六年级心理健康教育全册教案.pdf
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1、第八课一切皆有可能 【教学目标】 1、指导学生正确认识自我,发现自我价值和潜力,树立信心。 2、引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。 3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。 【教学重点、难点】 重点:引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。指导学生正确 认识自我,发现自我价值和潜力,树立信心。使学生相信自己的潜能 与价值,树立自信,努力学习。 难点:帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。引 导学生突破自我界限,充分发挥潜能。 【课前准备】 查找有关小学挑战自我的案例;教学PPT 一、观察岛 1、请学生预测一下,自己在1 分钟内能在原地转多少个圈?实 际检测一下转圈同学的预测是否准确
2、? 2、面对不同的两次答案,你有什么感想? 3 、心理引导:任何时候,我们不要对自己说,不可能。 二、活动营 活动一:发现我的弱项 1 、找出自己 1-2 项不擅长的活动项目,与小组同学一起交流。 2、每组推荐一位学生“挑战自我”。 活动二:挑战自我 1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。 2 、将自己的表演前后的感想与同学分享。 3、教师小结:在遇到问题时,不要轻易向困难低头,应该尽量 试一下,而往往就是“这一下”,会是我们有一个质的飞跃。 三、分享屋: 1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能,分享成功的经验。 2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。 3、心理引导:我们应树立一个超越自己
3、的目标,相信自己,不 懈努力,赢取更多进步和成功的机会。 四、拓展园 1、通过摩西奶奶的故事,让学生了解大多数人的能力都比自己 感觉到的大得多, 如果不去唤醒自己的潜在能力,它就会转化或自行 泯灭。 2、请同学分享自己从故事中得到的启发。 3、教师给予反馈和补充。 4、写出在学习和生活中,准备在哪些方面努力,把不可能的事 情变成可能? 【练习题】 1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来,并且写出想要达 到的目标,以及方法。 2 、和你的好朋友结成对子,相互监督激励对方攻克不足,将对 方和自己的努力成果记录下来。 第七课网络连着你我他 【教学目标】 1 、了解网络交往的特点,认识网络交往的优势
4、和劣势。 2 、恰当把握网络交往原则。 3 、学会正确运用网络结交朋友。 【教学重点、难点】 重点:使学生认识到网络交往的两面性。 难点:认识网络交往的优势和劣势。 【课前准备】 PPT;正、反方标识牌;关于网络交往的调查。 一、观察岛 1. 引导学生仔细观察教材观察岛中的图片,并请学生辨别这是什 么网络行为。 2. 谈话导入:你上过网吗?你们上网干什么?图中布丁在做 什么? 他的行为有什么不妥的地方? 二、活动营 活动一:网络交往小调查 1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。 2 、学生独自完成调查表。 3 、学生互相分享调查结果。 4 、分组讨论调查表中的问题。 活动二:辩论赛主题:“
5、网络交往”利VS弊 1 、 将班级分为 10 人一组的若干小组 2 、分小组辩论,每小组5 人各为正方反方,陈述理由 3、 正方陈述网络带来的好处,反方陈述网络的害处 4 、各小组总结网络的利弊 三、分享屋 1. 同学们总结,得出合理利用网络的方法。 2. 老师总结:网络交往对象具有隐蔽性,有可能伪装了自己,使 我们难以识别真实身份, 因此,作为青少年在上网时不要轻易泄露个 人资料,不要随意答应网友的要求。 四、拓展园 (一)想一想:网络交友陷阱有哪些?怎样应对? (二)议一议: 我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主人呢? 【练习题】 1.小明是个网络游戏高手。 最近在游戏中结识了一些朋友,
