子 ) C有暗香 盈袖(清淡的香气 ) 乍 暖还寒 (忽然
2、 ) D憔悴损 (相当于“煞” ) 最难将息 (调养,保养 ) 解析: 销:焚烧。 答案: A 3下列句子中与其他三项句式不同的一项是( ) A瑞脑销金兽B东篱把酒黄昏后 C帘卷西风D人比黄花瘦 解析:A.正常语序是 “(于)金兽销瑞脑 ”。 B.正常语序是 “(于) 黄昏后东篱把酒 ”。C.正常语序是 “西风卷帘 ”。D.为一般陈述 句。 答案: D 4下列句子的修辞方法,与其他三项不同的一项是( ) A想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 B羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 C帘卷西风,人比黄花瘦。 D知否?知否?应是绿肥红瘦。 解析: 其他三项均为借代,C 项为对比。 答案: C 5李清照的
3、下列词句中,从词的风格看,与其他三项不同 类的一项是 ( ) A莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 B只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 C梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。 D九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。 解析: D.为豪放派,其他为婉约派。 答案: D 6下列各项中,全属于李清照诗词中名句的一项是( ) 生当作人杰,死亦为鬼雄 南渡衣冠思王导,北来消息少刘琨 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠 无可奈何花落去,似曾相识燕归来 AB CD 解析: 是李清照词中的, 是柳永词中的, 是范仲 淹词中的, 是晏殊词中的。 答案:
4、 A 7下列对联分别写的是哪几位作家?对应正确的一项是 ( ) 兵甲富于胸中,一代功名高宋室;忧乐关乎天下,千秋俎 豆重苏台。 铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随 鸿雁南飞。 明月皓无边,安排铁板铜琶,我亦唱大江东去;春风睡正 美,迢递珠崖儋耳,谁更怜孤鹤南飞。 大明湖畔,趵突泉边,故居在绿杨深处;漱玉集中,金石 录里,文采有后主遗风。 A范仲淹苏轼辛弃疾李清照 B范仲淹辛弃疾苏轼李清照 C苏轼辛弃疾岳飞李煜 D苏轼柳永辛弃疾李煜 解析:联中“忧乐关乎天下 ”出自岳阳楼记 中的名句; “继东坡 ”“ 冀南宋 ”写的是辛弃疾; “铁板铜琶 ”“ 珠崖 儋耳”写的是苏轼; 上句写李
5、清照的故居,下句指她的诗词风 格,其中点明了她的作品集名漱玉词及金石录。 答案: B 8下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是( ) A“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所 有的记忆都在时光里发酵,散发出别样的味道。 B“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤 独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言的山水、远逝的古人。 C“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是 信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁月中大显身手。 D“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩 拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。 解析: 本题考查对诗词名句的理解。D.出自李煜的浪淘沙 令 ,此句
6、中的 “阑珊 ”意为 “将尽 ”,借此表现在晚春时节无 限的伤春、惜春之情,和语句中的“初春 ”矛盾。其他选项选用 的诗词均合乎语境。 答案: D 二、课内阅读 (一)阅读下面这首宋词,回答910 题。 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半 夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘 卷西风,人比黄花瘦。 9 下列对醉花阴相关内容的赏析, 不正确的一项是 ( ) A词中,上片主要写秋日无聊秋夜凉,孤寂之感自生;下 片写重阳独酌,倍觉销魂,人比菊瘦。 B作者紧紧抓住重阳时候的气温变化、西风起、菊花盛开 等自然现象,突出了秋天的时令特点。 C词中作者善于以
