动漫制作技术专业人才培养方案.pdf
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1、. . 动漫制作技术专业人才培养方案 一、专业名称与代码 (一)专业名称:动漫制作技术 (二)专业代码: 610207 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制 3 年。实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法,在2-6 年内 完成学业。 四、职业面向 所属专业大类 (代码) 所属专业类 (代码) 对应行业 (代码) 主要职业类别 (代码) 主要岗位类别 (或技术领域) 职业资格证书或 技能等级证书举例 电子信息大类 (61) 计算机类 (6102) 广播、电视、 电影和录音 制作业 ( 87) 广播、电视、电影和 影视录音制作人员 (4-13-02
2、) (GBM14302 ) 工艺美术与创意 设计专业人员 (2-09-06 ) (GBM20906 ) 电影电视制作 专业人员 (2-09-03 ) (GBM20903 ) 动画制作员 (4-13-02-02 )、 动画设计人员 (2-09-06-03 )、 电影电视摄影师 (2-09-03-03 )、 剪辑师 (2-09-03-06 ) 中级动画绘制员、 高级动画绘制员、 动画绘制师、 高级动画绘制师、 动画设计师、 动漫设计师、 摄影师、 剪辑师 五、培养目标及培养规格 (一)培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,能适应新时代动漫制作技术发展需要,具 有良好职业道德、人文素养和艺
3、术素质,掌握原画漫画设计、二维动画、视频处理、三维 建模、三维灯光材质、三维角色动画、三维特效、影视后期处理等知识和技术技能,面向 动漫行业、影视传媒行业等领域的高素质技术技能人才。 (二)培养规格 1素质 (1)具有正确的世界观、人生观、价值观。具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华 民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识; (2)具有改革创新意识和国际竞争意识; (3)具有奉献精神和团队精神;养成良好的道德情操和个人行为规范,诚信守法、公 平竞争的意识; (4)具有良好的职业道德和职业素养; (5) 具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,
4、与社会、 自然和谐共处;具有职业生涯规划意识; (6)具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌 握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有 一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良 好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2知识 (1)掌握一定的计算机应用相关知识; (2)具备根据游戏策划方案设计与绘制游戏原画的能力; (3)具备独立完成二维和三维动画角色和场景的制作; (4)掌握动画设计与制作的相关知识; (5)具备游戏美术元素造型制作和视频编辑工具的正确使用方法; (6)掌握数字视频采集
5、、影视编辑的相关知识; (7)具备编写游戏美术设计方案说明的基本能力。 3能力 (1)具备新知识与技能的学习能力; (2)具备查找工程资料、文献等获取信息的能力; (3)具备独立学习能力和解决问题能力; (4)具备公共关系处理能力和劳动组织能力; (5)具备与人沟通的能力; (6)具备团队合作能力; (7)具备一定的计算机应用能力; (8)具备数码照片艺术化处理的能力; (9)具备三维模型制作的能力; (10)具备原画和漫画绘制的能力; (11)具备三维角色动画的能力。 六、典型工作任务与职业能力 . . 表 1 典型工作任务与职业能力表 工作岗位典型工作任务 职业能力 (素质、知识、能力)
6、01 数字媒体 艺术专业 人员 0101 音视频剪辑 技术 0101 01 具备视频的拍摄能力; 0101 02 具备视频的剪辑、合成和后期处理能力。 0102 影视制作与 特技 0102 01 能够完成简单影视片头的设计与制作; 0102 02 能够完成简单影视广告的设计与制作; 0102 03 能够完成各类影视特效的制作; 0102 04 能够进行视频模板的开发和应用。 02 动画设计 人员 0201 二维动画设计 0201 01 进行动画、漫画、游戏项目创意构思,制订设计 方案; 0201 02 进行剧本分镜头设计; 0201 03 进行项目的场景、角色、特效设计; 0201 04 制订
7、关键画设计和绘制标准,并指导实施; 0201 05 进行人物及动画、游戏环境设计与制作; 0201 06 开发制作动画、漫画、游戏产品及衍生品; 0201 07 参与动画、漫画、游戏工艺流程制订与工艺图纸 绘制。 0202 三维动画设计 0202 01 能熟练操作三维软件进行角色、场景建模; 0202 02 能够熟练操作三维软件对角色及场景进行材质贴 图制作; 0202 03 根据剧本的需要,为模型师制作的模型进行角色 骨骼的设定,使其能在动画中执行相应的动作。 0202 04 使用绑定骨骼和进行了纹理贴图的模型按照分镜 图的设定进行动画制作; 0202 05 能熟练操作三维软件进行三维特效制
