六年级心理健康教案.pdf
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1、第一课兴趣为学习导航 教育目标: 教师:通过讲故事形式讲课,让学生理解兴趣的概念,引导学生 参加课堂上丰富多彩的有趣活动,教给学生培养学习兴趣的法。 学生:在课堂学习和活动中,认识兴趣是自己学习成功的动力, 自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。 一、导入 教师:同学们,你们知道自己的主导兴趣是什么吗?愿意把个人 兴趣用培养的方法告诉同学们吗?我们今天这节课,给大家一个展示 自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。 二、讲授新课 教师通过讲故事方式, 向学生讲述课文。 然后让学生默读一遍课 文。 教师:同学们,通过课文的学习,我们已认识到兴趣对我们成长 起着很重要的作用。我们要培养自己广泛的兴趣,为今后的
2、学习、工 作打下坚实的基础, 也要确定一种中心兴趣, 同时要维护自己兴趣的 稳定性,不能像爱爱那样,兴趣变化多端,最后一事无成。郭沫若先 生曾说过: “兴趣出勤奋,勤奋出天才。”丽丽能获得市级钢琴比赛 一等奖,就是因为她对弹钢琴有兴趣,所以平时练琴勤奋、刻苦。因 此,我们对某门功课感兴趣,就要主动克服学习中的困难,付出辛勤 的劳动,才能式获得好的成绩。 三、课堂活动 1、议一议 教师:现在各组讨论以下三个问题, 各组要选派一位同学在全班 发言。 教师将讨论题写到黑板上: A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对?为什么? B、磊磊、爱爱为什么做得不对? C、你对感兴趣的课能专注多长时间? 目的是让学生明确
3、培养兴趣的正确做法。 2、说一说 教师:我现在在黑板上写出三个问题,请同学们考虑一分钟,然 后自由发言。 教师在黑板上写出三个问题,并念了一遍。 A、说说你的兴趣爱好是什么? B、当你的兴趣受阻时,你的心情如何? C、你打算怎样坚持自己的兴趣? 目的是让学生学会控制个人情绪,将自己的兴趣爱好坚持到底。 3、接受采访 教师:我请一位同学当小记者,他(她)要向我们进行采访,大 家要如实回答他(她)的问题。 目的是活跃课堂气氛, 让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养 兴趣的办法。 4、兴趣调查 教师:请同学们认真填写粉趣调查表,一行只能填一种意见。同 意时,在“是”的一栏打不同意时,在“不是”一栏打
4、。下课后 把调查表交给老师。 5、设计活动 教师:请你设计一个有趣的活动,包括- A、 活动的时间; B、参加者;C、活动的内容; D、活动的方式; E、活动步骤; F、可能遇到的问题; G、设计者姓名。目的是了解学 生对学习兴趣的理解及运用情况。 四、实践指导 1、主题班会 教师:谁愿意组织全班同学开会,现在请你当一名班长,并主持 主题班会。主题是:“如何培养学习兴趣”。 目的以主题班会的形式,让学生总结出培养学习兴趣的方法。 2、想想、说说、做做 教师:(让学生把书翻到指定页)大家默读一遍。第一段故事是 集邮展览,壮壮看完邮展后写下三条感想,你还有什么补充吗?第二 段故事是记者采访。你们再
5、认真读者读读明明的话,分析一下,他说 得对吗?为什么?第三个故事是小组讨论,请你们把同学伞兵的以言 齐读一遍,并说说你是怎样培养自己的学习兴趣的。 目的是让学生在想想、说说、做做的活动中,经过分析和判断, 间接获得老师给自己的学习兴趣培养方法。 五、教师总结 教师:通过本课学习,同学们理解了“兴趣”的含义,认识到兴 趣在我们学习中的作用, 我们要到兴趣的乐园中, 去体验成功的乐趣, 让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。 六、课外活动 写一篇如何让兴趣伴我成长的小短文,并拿给爸爸和妈妈看 看。 第二课欣赏我自己 活动设计 要把自己看成是有价值的,值得尊敬的人。要喜欢我自己,高兴 我自己,这就是一