6、他 们相互留下了 QQ 账号,偶尔在网上切磋游戏技术,分享经验。后来, 对方问小明的名字、 学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的 工作状况。小明一一告诉了网友。之后,两人间的交流更加频繁,并 且对方总是询问小明真实生活中发生的事情,最后约小明见面, 小明 觉得无可厚非, 没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往 中不恰当的行为。如果是你,你会怎么做呢?写下你的做法。 2. 假如你有个网友,认识了一年多了,志趣相投,相谈甚欢, 你们终于决定要见面了。 你会告诉家长吗?会选择在什么地点见这位 “熟悉的陌生人”呢?你有什么保护措施吗? 第二课学习方法我最多 【教学目标】 1. 使学生了解
7、有效的学习方法, 理解学习方法对学习效果的重要 性。 培养学生的自我效能感,增强学习的信心。 2. 在学习中及时调整自己的学习方法,提高学习能力。 【教学重点、难点】 重点:学习并掌握有效的学习方法。 难点:能及时调整自己的学习方法,提高学习能力。 【课前准备】课件、听力小测试材料。 【教学设计】 一、观察岛 1. 讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。 2. 讨论:科学家会用到怎样更好的办法? 3. 请几位同学说说自己的看法。 4. 教师总结:学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用,这 个因素就是学习方法, 今天我们来看看谁的学习方法更多。 引入课题。 二、活动营 活动一:学习方法自测
8、1. 引导学生根据自身的实际情况进行自测,按照计分规则各自 算出总分。 2. 根据得分情况,引导学生评估自己的学习方法。 3. 分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常 使用的学习方法,并说说对自己的学习效果带来的影响。 4. 将师生共同总结的方法写下来。 活动二:听力小测试 1、将班级同学分成三大组,根据书本要求指导三组学生分别进 行活动。比一比哪组同学记得多。 2、教师总结:只记重点效果最好。 心理引导:运用多种感官进行记忆,记忆效率会大大提高。 三、分享屋 (1)做好计划确定目标,安排学习时间和内容,明确努力 的方向。 (2)提前预习阅读课本,画出重点,标记不明白的地方。 (
9、3)专心听讲勤于思考,积极互动,不懂的问题及时询问。 (4)及时复习善于总结,重点内容多下功夫。 (5)认真完成作业独立思考,认真检查。 (6)积极应对考试认真读题,合理分配时间,掌握答题要 领,严谨细致,一丝不苟。 心理引导:学习的方法很多,但只有适合自己的才是有效的。 四、 拓展园 1、要想提高学习效率,上课时除了认真听讲外,还可以() A. 记笔记 B.回答问题 C.抄同学的作业 D. 提出疑问 2. 记忆学习材料时,运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器 官,会妨碍学习的效果,这种说法对吗? 第三课男生女生对对碰 【教学目标】 1、引导学生客观认识性别差异, 鼓励异性同学间的友好交往。
10、2、引导学生克服对异性的排斥心理,学会客观看待性别差异。 3、 鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈。 【教学重点、难点】 重点:引导学生客观认识性别差异, 鼓励异性同学间的友好交往。 难点:培养学生良好的异性交往态度, 男女同学正常交往的方式。 【课前准备】教学PPT ;背景音乐、若干纸杯。 【教学设计】 一、观察岛(热身暖心) 1、引导学生仔细观察第一组图片,提问:图中两个婴儿,哪 个是女孩?哪个是男孩?你们能区分开吗? 2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片,提问:图中 两个小学生有何不同?各有什么样的特点? 3、小结:随着你们渐渐长大,男女生之间的差异越来越明显。
11、二、活动营(体验分享) 活动一:男孩女孩各不同 将全班学生分成几个小组,10 人为一小组,男生女生各5 人。 由男生扮演小记者采访组内的女生:你认为什么样的男生比较受欢 迎?他有什么特点?由女生扮演小记者采访组内的男生:你认为什么 样的女生比较受欢迎?她有什么特点? 1、每组小组长将采访结果记录下来。 2、 各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。 3、总结:男生女生都具有自己独特的特点。 活动二: 接力传水 1、讲解接力传水活动的规则。请一名男生和一名女生做示范。 2、将全班学生分成几个小组,10 人一小组,男生女生各5 人。 3、开始接力传水比赛。 4、在传递水杯的过程中,你