8、作; 0202 06 能熟练操作三维软件对动画镜头进行灯光设置及 渲染; 0202 07 能够熟练使用后期软件对渲染素材进行合成。 七、主要课程简介 1动画运动规律 本课程是动漫制作技术专业的专业核心课程,是该专业的必修课程。本课程在动画行 业中岗位需求量较大,在整个动画片中占有极其重要的地位,动画运动规律的设计制作能 让角色的动作生动有趣,能通过动作体现角色性格特征。动画运动规律的好坏是整个动画 片成功与否的重要决定因素。研究运动规律的方法落实在掌握时间、动作间距、张数、速 度的控制及彼此之间相互关系上。学习目的是在掌握规律的基础上活用规律,根据剧情情 境、影片风格以及角色的造型结构、性格特
9、情绪状况灵活运用,用来指导原画创作。要想 影片中的运动能够完美表现并且融入创造性,必须在观察的基础上,理解和掌握物体的运 动规律。 2三维模型制作 本课程的培养目标是使学生掌握Maya软件的操作方法, 熟悉建模辅助功能和工具的用 法。掌握利用 Maya制作三维游戏场景、角色、道具的技巧和方法。领会模型的创建思路, 掌握建模的方法和常用工具的使用技巧。掌握常用的NURBS 建模方法,能够灵活运用多种 建模手段完成工作任务,提高造型能力,掌握生物建模的思路,模型布线规则,了解三维 静帧作品的创作流程,掌握完成画面的相关技术手段,锻练团队配合意识。 3三维灯光材质 本课程是动漫制作技术专业的一门专业
10、核心课程。主要培养学生在三维动画制作中具 备场景角色的材质的制定和制作。培养学生观察不同角色的造型特点和立体构造。培养学 生能够根据一定的技能,思考不同形象,场景的材质制作思路。它的前导课程是构成基 础 、 二维手绘基础;后续课程是动画短片制作为制作的三维动画进行合成处理、添 加配音和特效处理。通过本课程的学习,对学生职业技能培养起着明显的促进作用,从而 保证专业培养目标的实现。 4三维绑定与动画 本课程的培养目标是使学生理解和掌握三维游戏动画设计与制作的基本知识和方法, 加深学生对课堂讲授内容的理解,最终使学生能够全面的掌握三维动画制作技术。本课程 的教学内容包括骨骼与角色动画、动力学系统、
11、影片镜头设计四个主要部分。 5动画短片创作 本课程的主要任务是理解动画制作流程、特技及后期合成。 掌握 Maya模型、灯光材质、 角色动画、特效及后期合成的制作等。通过对本课程的学习,使学生能够利用Maya软件对 影视动画作品后期合成,进行影视动画的模型、材质、动画及特效等项目的开发。 6造型表现实践 通过实训,巩固学生游戏场景速写、游戏角色造型知识,增强学生的实际动手能力和 提高学生敏锐的观察力、各种形象造型能力、快速而准确地捕捉对象形象的能力、进一步 概括和描绘形象的能力, 以及夸张地表现能力, 为学生接下来的专业学习打下良好的基础。 7跟岗实习 通过公司实习,培养学生综合运用专业知识和专
12、业技能解决设计实际问题的能力,使 学生参与动画设计工作流程,进行综合性的多种设计工作任务,增强学生综合实践能力。 8毕业设计 培养学生综合运用专业知识,解决实际问题的能力,是检验所学理论知识和实践技能 的重要教学环节,能够进一步培养学生对理论知识到实践环节的转换能力。学生掌握动画 设计与制作,掌握影视广告策划与制作、平面作品设计与制作和网站设计的方法和步骤, 培养学生编写设计文件的能力。根据设计成果,组织答辩,综合评定成绩。 . . 9顶岗实习 培养学生综合择业能力,学生到相关单位顶岗工作,通过实际工作掌握数字媒体应用 技术,在工程师和实践教师指导下,提交实践总结报告或论文。根据实践总结报告或
13、论文, 组织审核,结合实践单位的鉴定意见进行综合评定。 八、毕业要求 1学分要求 本专业学生在毕业前必须修满140 学分。 2职业资格证书要求 本专业学生在毕业前必须取得国家信息化人才资格认证的中级以上三维数字化产品设 计师、动画设计师、 3D设计师、动漫设计师等职业资格证书。 九、实施保障 1师资队伍 数字媒体应用技术专业具有专任教师7 人,兼职教师 1 人,外聘教师 3 人,专业在校 生与专业教师之比不高于25:1 ;专业带头人具有高级职称,其中副教授以上职称3 人,硕 士以上 6 人,双师型教师 7 人,兼职教师来自于知名行业企业。 2教学设施 具有多媒体技术实训室、动漫制作实训室、交互
14、设计实训室、摄影摄像实训室、录音 室、原画实训室、平面广告实训、高配机房等专业实训室,教学设施完全满足本专业人才 培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等达到国家发布的有关专业实训教学条件 建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息 化教学和学生自主学习需要。 3教学资源 学校图书馆具有丰富的专业图书资源和数字教学资源,每门课程有相应的教材或自编 讲义,专业建设有教学资源库、在线课程等能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、 教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,健全 本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教
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