7、正侧结合点染之笔来塑造自我形象,词 中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述,使得一个闺阁佳人的 形象呼之欲出。 D本词总体风格朴实、绚丽,词人通过对长日、半夜、黄 昏等的描写来写自己留在家中独自生活的空虚、无聊,以此表达 对丈夫的相思之情。 解析: 本词总体风格含蓄、委婉。 答案: D 10“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用? 答: _ 解析: 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。本题为炼字题,学生 解答此题时要将该字放到句中、全诗中来谈, 并结合意境、 手法、 情感来分析。 “又”字表明词人与丈夫分离已久,已不是第一次 在佳节时独守空房了,更写出了分离的痛苦。 答案: 这一句写出了词人在重阳
8、佳节孤眠独寝、夜半相思的 凄苦之情。 “每逢佳节倍思亲 ”,今日里 “佳节又重阳 ”,词人 又怎能不更加思念远方的丈夫呢?一个“又”字,便充满了寂 寞、哀怨、愁苦之感,更何况,“玉枕”“纱厨 ”往昔是与丈夫 共用的,可如今自己孤眠独寝,触景生情,自然是柔肠寸断心欲 碎了。 (二)阅读下面的宋词,回答1112 题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难 将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却 是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着 窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次 第,怎一个愁字了得! 11对李清照声声慢一词
9、的思想内容和写作方法理解不 正确的一项是 ( ) A前三句用一连串叠词,写出一种愁惨而凄厉的氛围,是 词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,是词人后期凄凉悲 惨生活的真实写照。 B上片从一个人寻觅无着,写到酒难浇愁;风送雁声,反 而增加了思乡的惆怅,最后“雁过也”三句在内容上承上,在结 构上启下,自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语 戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难过了。这里是从正面渲染词人 的悲苦心情。 D最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。全 词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了词 人忧国忧民的心理。 解析: D
10、项,这首词主要的写作手法为借景抒情,没有用象 征手法。 答案: D 12“这次第,怎一个愁字了得”一句中的“愁”具体包含 了哪些内容?作者是怎样抒发这愁情的? 答: _ 解析: 关于这首词的思想情感,可以知人论世,这是词人李 清照在丧夫南迁之后所作,所以此时有丧夫之痛, 更有亡国之恨; 因为是流亡在外,自然有流离之苦,独居于此就是孀居之悲。词 人在抒发情感时主要有两种方法:一是直接表达愁情,如开篇处 的词语叠用和 “这次第,怎一个愁字了得”等;二是借助一些意 象和景物描写来间接抒发情感。 答案: (1)内容:丧夫之痛,亡国之恨,流离之苦,孀居之悲 (或情愁,家愁,国愁 )。(2)直接写愁,直接
11、抒情,如“寻寻觅觅, 冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”“这次第,怎一个愁字了得”;间接 写愁,借景抒情,如借“淡酒”“ 晚风”“过雁”“ 黄花 ”“梧 桐”“细雨”等营造了冷清、凄惨、哀怨的意境,抒发了作者的 “家愁国恨 ”。 三、语言表达 13“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象, 请将这三个词语扩展成一段话。要求:语句通顺,语意连贯,至 少运用一种修辞手法,不少于60 个字。 答: _ 解析: 解答此题,要联系李清照的身世,灵活化用其作品中 的词句,综合运用修辞手法,使语言生动形象,富有韵味。 答案: 一朵朵疼痛的菊花,一株株垂泪的梧桐。李清照,在 乌江江畔,在那群雁往返的地方,一个比黄
12、花更瘦的女子,在滴 雨的时分里独自寂寞。红烛摇影,摇出一片晕黄;梧桐低泣,滴 滴到天明;微风轻拂,飘落一地菊花。 14请仿照下面的示例,为李清照的声声慢写推荐词。 示例: 喜欢晏殊的词,因为它温润秀洁;喜欢晏殊的词,因 为它音调和婉; 喜欢晏殊的词, 因为它文字典雅。 一首踏莎行, 道出了词人多少缱绻深情。 答: _ 答案: (示例)喜欢李清照的词,因为它晓畅易懂;喜欢李清 照的词,因为它意境优美;喜欢李清照的词,因为它情感真挚。 一首声声慢,道出了人间多少愁绪。 15阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短 语格式协调一致、匀整对称。(字数不得删减 ) 庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈,不
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