6、种接纳自己的表现。当一个人充分地自我接纳,即 自我意象完整和稳固时,他便会有良好的感觉,他的情感、举止、才 能就会发挥得更加出色。人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念。 它本身就带有一种情感和态度,伴有自我评价的感情, 即对自己是好 感还是恶感, 是满意还是不满意。 心理健康要求对自己保持一种接纳 的态度,而且是一种愉快而满意地接纳自己的态度。也就是说,自己 对自己的一切不但要充分地了解、正确的认识,而且还要坦然承认, 欣然地接受,不要欺骗自己,拒绝自己,更不要憎恨自己。 教学目标 1、了解自己,接纳自己。 2、树立良好的自我意象。 教学方式 1、讲述与讨论 2、角色扮演 教学准备 1、准备一
7、些“认识自我,接纳自我”的实例。 2、 让学生事先做好准备, 以便在小组活动中人人能够畅所欲言。 3、准备好小品表演。 教学时间:一课时 (40分钟) 教学过程 1、引入。教师可先提出一个同学们都很关心的一个问题,以激 发同学们上课的兴趣。 你对你的性别、外貌、身材和学习成绩满意吗 ? 教师可随意请两三个同学来谈自己眼中的自己和理想中的自己。 2、小品表演 常常听见一些同学抱怨:为什么我不是男孩?为什么我不是女孩 (当然大多男孩子最怕别人说自己不是男子汉,所以内心极想做女孩 而嘴上却是不敢说出来的)?为什么我是单眼皮而不是双眼皮?为什么 我是矮个子而不是高个子?为什么我的身材这么胖而不能瘦一点
8、?为 什么我生在普通工人的家庭而不是生在一个富裕家庭?请看小品表演 要是我是男生就好了 3、请同学们结合小品加以评论:小品中的女主人公的烦恼从哪 里来的 ?她为什么会有这种烦恼 ? 教师:其实人的很多痛苦都是由于不能正确地认识自我和接纳自 我引起的。就拿减肥这一“时代风尚”来说吧。其实不同时代有不同 的审美标准,同是美人,杨玉环和赵飞燕一胖一瘦,而我们的女同学 是一听别人说自己这段时间好象瘦了蛮多,就很高兴,如果哪个同学 经常一见面就对那女同学说:哟,好象你又胖了?我看,这个女同学 肯定会不高兴。为什么?因为胖了就意味着不美了。所以全国上下男 女老少都忙着减肥 (如尹相杰、幼儿园小朋友)。可也
9、有人不为所动。 比如中央电视台半边天 的节目主持人张越,是很胖的一个女主持 人,别人忙着减肥,她说:山不动水不动是你的心在动,胖也好瘦也 好只要你的感觉好就好。她能正确认识自我,悦纳自我,所以她活得 很自在。 一个人的身上总有长处和短处的, 但是有些同学并未认识到这一 点, 如小品中的这个女同学。 他们总喜欢拿自己缺点去比别人的优点, 或者总是拿自己的长处去比别人的短处,这样极易导致自我萎缩和自 我膨胀。这就需要我们能够正确地认识自己。 4、学生活动 (1)小组交流:以小组为单位(四人为一组 ),每个同学都围绕着 中心“我认识自己、欣赏自己”为中心作出肯定评价,包括谈谈自己 的优缺点、个性、品
10、德、特点、学习态度、欣赏自己哪个方面等等; 小组同学之间互相欣赏、评价。 (2)小组讨论。各小组讨论: “我不比别人矮一截”、 “人贵有自 知之明”范围在自我认识和自我接纳之内。 第三课做情绪的主人 一、教学目标 1、了解学生的情绪变化,识别不良情绪。 2、能正确对待自己的不良情绪,有效调节情绪,保持积极情绪。 3、以积极的态度调节自己的情绪。 二、教学重难点 有效管理自己的情绪,让孩子做情绪的主人。 三、课前准备 狐狸和葡萄视频,日记本 四、教学过程 (一)心情话吧 1、阅读体验。让学生阅读材料,体验生活中的各种情绪。 2、分享交流。教师引导学生分享。 3、总结归纳。在学生思考、交流的基础上
11、,教师总结。 (二)心海导航 1、体验阅读。学生阅读材料,找到改变不良情绪的方法。 2、分享交流。 3、总结归纳。 (三)活动在线一 1、观看狐狸和葡萄,体验狐狸的情绪变化。 2、分享交流。 3、总结归纳。 (四)活动在线二 1、学生讨论。高兴和不高兴的事情。 2、分享交流:你是怎么改变情绪的。 (五)加油站 1、小组讨论。面对不良情绪,怎样调节。 2、教师归纳。 (六)学生和爸爸妈妈分享自己的情绪变化。 第四课你来我往 一、教学目标 1、了解人际交往中应该坚守的必要原则。 2、能够向他人表达理解和关怀, 学会礼貌地拒绝别人, 提高自己 的人际交往能力。 3、用自信的态度来进行人际交往。 二、
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