如何理解教师的教与学生的学.docx
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1、第 1 页 如何理解教师的教与学生的学 特征码 IoazdRikSRzdvgJsbbfp 如何理解教师的教与学生的学 我之所以说教师的教与学生的学而不是教与学,因为,我 主要想聊聊课堂教学。这涉及上千万教师和上亿的学生的日常 生存状态和生存质量,不能不察。 首先我想问两个问题,人为什么要搞教育?人为什么要办 学校? 我们可以设想,在人类初期,所以为了部落的生存,要传 递必需的技能和知识,让部落生存下去。那时候,能带领大家 搞到吃的就是首领。发展到后来,知识和技能丰富了,有一些 人专门从事总结和传承工作,就是最初的教育者。 在农业社会,有师傅和私塾就够了,因为,知识和技能在 师傅的头脑中,教给谁
2、,谁就能获得一生的较好的生活,所以, 一日为师,终生为父就是由此而来。国家的文化越来越丰厚, 分工越来越细,光传授知识已经不行了,必学教给学生认识社 会、认识自然、认识人生的方法,即获取和发现知识的方法论, 探索事物内在规律,即道。这样,师者,传道、授业、解惑便 全面了。 第 2 页 到了近代工业社会、信息社会,一是生存不再是难事,二 是你不教你的技能,别人可以教。三是今天的技术明天可能就 被抛弃了,四是工具的大量发明和改进,技能变得不那么重要 了。由此,教育的所有环境和属性都在变化,如果一个教育工 作者没有跟上这些变化,那么他就越发的陷入工作的困难之中。 变化之一:有向老师学习转向老师指导学
3、生学习。老师再 也不是终生为父的老师,他只是代表国家履行一个公民的职责, 即按照国家安排,组织学生做好学习活动。这样说让老师总感 觉心寒,但是,每当想到这里,我都得出这个结论。事实上, 教师的责任更重了,原来是别人求你教,你主动,有人情在。 现在,你是履职,教好书是教育法的要求,而且,必须要让学 生学好。这就是很多老师经常苦恼的地方。昔日的心里满足感 不见了。 变化之二:学校不但为学生提供文化课程的学习,满足升 学的需求,还必学满足学生综合素养的提升,如:艺术课、技 术课、体育课、心里课、人生规划指导课、学校能开设的选修 课等。给学生提供丰富多彩的校内外活动,提供在参与学校自 主管理的舞台。这
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