12、发现了男生与女生哪些不同的性格 特点?男生的哪些特点是你喜欢的?女生的哪些特点是你喜欢的? 5、总结:男女生各有长处,要善于相互学习,互帮互助。 三、分享屋 (1)以平常心对待,不刻意排斥与异性相处。 (2)向异性表达好感并不代表自己在追求对方。 (3)互相尊重、真诚相对。 四、拓展园(拓展延伸) 1、你如何看待与异性同学的交往?() A.谈恋爱行为B.识朋友,收获友谊 C. 不理解,不愿意与异 性交往 2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往?() A. 互相尊重、真诚相对B.排斥对方C.刻意讨 好 第九课不完美也是一种美 教学内容:不完美也是一种美 教学目标: 1.认识到人人都会有缺点,并
13、能对自己消除身体缺陷的“不完美” 进行合理认知。 2.能发现自己的优势,消除对身体自我的负面认知,提高身体自我 满意度。 教学重点难点: 重点:能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。 难点:学生大方面对身体缺陷,悦纳自己的优点,改变对身体自我 的负面认知。 活动准备:教学课件 教学过程: 一、导入课题: 创设情境,(出示课件)猜猜他在干什么?说一说你的感受。 二、活动营 活动一:残奥会上的精彩瞬间,分小组读一读,说一说: 1、你是否被这个瞬间打动?为什么? 2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间? 活动二: 读 36 页的上面的资料,按要求做一做。 1、比一比,谁写出的名字最工整?
14、 2、在这项看似简单的活动中,你有哪些体会? 三、身残志坚故事会 1、在这短短的几分钟里,同学们就感到了许多不方便,而残疾人 却天天如此,年年如此,多么不容易。可他们战胜了生活的困难,克 服自身的残疾, 用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我 们的故事屋,把你收集到的残疾 人自强不息的感人故事讲给大家听。 2、看录相:张海迪的故事。 3、谈感受。 4、我们更应该多方面地了解他们,关心他们。 四、小结 同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事,在平时生 活中我们要关爱残疾人,帮助残疾人天。 五、拓展园: 你想对不完美者说什么? 第十课应对考试有信心 教学内容:应对考试有信心 教学目
15、标:通过心理健康教育,帮助学生认识自己、悦纳自己、充 分发掘潜力;学会控制和调节自己,克服心理困扰,以积极的心态投 入考试。 教学重难点:学会控制和调节自己,克服心理困扰,以积极的心态 投入考试。 教学准备:课件 教学过程: 一、引入: 1、谈话引入: 面临考试, 有的同学产生了不少心理压力,我们要学会一定的调 节方法和学习方法。 2、读课本 38 页的资料,说一说:你是否有过和小凡类似的 “心 事”?你认为这种“心事”对考试会有什么影响? 二、活动: 为了考出好成绩,你要为考试做哪些准备? 三、读课本40 页的两段小资料,想一想、议一议:甲和乙相比, 谁能更好地发挥自己的水平?为什么? 四、
16、集体总结迎考方法: (一) 、身心上: 1、合理地计划和分配时间。 2、保持足够的睡眠。 3、劳逸结合,身心平衡。 4、多与同学沟通和交往。 (二) 、学习上 1、读,通过读课本,看笔记,翻作业,达到知识再现、加深理解 和记忆的目的。要有目的有重点的去读,读的同时应多动手,在书本 上作些标记、批示;多动脑,积极思考 2、忆, 运用尝试回忆的方法将学过的知识,在头脑中“过电影”, 发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料,请教老师,予以补救。 3、摘,将学习中的重点、难点摘录下来加深印象,重点攻克。另 外就是摘错, 在独立作业或考试结束后, 对典型错误认真细致的分析 致错原因,并将正确、错误的答案都
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