京剧面具脸谱校本研发方案和教案(0611131055).pdf
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1、. . 校本课程研发面具京剧脸谱制作活动方案 一、活动背景 京剧是我们国家的国粹, 是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺 术瑰宝,中国人含蓄、稳健、精致、典雅的精神品格在京剧艺术里有 着最丰富、最集中、最生动的体现。为了弘扬民族文化,激发学生热 爱祖国、热爱中国传统文化的情感。我从孩子的兴趣点入手,结合学 生年龄特点和学生绘画操作能力,设计并研发校本课程活动: 面具制 作-京剧脸谱。 二、指导思想 培养学生的动手操作能力, 同时也培养学生思维能力, 充分展示 学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们 的动手能力会有很大的提高。 三、活动目的 为了丰富学生课余生活,培养小学生动
2、手、动脑及创新能力,我 利用每周五下午的两课时以美术社团的形式开展活动。希望通过活动 使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合,有效的 发展,培养了学生心灵手巧,善于发现,勇于创新的意识观念。具体 目标如下: 1、 了解什么是脸谱,以及脸谱的一些知识。 2、 学会怎样画脸谱。 3、 教育学生热爱祖国的民族文化,激起学生们的爱国主义情怀。 . . 四、活动计划 1、确定活动主题,设计活动方案,做好活动方案,做好活动前的准 备工作。 2.成立社团活动小组,制定小组活动计划。 3、了解脸谱的来历及其相关资料。 4、制作脸谱,并把活动拍照留念。 五、活动时间: 8 周。总课时数: 16 课
3、时 六、负责人:张萍 七、活动地点: 2 号楼二楼美术教室 八、活动时间:每周五下午第一、二节课 九、活动准备:学生自己准备所需材料 十、活动过程: 第一阶段活动的准备,面具雏形制作(4 课时) 第二阶段活动的实施,京剧脸谱绘制(4 课时) 第三阶段活动的展示,教师对学生作品进行布展 十一、教学方法: 1、鼓励式教学 学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应 即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话 改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在 实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高学生的 . . 自信心。 2启发式教
4、学 我们手工制作的教学可采用, “看一看”首先让学生看到我们的实 物。 “想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及 相关方面的思维扩散。 “说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到 条理。 “做一做”通过动手实践,做出自己的作品。 “乐一乐”学生在制作 的整个过程中都怀有快乐的心情。 十二、教学特点: 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖 掘学生的创造性让学生受益终生。 4、主动思考能力的培养。 我们教学中主张给孩子留下的永远是问号, 而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。 . .
5、 第一阶段活动的准备面具雏形制作: 1、学生准备材料: 气球 线绳 剪刀 报纸卫生纸 乳胶 毛笔或小排刷小盆 2、老师准备材料: 同上 另制作好的面具雏形和画好的京剧脸谱面具 3、活动内容: 教师检查学生用具准备情况。 教师将面具制作过程拍成照片, 制作成 PPT 活动前展示给学生, 在配以文字讲解注意事项。 教师带领学生一起动手开始制作, 巡视知道讲解发现问题及时解 决。 4、活动安排: 雏形制作分两阶段:需要4 个课时完成 气球成形用乳胶粘贴报纸后晾干(2 课时完成) 待干后继续乳胶粘贴卫生纸再晾干(2 课时完成) . . 第二阶段活动的实施,京剧脸谱绘制(4 课时) (一) 、学生准备材
6、料:自制面具模型美工刀 铅笔 直尺 橡皮 上 色工具 (二) 、教师准备材料:同上 及 PPT 课件 (三) 、活动过程: 一、教师检查学生材料准备情况 二、授课:讲授京剧脸谱知识,学生绘制面具手稿(2 课时完 成) 三、带领将自制面具雏形切割开备用 四、学生绘制京剧脸谱面具(2 课时完成) . . 校本课程 京剧脸谱教案 教学目的: 1、通过对脸谱一课的学习, 激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感, 了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术 性。 2、 使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面 的基础知识,并学习按步骤进行创作或临摹。 3、培养学生对京剧脸谱的欣赏
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